小学PEP新教材五年级下册英语教案第六单元.pdf
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1、XXX 小学电子教案 编写者:执教者:执教时间: 2007 年月日 (周) 课题Unit 6 A Field Trip 第一课时 教学内容 教学目标 1、能够听、说、读、写本课动词短语的ing 形式:taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies . 2、能够听、 说、认读 Whats Sarah doing ? Shes doing an experiment 并能在情景中运用。 教学重点 教学难点 1、重点:掌握Let s learn 部分
2、的五个动词短语的ing 形式,并能进行简单问答。 2、难点:单词insects , experiment 以及 picking up 的发音。 教学准备录音机教学挂图磁带 教 学 过 程 1、热身 Let s chant 播放第六十八页的歌谣。 2、预习 出示四、五单元的动词的词卡,要求学生看图卡表演、说句子。 3、新课呈现 Let s learn TPR 全身动作反应法 练习方法: 1、游戏 (跑过去) 把该部分的单词卡片和本册四、五单元的部分卡片分别贴在教室的四面。 教师发指令, 如 run to “playing chess” , 学生比赛看谁最先跑到该卡片处。 修改意见 教 学 过 程
3、 (按我说的做) 教师说一个动词短语的ing 形式,如 picking up leaves, 但故意做另外一个 动作。学生按听到的指令做动作,如果受老师的误导做错了动作,就被淘 汰。误导做错了动作,就被淘汰。 4、作业 1、活动手册相应的题目 2、抄写单词 教 后 反 思 掌握动词现在分词短语的朗读和拼写是本堂课的重点也是难点。 XXX 小学电子教案 () 编写者:执教者:执教时间: 2007 年月日 (周) 课题Unit 6 A Field Trip第二课时 教学内容 教学 目标 1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习。 2、能够听、说、认读句型Are they?Yes, they ar
4、e / No, they arent ,并能在情景中正确 运用。 教学重点 教学难点 本课的重点和难点都是句型Are they ?Yes, they are / No, they arent 。 教学准备教师准备录音机和录音带。 教 学 过 程 1、热身 Let s start 教师展示 Let s start 部分的挂图,说:Look! Zhang Peng and his class mates are having a field trip . They are divided into two groups . One is the group of Birds and Animals
5、 . The other is the group of Plant. Let ssee what they are doing . 然后教师手指挂图问:What is Zhang Peng doing ?引导学生回答:Hes watching a fish .教师说 : So , he be longs th Group A.教师指导学生将Zhang Peng 的名字写进A 组的名单 里。类似的,教师就挂图的内容提问,直到学生完成表格。 2、预习 1、做 “ 哑剧猜谜 ” 游戏:请一名学生上来面向其他学生,然后教师向其他 学生出示一张短语卡片,其他学生根据卡片上的短语做动作。 2、Let s
6、 try 教师放录音,学生听音、选择。 修改意见 教 学 过 程 3、新课呈现 Let s talk (1) 课前,教师在黑板上贴好四至五组人物图片,如:Mike and Wu YiFan , Sarah andAmy , 教师提问: Who are they ,让学生回答: They are (2)教师把catching butterflies 的短语卡片面朝下贴在第一组人物的下 面,说: Guess. What are they doing ? 引导学生用Are they ? 猜。然后教 师把不同的短语卡片面朝下分别贴在每组人物的下面,继续游戏。 (3)请两名学生上台,一起做一个动作,教师
7、问:Are they catching butterflies ? 教师引导其他学生根据看到的动作判断,如果对,就回答: Yes, they are 。否则,就回答:No , they arent . (4) 教师在黑板上画一棵树,问:What is it? , 引导学生回答It s a tree . 然 后,教师再画一些树并介绍说:What is it now ? Its a woods . 教师板书并 带读 woods,学生跟读单词。教师在小树林里画两个人,问:Where are they ? ,引导学生回答: They are in the woods . 学生学说句子: Where a
8、re they? Theyre in the woods . (5)教师根据对话内容提出几个问题,然后放A Let s talk部分的录音。 教 后 反 思 这节课是在前一单元的基础上学习英语现在进行时态的一般疑问句的表达方法和 它的肯定和否定的简略回答,总体来说比较简单,学生能够比较好的掌握这节课 所学的内容。 XXX 小学电子教案 () 编写者:执教者:执教时间:2007 年月日 (周) 课题 Unit 6 A Field Trip第三课时 教学内容 教学目标 1、 能够四会掌握句子: Are you eating lunch? No, we arent . Are they eating
9、 the honey ? Yes , they are 。 2、能够听、说、认读Read and write 部分的对话,完成相应的活动。 3、能够运用所学语言较好完成Task time 部分的活动。 教学重点 教学难点 1、 重点:使学生四会掌握:Are you ? 和 Are they.? 2、 2、难点:句型What do ants like to eat ? They dont like it . 教学准备 教师准备录音机和录音带。 教 学 过 程 1、热身 做“ 慢动作 ” 游戏:教师用一张白纸遮盖住一个四会短语的卡片,慢慢抽 动白纸,让学生猜短语。 2、预习 进行 “ 小组拼词 ”
10、 接力赛:学生分成若干组。教师说一个短语,然后各组 学生按顺序每人说一个字母拼出该短语,拼得又快又正确的小组可以得 一分。 3、新课呈现 Read and write (1) 请两名学生上台, 两人一起表演一个动作。教师问:Are you catching butterflies?两名学生一起回答。然后这两名学生再做一个动作,台下的学 生一起问: Are you ? 做动作的学生回答。 (2) 教师课前在黑板上贴好五种动物图片,如: rabbit , cat , monkey , dog , duck 等。 教师手指图片提问:What are they ? 引导学生用They are 来 回答
11、。然后教师在五组动物的下面贴上五组食物的图片,如carrot, tone, fish, pear, insect 等。教师问: What do rabbits like to eat ? Do they like fish ? 引导学生做出否定回答,连线后引导学生一起说: Rabbits like carrot . They dont like,依次类推。完成连线后,教师在黑板上画一只小蚂蚁,问: What is it? ,引导学生回答:It s an ant .教师继续问: What do ants like to eat ? ,启发学生大胆猜测。 修改意见 教 学 过 程 教师将学生想到的
12、事物名称写在黑板上并按照味道归类。然后教师说: OK . We have sweet things . We have sour things . What do they like to eat ? John and Chen Jie are doing an experiment . Lets go and ask them . (3)教师向学生展示A Read and write 部分的挂图。放该部分的录音,学生 边听录音边阅读。教师根据对话内容提问:Are the ants eating the vegetable ? Are they eating the honey?,引导学生回答
13、后在黑板上板书句 型: Are they eating the honey? Yes , they are . No, they arent .让学生口拼, 书空,记忆句型。 (4)教师指导学生完成Answer the questions 的活动。 ( 5)在本部分结束前,教师可以问:Does Wu Yifan really want an experiment?引导学生回答:No, he doesnt . 教 后 反 思 这节课是在前一单元的基础上学习英语现在进行时态的一般疑问句的表达方法和 它的肯定和否定的简略回答,总体来说比较简单,学生能够比较好的掌握这节课 所学的内容。 XXX 小学电
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- 小学 PEP 新教材 年级 下册 英语教案 第六 单元
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