高中语文写作对点讲义10素材2.pdf
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1、写作 对点讲义(10)写作 对点讲义(10) 专题引语 在新材料作文命题“一统天下”之际,考生在考场上总有这样的写作习惯:写 好正文后匆忙起个标题。这里,拟题的先后并不重要,问题是仓促拟题,也只能拟个大众化 的题目,根本起不到“抢眼”“亮眼”的效果。“题好一半文”“眼睛有神龙会飞,标题有 神文添彩”这些格言俗语固然说明了标题对于文章的重要性,但更重要的是,考生上述习惯 暴露出未把标题当成文章写作的有机组成部分的大问题, 甚至说在深层意识里根本没有把拟 题当回事。因此,本训练试图唤醒你的拟题意识,与你一道探讨妙拟标题之法,以期让你的 文章标题“抢眼”“亮眼”。 一、2016 年高考作文佳题赏析
2、1.进六与退二(全国乙卷,广东一考生) 赏析 : 该标题抓住了漫画中的分差,所谓“进六”,指第二个孩子的成绩由 55 分考到 61 分 ; 所谓“退二”,指第一个孩子的成绩由 100 分退到 98 分。用数字的变化揭示出漫画的内容, 而且设有悬念,耐人寻味。 2.让教育如春风拂面(全国乙卷,湖南一考生) 赏析 : 该标题采用比喻的说法形象地表达了自己的观点, 且有鲜明的现实针对性, 针砭时弊, 尽去陈词滥调,给阅卷者新风扑面的感受。 3.“量小”非君子,“无读”不丈夫(全国甲卷,吉林一考生) 赏析 : “量小非君子,无毒不丈夫”本是一句俗语,可是经作者一化用,且用双关手法,巧 换一字,赋予新意
3、,形象地表达了要提高语文素养需要大量阅读的道理,别出心裁,令人过 目难忘。 4.漂其黑,守其白(全国丙卷,四川一考生) 赏析:该标题化用典故。老子道德经云:知其黑,守其白。作者只改动一字,赋予新意: 小羽以自己的洁白,为国家漂洗污浊环境,为国家漂洗出民智。一“黑”一“白”,对比鲜 明,极富象征意蕴。 5.大音希声,大智涌泉(江苏卷,江苏一考生) 赏析:该标题同样化用老子名言:大音希声,大象无形。更妙的是与材料对应得好:以“大 音希声”对应“有话则长,无话则短” ; 以“大智涌泉”对应“有话则短,无话则长”。前 者强调的是对他人妙解“赞许默声”的胸襟,“自知、知人之明” ; 后者侧重的是智慧与创
4、 新。如果向前思考一下:文章的层次与思路已就此展开了。 6.虚拟吃灵魂(浙江卷,浙江一考生) 赏析 : 该标题用拟人手法,或者化虚为实,阐明了虚拟现实的危害性。如果细想一下,该标 题是仿写而来。仿写的俗语是 : 蚜虫吃草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。仅换了一个词,就那么扣 题,那么形象。 二、年高考作文佳题赏析 1.数风采人物,还看大李(全国卷,辽宁一考生) 赏析 : 该标题化用了毛泽东词句 “数风流人物, 还看今朝”, 巧妙点出了材料关键词 “风采”, “风采”与“风流”一字之差,可以看出该考生化用之准。更鲜明地表明了自己的情感倾向 : 在材料“大李”“老王”“小刘”三人中,更看好“大李”。 2.追
5、逐又怎样,千里又何妨?(全国卷,云南一考生) 赏析 : 文章标题吸引眼球,“追逐又怎样,千里又何妨”,似乎有一种玩世不恭的矛盾在其 中,但连续反问,似乎在矛盾中又鲜明地表达了自己的挑战意味。含意丰富,手法巧妙,是 难得的一佳题。 3.仙人掌般的心(上海卷,上海一考生) 赏析 : 新颖别致,仙人掌有着看似坚硬的外表,又有着柔嫩多汁的温柔的内心。这个题目用 了比喻,不仅形象生动,而且已经暗含材料中的“坚硬”与“柔软”这两大关键词。 4.花若盛开,阳光自在(安徽卷,安徽一考生) 赏析 : 富有诗意,让人眼睛为之一亮。用比喻义暗扣“成功需靠自身努力,也需借助外界条 件”的主旨;“开”与“在”又押韵。整
6、体来看,该标题新颖、灵动,有深意,有诗意。 5.近林问烟尘,赏十里桃花(广东卷,广东一考生) 赏析 : 该标题用诗意的笔触表达了亲近自然、感知自然的愿望。“近”字一语双关,既是“亲 近”意,又关联材料关键词“近”;采用对偶句,为文章增添了文采,创设了诗境。 6.借风唤花醒,聊赠一枝春(湖南卷,湖南一考生) 赏析 : 光看标题,顿觉诗意盎然,再看正文,方知作者借此标题形象地表达了借助他人智慧 把花香吹满世界的观点。标题用了拟人手法,化用南北朝诗人陆凯“江南无所有,聊赠一枝 春”的诗句,显示了作者非凡的文学功底。 新材料作文的拟题是材料作文写作之重、之难。言其“重”,“重”在它是架设在材料与作 文
7、之间的桥梁,一头连着材料,一头连着作文,起沟通二者的作用。对学生而言,是从审题 立意走向行文表达的必经之路,是对作文主题、立意的一种提示、指引。对阅卷老师而言, 又起到传递第一印象的重要作用,影响其评判文章优劣的第一感,所谓“印象有时比事实还 重要”。 说其“难”,则在于考生要在极短的时间内,用简练、准确、优美的文字,把自己心中所想 最“适切”地表达出来。叶圣陶先生指出 : “在意思的全部里必然有论断或主张之类,在情 感的全部里至少有一个集注点 : 这些统称为中心。把这些中心写出简约的文字,不就是题目 吗?作者在努力写作之外,不惮斟酌尽善,把中心写成个适切的题目。”(作文论) 一、拟题原则 1
8、.扣住材料,切合文意。这里的“扣”与“合”,不是完全地“扣”与“合”,可以扣住材 料中的一两个关键词,如年广东卷一考生作文拟题“远观流云近嗅花”,“远”“近”就扣 住、切合了材料中的“远”“近”。这里的“扣”与“合”,可以是明“扣”明“合”,也 可以是暗“扣”暗“合”,如“借风唤花醒,聊赠一枝春”就是暗“扣”暗“合”。 2.要能明白显示文章,不劳读者猜测。也就是说,要稍有含蓄,过于晦涩也不好。 3.要能引人入胜,使读者看到题目就想知道内容。 4.注意音节和谐,过长过短都不太好。 二、拟题方法 1.立意法拟题 立意法就是把文章的立意中心概括为标题,这是最常用的方法。如:素养,源于实践(2016
9、年全国甲卷甘肃考生);分数不是衡量孩子的唯一标准(2016 年全国乙卷广东考生)。 2.修辞法拟题 在标题中运用修辞手法,显得既简明生动,又新颖别致,对读者极富吸引力。常用的方法有 : 比喻。如:规范之花,创新之泉(2016 年全国丙卷四川考生)。 拟人。如:分数的告白(2016 年全国乙卷安徽考生)。 呼告。如:唯分数英雄,当休矣(2016 年全国乙卷江西考生)。 对偶。如:投身社会实践,提升语文素养(2016 年全国甲卷吉林考生)。 反问。如:唯分数论,我们的亲情何在?(2016 年全国乙卷广东考生)。 引用。如:书到用时方恨少(2016 年山东卷考生)。 对比。如:近的是自然,远的是人心
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