2018_2019学年高中语文第2单元6喜看稻菽千重浪学案粤教版必修5.pdf
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1、6 喜看稻菽千重浪6 喜看稻菽千重浪 预习夯实基础 知识梳理 第 1 步读字音千言万语总关音 一、单音字 淤泥( ) 籼稻( ) 分蘖( ) 贬斥( ) 田埂( ) 粳米( ) 【答案】 y xin ni bin gng jng 二、多音字 屏 奇 ( )屏风 ( )屏气) ( )奇迹 ( )奇数) 扎 模 ( )扎裤腿 ( )挣扎 ( )驻扎) ( )模式 ( )模样) 【答案】 png bng q j z zh zh m m 第 2 步写字形奥妙无穷方块字 jn( )慎 饥jn( )) 分ni( ) ni( )障) gng( )塞 田gng( )) 雄ru( ) 笔xn( )) 【答案】
2、谨 馑 蘖 孽 梗 埂 蕊 芯 第 3 步辨词语于细微处细斟酌 1 1明确词义 (1)力排众议:_ (2)在所不惜:_ 【答案】 (1)极力反驳、排除各种不同的意见。 (2)指毫不顾全惋惜,绝不吝惜(多用于付出大的代价)。 2 2理解辨析 (1)协作合作 “协作”指相互配合,共同完成任务,侧重于协助。 “合作”指互相配合做某事或共同 完成某项任务,侧重于相互配合。 (2)偶尔偶然 “偶尔”副词。间或 ; 有时候。表示情况并非经常出现。属性词。偶然发生的。“偶 然”副词。有时候。事理上不一定要发生而发生的 ; 超出一般规律的(跟“必然”相对)。 3 3对点小测 判断下列加点词语的运用是否正确。(
3、正确的打“” ,错误的打“”) (1)11 月 2 日,有消息人士称,特朗普将力排众议,坚持将国会共和党人本周四将公布 的税改议案命名为“减减减法” ,以此表明减税决心。( ) (2)他有一件价值不菲的皮大衣,他总是在所不惜,生怕弄脏了衣服。( ) 【答案】 (1) (2) 常识速览 识作者识作者 才气记者沈英甲 沈英甲,吉林辉南人。中共党员。曾任世界知识杂志编辑, 科技日报机动记者、 主任记者,科技日报社副刊部主编,机动记者部主任。著有长篇小说前尘 探求宇宙之谜 经营之神 探索自然 ,纪实文学走进神农架 采访死亡手记 ,电影文学剧本冯如 等 20 余部作品。 识背景识背景 本文是在袁隆平获得
4、国家最高科技奖后,记者写的一篇报道他先进事迹的通讯报告。 知常识知常识 特写 : 报告文学的一种。 其特点是抓住现实生活中人物的事件的某一富有特征性的部分, 作集中的、精细的、突出的描绘和刻画,这种文章具有高度的真实性和强烈的艺术感染力。 探究精研文本 整体感知 本文按人物的品质和事迹分类, 列小标题组织材料。 以记叙为主, 夹以 描写、 议论、 说明,形式活泼。贯穿全文的中心线索是:“这位杂交水稻专 家的研究成果, 不仅使中国率先在世界上实现超级稻目标,而且对解决 中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。 ” 文脉梳理 【答案】 综述袁隆平研究成果的重大意义。 实事求是是他的立场和态度。 文
5、本深读 自主探究 1 1这篇人物通讯写了哪几方面?这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方 面的品质? _ _ _ 【答案】 总共写了四方面 : (1)写他的工作态度和方法 : 实践是他发现真理的途径 ; (2) 写他的学术品格 : 创新是他的灵魂和本质 ; (3)写他的道德操守 : 实事求是是他的立场和态度 ; (4) 写他的理想志向:引领“绿色革命”是他的心愿。 2 2袁隆平为什么被称为“泥腿子专家”? _ _ _ 【答案】 袁隆平为了实验,常年扎根试验田,如“头顶烈日,脚踩淤泥,弯腰驼背” 不正是农民的劳作写照吗?而现在做这个的是袁隆平,所以说他是“泥腿子专家” 。 3 3这篇人物
6、通讯的叙事手法有什么特点?请找出贯穿全文的中心线索。 _ _ _ _ _ 【答案】 (1)按人物的品质和事迹分类,列小标题组织材料。(2)以记叙为主,夹以描 写、议论、说明,形式活泼。 贯穿全文的中心线索是课文第 23 行:“这位杂交水稻专家的研究成果,不仅使中国 率先在世界上实现“超级稻”的目标,而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意 义。” 4 4 作者为什么说 “袁隆平是世界上最有影响的中国科学家之一, 他正在引导一场新的 绿 色革命”? _ _ _ _ _ 【答案】 这是全文结束部分的一个总结性语段。 前一分句是对袁隆平的高度评价, 将 这位伟大的科学家和世界上产生过很大影响的
