20XX-20XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿.docx
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1、第 1 页 20XX-20XX 学年度第一学期期末教学质量分析会讲话 稿 特征码 BFztosvNJtsHFfgDpYbW 20XX-20XX 学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 截止到今天为止,我们经历了紧张周密的复习、组织严密的考 试、流程缜密的阅卷,在这个过程中,每一位老师都竭尽了全 力。许多许多的故事在这里无法细数,但那份感动我们和孩子 们都会永远记在心里。所以首先代表孩子们,也代表咱们学校, 向大家说一声:辛苦了!谢谢! 考试作为一种评价手段,它的主要功能不是甄别和选拔,身处 低段,它更应该成为我们发现问题、找出差距、明确方向、寻 找策略,进而促进发展的一种方式。所以,今天我们就
2、共同来 分析质量、改进工作。首先,有请语数教研组代表依据试卷情 况对级部教学质量进行分析。咱们从低到高,先语文后数学吧。 (教研组长发言) 四位老师分析都很到位,看得出大家对本组的试卷情况进行了 认真分析,也与老师们进行了深入交流。我想,也只有这样层 第 2 页 级把关,人人负责,我们的质量才可能不断提升。下面,将由 我对与教学质量相关的因素进行分析。 一、质量与兴趣 问卷上,我们请学生用“”勾选出自己最喜欢的老师,结果 统计后, 我们欣喜地发现语数学科所有老师的受学生的喜爱度 都达到了 90%以上,其中还有很多老师达到了 100%。 “亲其师,信其道”是我们都耳熟能详的一句话,而且我们也 都
3、清楚,随着学生年龄的增长,对语数老师的喜爱会越来越少, 我想,我们当下能做的,就是小心翼翼地呵护这份喜爱。其实, 现阶段,孩子们喜欢老师的原因很简单:笑容很美丽,对人很 和蔼,认真负责任。 所以,我们更要多点儿耐心,给孩子倾诉 委屈、不平的机会;多点儿细心,想想我们该怎么寻求突破点, 帮助那些暂时落后的孩子;多点儿童心,课余时跟孩子们玩玩 闹闹、说说笑笑;多点儿同理心,理解孩子的处境和感受,明 白他们练规矩、学知识的不容易;多点儿宽容心,千万别因为 我们的“标签”毁了孩子一辈子。 一个孩子暂时学得不好没关系,只要他能从各方感受到自己的 努力有回报,自己的点滴进步也能被老师看见,就会慢慢变好,
4、起码能当一个踏实快乐的劳动者;反之,如果我们简单地依靠 “题海”泡出高成绩,依靠严苛的批评训出高分数,一旦孩子 厌倦了学习,或是心理出现了问题,再高明的老师也没有办法, 孩子这辈子就真完了。 第 3 页 二、质量与习惯 问卷上的另一个题目,你认为作业多吗?你能记清楚并独立完 成作业吗?表格中呈现的是学生的回答统计,上面一行前一个 百分数是认为作业多的孩子所占的比例,下面一行后一个百分 数是不能独立完成作业的孩子所占的百分数。表格中可以看出, 二年级认为作业多的人数明显增多,其中一个班级 70%的孩子 都认为作业多,与之相应的这样的班级也就有更多的孩子不能 主动完成作业。而且通过前面的分析我们发
5、现,作业量的多少 与考试成绩并不成正比。基于此,我想我们应该认真分析:是 作业的确量太大,孩子做得辛苦;是作业中机械练习的部分多, 孩子做的厌倦;是孩子对学习不感兴趣,把做作业当成负担; 还是有其他原因。任何的作业,只有孩子乐于做才会有思考、 有记忆、有巩固,把握不住量,或是布置得不合孩子胃口,结 果只能是孩子糊弄,我们生气。 另外,一定让孩子知道,学习是自己的事。我们需要家长的支 持,低段孩子也的确是家长关注越多,学习成绩越好。但是, 我们一定不能为了眼前的利益放弃对孩子自主意识的培养。管 得太多,学习就成了家长的事儿、老师的事儿,家长和老师都 记得冒火了,学生反而就不着急了。领着一群不把学
6、习当成分 内事儿的孩子,咱们会越教越吃力。所以,一定精简任务,少 给孩子布置,注重落实,更少给家长布置,他们能督促孩子多 读书足够了。 第 4 页 还有最重要的,新出台的山东省办学规范 50 条里明文规定, 一二年级不留书面作业,违规而又不讨好的事情,咱们一定不 要再干了。 三、质量与课堂 考试结束后,我在老师们的协助下把咱们学校的分数与几所兄 弟学校进行了对比,开心的是原来一直处于劣势的数学学科因 为有了一批骨干教师的加入与其他学校已经持平甚至略高了, 一年级语文也与兄弟学校不相上下;忧心的是二年级语文还有 差距,我想这个差距绝对不是因为老师们的态度,复习的时候 我在楼层中巡视,二年级语文老
7、师一直很认真地对待每节课, 也绝不是因为孩子们的态度,从复习到考试,二年级各班都非 常稳定。如果找客观原因,确实有,我们从监考到阅卷都非常 严格,模棱两可的题目全都从严扣分。但是很感动的,昨天二 年级语文组的老师们一直在组长的带领下分析自身的原因。 我也在针对这个短板反复分析,我想,原因有以下两点: 1.复习课没研究透,复习范围过大,复习效率不高。我仔细翻 阅二年级的语文书,其实考试范围是可以聚焦的:两个字都是 生字的生词很少,只有二十个左右;两个字都是生字的反义词 也很少,只有两个;课本上标注的多音字不到十个;课后出现 的需要落在笔头的提醒不过十种;另外还有新技能查字典;还 出现了大量四字词
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