2019-2020学年语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》作业与测评:6.24 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 Word版含解析.pdf
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1、课时练习 38 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 对应学生用书 P75 时间:40 分钟 分值:40 分 基础达标 1下列加点字的注音完全正确的一项是(2 分)( ) A千乘之国(shng) 端章甫(f) 乘虚而入(chng) 不塞不流(s) B比及三年(b) 冠者五六人(gun) 相机行事(xing) 岁不我与(y) C夫子哂之(shn) 风乎舞雩(y) 曾皙(x) 望风披靡(m) D愿为小相焉(xing) 喟然叹曰(ku) 沐猴而冠(gun) 方枘圆凿(ru) 答案 D 解析 A乘 chng。B.相 xing。C.靡 m。 2下列各句中,对加点词的解释不正确的一项是(2 分)( ) A居则曰
2、居:闲居 B可使有勇,且知方也 方:道,指是非准则 C如其礼乐,以俟君子 俟:等待 D异乎三子者之撰 撰:撰写 答案 D 解析 撰:才能,指为政的才能。 3下列句中加点的词,意义和用法与其他三项不同的一项是(2 分)( ) A如或知尔,则何以哉 B子路率尔而对曰 C鼓瑟希,铿尔 D夫子莞尔而笑 答案 A 解析 A代词,你们。其余三项均是作词尾用。 4下列句子中,含有通假字的一项是(2 分)( ) A为国以礼,其言不让,是故哂之 B三子者出,曾皙后 C鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作 D赤也为之小,孰能为之大 答案 C 解析 “希”通“稀” 。 5下列句子中,加点词的活用类型与例句相同的一项是(2 分)(
3、 ) 例句:风乎舞雩 A三子者出,曾皙后 B比及三年,可使足民 C可使有勇,且知方也 D赤也为之小,孰能为之大 答案 A 解析 例句是名词作动词,吹风、乘凉。A.名词作动词,落在后面。B.形容词 的使动用法,使富足。C.形容词作名词,勇气。D.形容词作名词,小事。 6下列句子中,加点词语的古今意义一致的一项是(2 分)( ) A何伤乎?亦各言其志也 B加之以师旅,因之以饥馑 C宗庙之事,如会同 D冠者五六人,童子六七人 答案 B 解析 A古义:何妨,有什么关系;今义:什么伤。C.古义:诸侯会盟,朝 见天子;今义:跟有关方面会合起来办事。D.古义:少年,不到 20 岁的人;今义: 男孩子,泛指儿
4、童。 7与“夫子何哂由也”中的“何”用法相同的一项是(2 分)( ) A何伤乎?亦各言其志也 B肉食者谋之,又何间焉 C夫三子者之言何如 D宗庙会同,非诸侯而何 答案 B 解析 A什么。B.和例句相同,为什么。C.与“如”连用,意思是“怎么样, 如何” 。D.什么。 8下列各句从句式角度看与其余三句不一样的一项是(2 分)( ) A居则曰:“不吾知也。” B如或知尔,则何以哉 C异乎三子者之撰 D何伤乎?亦各言其志也 答案 C 解析 C介宾短语(三子者之撰)后置句。其余三句均为宾语前置句。 9下列各句中的“如”字,解释有误的一项是(2 分)( ) A如或知尔,则何以哉 如:假如 B如其礼乐,以
5、俟君子 如:至于 C宗庙之事,如会同 如:至于 D方六七十,如五六十 如:或者 答案 C 解析 如:或者。 阅读达标 阅读下面的文言文,完成 1013 题。(12 分) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居 则曰:不吾知也。如或知尔,则何以哉?” 子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑; 由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。” 夫子哂之。 “求,尔何如?” 对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐, 以俟君子。” “赤,尔何如?” 对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。” “点,尔何
6、如?” 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 子曰:“何伤乎?亦各言其志也!” 曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩, 咏而归。” 夫子喟然叹曰:“吾与点也。” 三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?” 子曰:“亦各言其志也已矣!” 曰:“夫子何哂由也?” 曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十, 如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小, 孰能为之大?” 10下列各句中,对加点词的解释有误的一项是(2 分)( ) A摄乎大国之间 摄:迫近 B夫子哂之 哂:笑 C吾与点也 与:赞成 D其言不
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