7、其他科学家放在同一水平, 这也是对这位杰出 的科学家的赞美。他所作出的贡献与其他最优秀的科学家的发现一样,堪称一场“革命” , 这场革命正由他引导着,向贫穷与饥饿开战,并一定会取得辉煌的胜利。 5.5. “中国的稻田里为什么能够走出袁隆平这样一位世界级的农业科学家?”作者为什 么要用这样的问句? _ _ _ _ _ 【答案】 这是文中用来引出袁隆平进行水稻研究背景的一个设问性语句。 这句话引出 了下一段按时间的先后顺序介绍袁隆平进行杂交水稻研究的背景。 概括起来看, 中国出现袁 隆平这样的科学家,是由中国的国情决定的。中国是一个农业大国,自古以来就有“民以食 为天”的说法,是历史赋予这位知识分
8、子、伟大的农业科学家的责任;20 世纪五六十年代 的灾荒给袁隆平留下的刻骨铭心的印象,使他产生了不畏艰难攀登科学高峰的勇气和胆量。 这句话还起到了设置悬念吸引读者的作用。 合作探究 6 6在理论与事实发生矛盾时,袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威,不迷信权威的 每一个观点。对我们尚在全力汲取知识的中学生来说,对权威又该持什么态度呢? _ _ _ _ _ 【答案】 (示例一)中学生崇拜权威,并无不可。十几岁的我们,对人对事还做不到思 考成熟,客观理性,世界观价值观人生观都还未彻底塑成,正是应该向权威学习的阶段。那 些书中现有的知识都是经过专家学者千挑万选而来, 经受住时间的考验, 对我们来说就是
9、权 威, 快速汲取这些知识, 有助于我们树立正确的三观。 质疑, 是建立在自身的丰厚积累上的, 而我们,目前正需要积累。 (示例二)中学生也应该如袁隆平一样尊重但不崇拜权威。孟子说 : 尽信书不如无书。勇 于质疑应该是我们必备的素质, 这跟自身的知识积累多寡没有关系。 伽利略质疑亚里士多德 的时候,也还只是个毛头小子,但比萨斜塔的一次实验胜过权威上千年的声音 ; 当人们对蜜 蜂靠翅膀发出声音这一权威论断深信不疑时,聂利这个 12 岁的小姑娘却大胆质疑,最终确 定蜜蜂发声是靠双翅根部下的两个小黑点。对待权威,可以尊重,但不可迷信。 迁移学以致用 写法借鉴 1 1写作特色 夹叙夹议 夹叙夹议是一种
10、写作方法, 它要求一面叙述某一件事, 一面又对这件事进行分析、 评论。 本文是一篇人物通讯,成功地塑造了杂交水稻之父袁隆平。作为通讯文,作者以事 实为主,以记叙为主要的写作手法。同时,为了更丰富地展示人物、塑造人物,作者在记叙 的同时,使用了议论和抒情的手法。尤其是在记叙中的议论,起到了点睛的作用。 夹叙夹议的好处是 : 笔法灵活多变,生动活泼,还可以起到总起、提示、过渡和总结等 作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件,充分地抒发感情,而且能直接揭示所写对象 的意义,因而历来为人们所重视。 2 2写法指导 (1)写好“夹叙夹议”中的“叙” 。夹叙夹议的作文就是以记叙为主,在记叙中运用恰当 的
11、议论。叙的是故事,议的是思想。“叙”是记录见到的、听到的、经历的事, “议”是体 悟事中“情” 、发现事中“趣” 、提炼事中“悟” 、挖掘事中“意” 、阐发事中“理” 。 (2)处理好“夹叙夹议”中的“议” 。议论是叙述的点睛之笔,所以议论要恰到好处,语 言要精练,感情要真挚,认识要有自己的见地,使文章的主题得到升华,使读者更能理解和 品味出文章的主旨来。 (3)处理好 “叙” 和 “议” 的关系。 记叙和议论的结合是有机的,“叙” 是 “议” 的基础,“议” 是“叙”的深化。应该“叙”详而“议”略,记叙是主体,议论是适当的提炼、概括和升华。 3 3迁移运用 请你恰当地运用“夹叙夹议”的写作方
12、法,写一段文字。(300 字左右) _ _ _ _ _ 【写作示例】 逆流而上,一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头,那微微弓着的瘦 弱身躯,那沉吟江边满脸的迷茫我忆起了他“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的 屈原。他在江边徘徊着 突然,他仰天长叹:“天啊,奈何你这般的待我!君王啊,你 为何听信谗言,疏远我啊!天下之大,无人明吾心意也!”他纵身一跃,投入了滚滚奔流的 江水之中 我欲哭无泪, 欲助无能。 只能对着江心, 对着屈原呼喊道 : “我懂, 我真的懂!” 屈原为国为民捐躯, 这份真挚强烈的感情铭记在后人的心中, 永远不会忘记!屈原满腔热血 和报国之心,换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余
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