新课标2019高中语文艺考生文化课冲刺点金第三部分专题七正确运用常见的修辞手法课.pptx
《新课标2019高中语文艺考生文化课冲刺点金第三部分专题七正确运用常见的修辞手法课.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标2019高中语文艺考生文化课冲刺点金第三部分专题七正确运用常见的修辞手法课.pptx(39页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第三部分 正确运用常见的 修辞手法,专题七 正确运用常见的修辞手法,考试说明,正确运用常见的修辞方法。能力层级为E。 高考对“修辞手法”的命题多与扩展语句、选用句式、仿用句式以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等一起考查。所给材料、所设情境,多来自现实生活,与自然、社会、人生密切相关。高考要求掌握九种常见的修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。,真题感悟,一、真题回放 1.(2012新课标全国卷)依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。(5分) 梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;昙花于万籁俱寂的深夜绽放,
2、意在提醒我们:不要张扬。,【解析】 本题考查考生仿写句式的能力及修辞手法等综合运用能力。作答本题注意要求,要选用一个对象,使用到拟人的修辞手法,句式和原句相同。在仿写时注意拟人要用词贴切,体现出拟人的特点,内容上要合理通顺,所选话题要相关,如梅花、昙花都属植物,考生在仿写时要选另外两种植物,当然也可以选两种动物。 【答案】 示例:蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量,那是在启迪我们:弱小并不可怕;蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜,那是在告诉我们:人生需要勤奋。,2.(2016山东卷)拖延症的表现是,在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40
3、个字。(4分),【解析】 本题考查正确运用修辞手法和语言表达准确、鲜明、生动等综合运用的能力。对于这种综合性题目,考生解答时首先要仔细阅读题干,明确题干要求,全面掌握考查方向,然后再确定答题思路。由题干来看,拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟”,据此可分析出拖延症的危害:拖延症是一种精神怠惰的表现,它会使计划落空,会使机会丧失,会使理想付诸东流,会使导致本来可以成功的事情失败,会使生命一点一点消磨在拖延中,而且明知错误还不改正。考生答题时运用比喻、比拟的修辞手法把上述危害表述出来即可。注意字数要求。 【答案】 示例:拖延症是生命的窃贼,它会在不知不觉中,盗
4、取你的热情,偷走你的机会。,二、命题特点,1.近几年新课标全国卷命题,直接考查修辞手法的判断题基本没有,而是出现在第17题(2012年新课标全国卷)中,结合扩展语句、仿用句式、选用句式、变换句式、图文转换等题型综合考查。考查在实际语言环境中运用和理解修辞手法的能力,重点是比喻、比拟、排比、对偶等修辞手法的运用。在诗词鉴赏、现代文阅读中,也常常会涉及修辞手法的考查。 2.从题型看,一般是表述题。主要从两种手段来考查:一是修辞手法同现代文阅读、诗词鉴赏结合起来考查,二是修辞手法和第17题的语言表达结合起来考查。,考点过关,一、比喻与比拟 (一)试题类型 1.仿照下面的示例,用比喻的手法描述一组事物
5、。要求:。 2.请在下面横线处补上恰当的语句。要求:运用比拟的修辞手法,。 (二)指点迷津 1.比喻,上述三种比喻各有特点,下面列表加以比较:,2.比拟,(三)对点练习 两年经典模拟题练习 1.按照要求续写句子。要求:运用比喻的修辞手法;“回忆”与“希望”的内容形成对比;语意连贯。 回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆 ,希望 ;回忆 ,希望 。,【解析】 仿写时首先要注意题干的要求:运用比喻的修辞手法;“回忆”与“希望”的内容形成对比;语意连贯。首先做到形神兼备,所用喻体具有的独特意蕴,把它们所具有的特点表现出来;其次要注意形式方面
