一年级语文教学工作总结4篇.doc
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1、工作总结/教学工作总结 一年级语文教学工作总结4篇 *目录. 一年级语文教学工作总结. -一年级语文教学工作总结. 二O一O年春季学期一年级语文教学工作总结. 一年级语文教学个人工作总结范文光阴似箭,日月如梭,转眼一学年又将过去了。在新的教育理念的引领下,我们走过了充实而又有意义的一年;期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的快乐,因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一年里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教
2、学任务。一、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1、课前准备:备好课。(1)认真钻研教材,从语言文(、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性。(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、关注学生课堂情况。在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有
3、“吵闹”的问题,可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦诚自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。3、注重学法的指导,鼓励学生自读自悟,敢于质疑,教学中采取小组合作讨论学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,掌握学习方法,提
4、高学习能力,培养合作精神。4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培养学生的语文能力。5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文内容直观、形象、增强趣味性,更好的发挥感染作用。二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。一年级的孩子爱动、好玩,自立能力差,有的学生上课不认真听讲,不能按时完成作业等,针对这些情况,我利用课余时间,抓好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法
5、表示深刻的理解和尊重。三、开展语文综合实践活动,激发学生兴趣,培养学生能力。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程。它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成,缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用,巩固所学知识,获得新知,激发他们对语文的兴趣,从而促进学生语文素质的全面提高。 1 2-一年级语文教学工作总结一年级语文教学工作总结(2) 为了更好的贯彻实施素质教育,领会和运用新的课程标准一切为了学生,为了学生的一切,也就是树立以人为本的学生观、教育观。我们学校非常重视一年级这个起步年级,也是率
6、先走进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级语文教学工作的情况总结如下: 一、慎重、精心挑选教师 为使一年级走进新课程试验取得成功,学校领导多次研究、征求意见,挑选了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有一定教育经验的教师担当一年级任科教师,她们中有业务领导,有学科带头人,教学能手,大多是充满活力与朝气的年轻人,而且她们都有不断学习,勇攀高峰的精神 二、组织、培训学习 一年级教师是课程改革的先行者,为了让一年级教师学好、用好新课标,全面推进素质教育,泉山区进修学校首先对一年级教师进行上岗前的培训,接着暑假期间,冒着高温酷暑,一年级教师又参加了市级培训。均取得了培训合格证书。无论是从思想上,还是
7、从行动上,一年级教师都做好了充分的准备,投入到课改实验中去。开学后,校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学走进新课程与课程实施者的对话。在实践中学习理论,再用理论去指导实践。 三、“走进新课程”研讨课 通过学习实践,我们全校开展了走进新课程语文研讨课,全校5岁以下的教师参与了上研讨课,同时还对这些课组织了两次座谈讨论,教师们用新的课程理念去评析所上课的成功与不足,使上课的教师总结了经验和不足,同时也是大家在一起磋商、交流、相互学习、相互提高的过程。未上课的教师在座谈会上谈了以后,再写出了评课意见。总之,在走进新课程的过程中,师生双方都得到了提高与发展。 四、一年级研讨课的展示 根据局教科
8、研室的要求,一年级教师上课率不低于50%,学区在各校之间开展了一年级研讨课的评比活动。我们学校语文张利斌老师、黄长慧老师、数学顾艳丽三位老师上了课。张利斌老师在上口语交际借铅笔一课时,利用电教手段,让学生观看小猴向小熊猫借铅笔时,是如何讲礼貌,把话讲清楚,借到铅笔的。同时,她还创设借东西,合作学习制作手工的情境。让学生在动手操作时学会合作,以及怎样向别人借、还东西的训练。让学生在愉快的制作中学习了合作完成一个作品。借东西、还东西时学生也懂得了怎样使用文明用语。课堂上,张老师始终注意学生的习惯养成教育,尤其是张老师发现两个孩子从开始就不合作的事时,她没有因公开课而置之不理,而是让学生对他们的做法
9、进行评价,使学生认识到不合作是做不好事情的,同学之间应该相互谦让。从这可以看出,张老师确确实领会了“以人为本”的真谛,教师要关注不同层次的孩子,面向全体学生,为了每一个孩子的发展,这也是张老师上课中的闪光点。 黄长慧老师在教家一课时,注重结合学生的生活实际和情感体验,使学生对家有了更温馨、更亲切的感情。在上课的过程中,黄老师运用自己扎实过硬的基本功,制作精美的头饰,当堂画出美丽的图画创设教学情境,调动学生视觉、听觉等多种感官去学习,学生学习的兴趣被激发出来,学习情绪十分高涨,受到了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。 五、一年级百竞赛 为了督促、检查一年级的语文基础知识,学校组
10、织了一年级的语文基础知识竞赛。通过竞赛,学生的知识得到了强化与巩固,同时也发现了一些学习中的不足,为期末复习做好了铺垫。 在新课标精神的指导下,我们全体一年级教师将继续更新观念,用新的理念去实践语文教学,创造性的使用教材,开发课程资源,使一年级的语文教学再上一个新台阶。 二O一O年春季学期一年级语文教学工作总结一年级语文教学工作总结(3) 本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导,认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下:一、认真备课根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,高效利用课堂时间完成课本内容的教学
11、,努力做到当日事,当日毕。及时写好教学后记。二、利用语文课堂抓好学生的朗读1.明确朗读的要求 :要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢,不添,不错,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。2.由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的音、语速、语调、语感等方面,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。 3.调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激
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- 一年级 语文 教学 工作总结
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