第二次月考总结.doc
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1、工作总结/月工作总结 第二次月考总结 月考,从某种程度来讲,既考学生,也考老师。一个班里,既有考得好的,也有考得差的,单从某个学生而言,很难看出他的成绩与我们老师教学相关,但一个班的平均分的高低则直接与老师的教学效果、教学能力、教学反应挂钩。所以说,此次月考,虽然成绩不能说明一切,但或多或少可以反应一下开学至今的一个月以来,作为新教师的我的教学效果。月考已经结束,我带的两个班平均分非常接近,其中8班79.86在理科普通班排名第五,12班79.62在理科普通班排名第六,分析了一下两班的情况,8班90分以上的有11个,80分以上的有32个,但不及格的有5个;12班比较平均,没有特色,90分以上的有
2、6个,80分以上的有23个,不及格的有1个。同样的内容,同样的教法,两个班形成这种差异,我认为很大程度上原因是课堂纪律和对待作业的问题态度的不同造成的。但两班都有共同的特征是,考得好的都是平时课堂认真听讲,认真思考,合理记录笔记,平时作业规范,国庆假期认真复习的学生,这类学生平时测验也是高分;考得差的基本上是平时态度不认真,对待作业马虎了事,偷工减料,课堂基本不做笔记,国庆假期没有好好复习的学生。下面结合一个案例来具体分析一下:行为习惯不错,很上进,很想学,但学习成绩差的学生陈zx,八班女生,第一次测验77分,第二次测验44分,此次月考67分。开学以来,上课一直很认真,也仔细认真做了笔记,平时
3、作业写得很工整,可以看出她学数学花了很多功夫,课后经常来提问,说到课堂内容很多听不懂,很多时候提的问题比较低级,她自己也时常承认说到自己很笨,基础差,转不过弯来。校本课程原本不是报的数学基础班,但后来她还要求调入数学基础班,从这点看,她还是很想学好数学的。但为什么每次考试都考不好呢?经查阅她的几次考试的试卷,失分点主要集中在小题解答的格式和解答题上,结合她的试卷我分析主要有以下几点原因:1、数学思想方法理解参悟不够,对一些基本概念定义只知道它的表面,不理解概念的内涵和本质。2、课堂限于动耳、动眼、动手,动笔,没有很好的动脑,没有对数学问题进行深入地思考,过于强调做笔记,而没有听懂课堂,得不偿失
4、,导致课堂效率低下。3、对知识点没有归类总结和查找了解他们之间的联系。这一类学生还有很多,特别是女生,对待这一类学生,我认为要跟她们好好沟通,经常鼓励她们,帮助她们分析原因,找出原因,对症下药,一步一步改正过来,提高学习效率,慢慢坚持下来,最终一定会考出好成绩的。九月,刚刚参加工作的第一个月,倍感压力与挑战。很幸运,在师傅,备长,同事和领导的指导下,我很快适应了新的工作环境、工作内容和常规要求,在他们的帮助下,我的教学一步步完善,一步步熟练,一步步轻松。教学上,一个月以来也有自己的一些看法和理解,多次的教学反思和教学反馈使我懂得,作为新教师,要上好一堂数学课,应该做到如下几点:1、讲某一节内容
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