6、的一致性,做到每句中比喻的手法表达物象的特点,能给人以启发。 【答案】 示例一:(回忆)毕竟是黄了、旧了的相片,(希望)才是白了、新了的画板;(回忆)毕竟是走了、去了的过往,(希望)才是到了、来了的未来。 示例二:(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶,(希望)才是枝头的盎然春意;(回忆)毕竟是扬尘远去的背影,(希望)才是迎面而来的微笑。,2.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,前后构成对比,句式与示例相同。 井底的蛙,当你自在得意时,天空便小了;空中的鹰,当你搏击苍穹时,宇宙就大了。,【解析】 首先要选择自然界中的具有对比性质的两个事物,其次态度上要一个批评,一个赞美,最后要
7、扣住物的特点来写,不可生搬硬套。 【答案】 示例一:水面的萍,当你随波逐流时,根基便浅了;山中的石,当你背靠群峰时,意志就坚了。 示例二:笼中的鸟,当你安于供养时,自由便无了;地下的煤,当你燃烧自己时,奉献就显了。,3.为了让授课老师能了解学生对自己教学的建议,优化教学过程,融洽师生关系,班主任老师在教室宣传栏上搭建了“老师,我想对您说”师生对话平台,要求学生以文字的形式直接向老师建言。教数学的李老师待人很随和,教学很认真,但班上很多同学认为他上课速度慢了点,补充的有些题型有点老套。 请你以该班学生的身份,在“老师,我想对您说”这一平台上向数学老师建言。 要求:语气委婉,用语得体,至少用到一句
8、比喻句,100字左右。,【答案】 李老师,您待我们如春风般温和,教学认真负责,让我们很是感动。您课讲得很细致,那是担心我们听不懂,其实我们更需要一种思维的紧迫感;您教学经验丰富,给我们介绍了很多传统题型,其实我们还想多接触一些新题型。谢谢您了,老师!,4.请以“初春的雪”为描写中心,运用比喻、比拟两种修辞方法,写一段生动形象的话。不超过60个字。,【答案】 示例一:三月的春天明艳无比,积雪被涌动的春意闹得忍不住“扑哧”一笑笑开满山杜鹃,闹成一江春水。 示例二:山头的那簇雪变成了一溪欢歌,携带着阳光,携带着春意,唱入黄黄的鸭蹼,唱入软软的新泥,唱入低低的荒村。,二、借代与夸张 (一)试题类型 1
9、.按要求在下文中的空白处填上适当的语句,用夸张(借代)的手法,表达“”的意思。 2.请你根据材料内容和歌词创作的要求,填补下面的歌词,要求:运用夸张(借代)的修辞手法。 (二)指点迷津 1.借代,2.夸张,(三)对点练习 两年经典模拟题练习 1.按要求在下文中的空白处填上适当的语句。 盛名冠中外,高格赛真金。2010年6月25日,91岁的美术大师吴冠中在众人的依依不舍中 (1) 。据悉,大师对身后事极尽淡泊平静,要求不设灵堂,不挂挽联,不摆花圈,不开追悼会 吴冠中虽然淡泊名利,但对关乎艺术的问题,却一点都不随和。近年来,他激烈地批评中国的美术水平和体制弊端,认为中国当代艺术市场是“虚假的繁荣”
10、,实际美术水准“落后于非洲”,对文化课要求不高的大学艺术类专业只能培养工匠,培养不了艺术家,还极其尖刻地嘲讽了各级画院,“从中央到地方,养了 (2) ”,建议取消各级美协和画院。 吴冠中终生献身于美术,却对美术的价值和意义有着近乎苛刻的评价,比如他曾经从社会功能的角度强调,“ (3) ”。绘画和杂文的社会功用是不好类比的,此论未必确然。但相比于某些人的夸张和膨胀,吴冠中对自己的终生职业肯于如此保守的定位,这种内敛和自省的意识,弥足珍贵。,(1)用比喻的手法,表达“逝世”的意思。 (2)用比喻的手法,表达“许多画不出画的画家”的意思。 (3)用借代的手法,表达“很多画家不如一个杂文家”的意思。,
11、【解析】 本题考查考生正确运用常见的修辞手法的能力。考生在解答这道题时,首先需要根据不同的情境特点,确定所要表达的主旨;然后再运用规定的修辞手法来组织答案。 【答案】 (示例)(1)掩上了自己的人生画卷。 (2)(养了)一大群不下蛋的母鸡。 (3)300个齐白石比不上1个鲁迅。,2.阅读下面一则材料,按要求填写歌词。 秦开美,今年47岁,在湖北农村当小学代课教师26年,她个子小、身子柔弱、收入低微。2014年6月10日,一个歹徒一手拿着爆炸物,一手拿着打火机,直接闯入教室。面对歹徒的威胁,正在上课的秦开美没有惊慌。为确保学生安全,她不顾个人安危,让歹徒同意她提出的“让孩子们先走,我留下做人质”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 2019 高中语文 考生 文化课 冲刺 第三 部分 专题 正确 运用 常见 修辞手法
链接地址:https://www.31doc.com/p-4437310.html