20XX-20XX学年度第一学期宿管中心工作计划.docx
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1、第 1 页 20XX-20XX 学年度第一学期宿管中心工作计划 特征码 vElwdEHhtVOfiSphJFdT * 20XX-20XX 学年度第一学期宿管中心工作计划 一、指导思想: 深刻领会学校领导提出的“幸福离家更近,持家的能 力关乎人生幸福,训练孩子持家的本领,要从学会管理自己的 生活开始”的教育理念,努力将宿舍打造成“温馨的港湾、快 乐的家园和自主成长的乐园” ,充分发挥生活区环境育人、文化 育人、生活育人的功能,使宿舍成为集教育功能、生活功能、 交往功能、娱乐功能、学习功能于一体,全面服务和促进学生 成长的重要阵地。 二、基本情况: 宿管中心负责全校约 1300 名住宿生(含小学、
2、初中、 高中)和 1400 多名小学半寄宿学生的住宿生活,管理人员配置 上设副主任、组长、生活教师三个管理梯队。划分为学前组、 小学低年级组、小学高年级组、初中组、高中组 5 个行政管理 小组。本着减员增效的原则,生活教师岗位进行了压缩,中学 生活教师以楼层为单位设置岗位安排,每楼层 1-2 人,原则上 第 2 页 以每人负责 70 名学生为满工作量。小学生活教师 1-3 年级每班 配备 1 名生活教师(因学生年龄较小) ;4-6 年级寄宿生活教师 以负责 36 名学生为满工作量,半寄宿生活教师每人负责 2 个班 级。 三、工作目标: 1、坚决杜绝责任事故的发生,实现责任事故为“零事 故”的目
3、标。 2、实现家长合理投诉率为“零投诉”的目标。 3、加强老师思想道德修养,对体罚、变相体罚等违规 行为“零容忍” 。 四、具体措施: (一)加强生活教师队伍建设 1、建立以宿管中心为核心,德育处、年级组和宿管中 心组长组织落实管理,各班主任、各生活指导教师配合管理的 寄宿生管理队伍。 2、组织生活指导教师队伍学习研讨,探求新时期寄宿 生有效管理方法,进一步提高管理水平和服务质量,本学期初 步设想开展 4-5 次全体生活教师培训活动,每周例会前十分钟 为生活老师进行国学知识讲座,通过国学教育,提高生活教师 综合素质;各学部组长分别组织本学部生活教师经验交流活动。 3、组织落实生活教师工作考核,
4、对学部组长和生活指 导教师从师德、工作方法、能力、安全、预防疾病、综合量化 第 3 页 评比等方面综合考核,考核结果与工资结合。同时班主任深入 学生宿舍和餐厅,了解班级学生生活情况或困难,及时协助生 活指导教师工作的,每天反馈给德育处、年级组,纳入月、学 期优秀考评之中。 4、心灵的沟通是师生交流的最美方式,小学部“让爱 心充满孩子心田、心目中的好老师好妈妈”活动经验,中学生 活教师开展“我眼中的家图片摄影展”活动。 (二)落实职责,增强管理能力 1、根据中、小学不同的管理模式,有的老师跨年级、 跨班级管理学生,为使工作做到无缝隙管理,责任到人,各司 其职,紧密配合,既分工又合作,使日常发生的
5、问题能得到及 时解决。 2、实行层级式管理模式,宿舍长对生活老师负责,生 活老师对年级组长及学部组长负责,年级组长及学部组长对宿 管中心负责,宿管中心负责人对校领导负责。 3、加大生活教师常规工作检查力度,设立常规检查轮 值表,各学部组长(包括小组长)除正常管理本组日常工作外, 每天一人值班,负责宿管中心每天的各项检查评比工作、处理 突发事故等。 4、年级组长、班主任是整个年级班级的主体力量;班 干部、宿舍长是班级宿舍的中间力量,是学生们的核心、榜样, 他们对宿舍的建设发展可以说是至关重要的。在常规工作中, 第 4 页 学生特殊情况及违纪现象不仅要及时反馈到宿管中心,还要建 立德育处、年级组、
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