主题4研究性学习.ppt
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1、主题4:研究性学习,主题4-学习目标,掌握研究性学习的概念、特征 掌握研究性学习的实施步骤和指导方法 理解研究性学习的评价理念和特点 能够根据具体主题,初步设计一份研究性学习的教学设计方案 在小组活动中体验协作学习的过程,理解合作的意义;在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。,主题4-学习内容概要,主题4-您的学习成果,本主题的一个真实任务是制定一份研究性学习的教学设计方案 本主题学习结束时,您将会获得如下学习成果: 1一份初步完成的研究性学习的教学设计方案 2本主题的学习记录(主题4反思日志),活动1:认识研究性学习 活动2:掌握研究性学习的主要环节 活动3:理解研究性学习
2、的评价理念和特点 活动4:编写选题研究性学习的设计方案 活动5:填写评价量表,主题4-主题活动,活动1:认识研究性学习(15分钟),1.头脑风暴:初识研究性学习(一同阅读案例) 2自主阅读资料 配套光盘“主题4” “阅读资料”“研究性学习的基础知识”中的材料 3总结,师生互动:了解研究性学习的概念、特点(15分钟),研究性学习的概念,它是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 强调学生从学习生活和社会生活中确立自己感兴趣的专题,从而培养创新能力和实践能力。,是学校正常教育的一部分,不同于学生自发的、个体的探究活
3、动,研究性学习研究的内容和范围。,学习方式意味着探索与创造。,目标,即让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能,并把学到的新知识应用到实践中去,从而探索问题的解决方式。,研究型学习的分类,依据研究内容的不同: 课题研究类(调查研究、实验研究、文献研究等) 项目(活动)设计类(社会性活动设计和科技类项目) 组织形式: 小组合作研究(4-6人组成课题组) 个人独立研究 个人研究与全班集体讨论相结合,研究型学习的特点,强调学习方式的研究性 强调学习内容的实践性 强调认识过程的完整性 补充:研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题,共同完成研究
4、内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。,活动2:掌握研究性学习的主要环节(35分钟),1案例观摩 阅读配套光盘“主题4” “案例”“研究性学习教学案例”中的案例(材料信息如表4-2所示)进行认真观摩和思考 2小组讨论 培训平台的小组讨论区“主题4-研究性学习的实施步骤”下,自主活动:案例观摩(20分钟),表4-2 案例列表,活动2:掌握研究性学习的主要环节(20分钟),1. 研究性学习的基本环节 1提出问题 2分析问题 3解决问题 4实施方案 5. 评价总结(形成性评价、总结性评价;自我总结、小组总结、教师总结),师生活动1:了解研究性学习的实施步骤,具体实施步骤 1动员与
5、培训阶段 2课题准备阶段 (1)提出和选定研究课题 (2)成立课题组 (3)指定小组实施方案 (4)开题报告和评审 3课题实施阶段 (1)了解当前课题所需信息 (2)采集、处理、分析资料 4. 评价、总结与反思阶段 (1)撰写研究报告 (2)进行结题与答辩 (3)评定成绩、总结、反思,活动2:掌握研究性学习的主要环节(35分钟),1自主阅读 阅读 “主题4” “阅读资料”“教师在研究性学习中可行的指导策略”中的资料 2小组讨论: 小组讨论区“主题4-研究性学习的实施步骤中教师的指导作用之我见”主题下 3.教师总结,表4-4教师在研究性学习中可行的指导策略,师生活动2:了解研究性学习中教师的指导
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