2020版高考语文(浙江)一轮练习:阅读突破 第四章 专题一 单文精练五 Word版含解析.pdf
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1、单文精练五 乐毅论单文精练五 乐毅论 阅读下面的文言文,完成文后题目。 乐毅论 苏 轼 自知其可以王而王者,三王也。自知其不可以王而霸者,五霸也。或者之论曰:“图王 不成,其弊犹可以霸。”呜呼!使齐桓、晋文而行汤、武之事,将求亡之不暇,虽欲霸,可 得乎? 夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然 终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而 无取天下之心, 乃可与言王矣。 范蠡、 留侯, 虽非汤、 武之佐, 然亦可谓刚毅果敢, 卓然不惑, 而能有所必为者也。观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲赦之,彼范蠡者独以 为
2、不可,援桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰 : “此天亡也, 急击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。 嗟夫!乐毅战国之雄,未知大道,而窃尝闻之,则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王 不肖,用反间,以骑劫代将,卒走乐生。此其所以无成者,出于不幸,而非用兵之罪。 然当时使昭王尚在, 反间不得行, 乐毅终亦必败。 何者?燕之并齐, 非秦、 楚、 三晋之利。 今以百万之师,攻两城之残寇,而数岁不决,师老于外,此必有乘其虚者矣。诸侯乘之于内, 齐击之于外。当此时,虽太公、穰苴不能无败。然乐毅以百倍之众,数岁而不能下两城者, 非其智力不足,盖欲以仁义服齐之民,故不
3、忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴,乐毅 苟退而休兵,治其政令,宽其赋役,反其田里,安其老幼,使齐人无复斗志,则田单者独谁 与战哉!奈何以百万之师,相持而不决?此固所以使齐人得徐而为之谋也。 当战国时兵强相吞者岂独在我以燕、齐之众压其城而急攻之可灭此而后食其谁曰不可呜 呼!欲王则王,不王则审所处,无使两失焉而为天下笑也。 1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A.将求亡之不暇 暇:悠闲 B.援桴进兵 援:拿起 C.治其政令 治:治理 D.不王则审所处 审:明白 2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.Error!Error! B.Error!Error!
4、 C.Error!Error! D.Error!Error! 3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是( ) A.齐桓公、 晋文公如果去做商汤、 周武一样的事, 图谋成就王业, 最坏的结果也就是成就霸业。 B.吴王最终被勾践杀死,项羽被汉高祖追杀,作者用这些事例阐述了不能用狭小的仁义去破 坏掉建国立业的大计。 C.作者认为,乐毅在和齐国的常年征战中如果能及时停止战争,让齐国的百姓休养生息,那 么对生活满足的齐国人也就没有人有斗志去和乐毅打仗了。 D.文章叙议结合,内容材料丰富,分析了王道和霸术的分别,阐述了王道不是霸者夺取天下 的好方法。 4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。 当
5、战 国 时 兵 强 相 吞 者 岂 独 在 我 以 燕、齐 之 众 压 其 城 而 急 攻 之 可 灭 此 而 后 食 其 谁 曰 不 可 呜 呼 5.把文中画线的句子译成现代汉语。 (1)使齐桓、晋文而行汤、武之事,将求亡之不暇,虽欲霸,可得乎? 译文: (2)论者以为燕惠王不肖,用反间,以骑劫代将,卒走乐生。 译文: 1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A.项籍之解而东 解:解放 B.燕之并齐 并:兼并 C.反其田里 田里:家乡 D.不王则审所处 王:称王 2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.Error!Error! B.Error!Error!
6、 C.Error!Error! D.Error!Error! 3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是( ) A.当年徐偃王、宋襄公曾经推行他们的仁义,但最终灭亡,原因在于他们所推行的,不足以 满足他们所追求的。 B.乐毅灭亡的主要原因是滥施行义,未能急攻,错失良机。 C.本文借古讽今。结尾的感叹句特别令人追昔而思今。 D.文中多次使用问句与感叹句, 既使文章活泼、 有气势, 又在说理过程中融入深深的感情色彩。 4.用“/”给下面句子断句。 太 公 曰 天 下 非 一 人 之 天 下 乃 天 下 之 天 下 也 同 天 下 之 利 者 则 得 天 下 擅 天 下 之 利 者 则 失
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