小学教育体制改革工作总结.doc
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1、工作总结/学校工作总结 小学教育体制改革工作总结 本年度是我校实施教育体制改革第二年,一年来,我们紧紧围绕提高师生素质为目标,以德育教育为先导,以教研教改为突破口,抓严过程管理,在学习、改进、完善中前进,现将一年来教育体制改革取得的成绩与存在的问题及下一步工作思路汇报如下:工作实绩一年来,我校以提高课堂效益,打造高效课堂为教学工作重心,以“六个一”工程为抓手(“六个一”即每位教师一学年读一本教育教学专著、一学期写一本读书笔记、写一本有价值的教案、集一本“错题集”、写一本听课笔记、一周一练粉笔字。),在提高教师业务水平,提升教师职业道德修养方面做了大量卓有成效的工作。一、切实可行的教研教改促教育
2、教学质量提升一)改革教学评价机制,激发教师工作热情。1、改革教学评价机制。为充分调动教师工作积极性,促进教师队伍的优化与发展,学校对以往教学评价机制进行了改革,实施“进则奖,退则罚”的教学成绩奖惩制度,一改以往不论生源优劣,以年级平均分为基准的做法为教学成绩的优劣是教师自己与自己比,进则奖,退则罚。此举承认生源的差异,对教师的评价客观、公正、公平,受到广大教师的热烈拥护。2、设立“多元激励奖”。为鼓励先进,树立榜样,学校在评优方面也进行了改革,据教龄不同、岗位不同设立了“多元激励奖”,奖项为:教学质量优胜奖、教学质量进步奖、成功班主任奖、课堂教学风采奖、本职工作出色奖、爱生模范奖、成功辅导奖、
3、教坛新人奖、优质团队奖、突出贡献奖。多元激励奖设立的奖项之多,使全校四分之一以上的教师在不同领域获得奖励,扩大了奖励范围,树立了更多典型,调动了更多教师的工作热情,有力地推动了教育教学工作的开展。二)规范教学行为,抓严教学常规细节管理细节决定成败,细节彰显素质。为使学校教师在整个教学过程中有遵循的规范要求,使学校教学秩序正常运行,我校对原有教学常规工作进行了细化。1、修改、补充教学常规要求。学校对以下内容进行修改、补充:教师集体备课和编写教案要求;教师上课、作业布置与批改要求;教研活动制度;教师听课制度;教师辅导学生要求;课堂教学评估标准;青年教师培训制度和要求;语文、数学、英语、藏文学科作业
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