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1、第 1 页 20XX20XX 学年度第一学期班级工作总结 特征码 nWPTiFDpaHWxjXZrRTAA 20XX20XX 学年度第一学期班级工作总结 本学期,我担任 6.3 班班主任工作。现将班级管理情况总结如 下。 一、量化评比 学期初,班级就开始实行量化评比考核制度。根据学生学习、 纪律、卫生、文明礼貌四方面的表现,每周进行量化评比。以 小组为单位,小组长负责,每项的优胜者加分,总评优胜者英 华星奖励。在量化评比过程中,学生们知道严格要求自己,互 相提醒,互相支持与帮助。xxx 同学是个比较爱打闹的孩子, 说话很少不带脏字。班级量化评比时,他因为脏字多次扣分。 我多次和他谈心,告诉他形
2、象美是人的优点,文明礼貌的行为 气质更加打动人,你要让人觉得你的外表和内心一致,才是真 正的美。经过多次的谈心,加之同学老师的鼓励,他渐渐改掉 了骂街带脏字的行为,成了一名文明的学生。班里的其他同学, 第 2 页 在各方面都有显著的进步。 二、自评互评 班级管理中,依据六年级学生特点,学生讨论设计了班级自评 互评方案,并且按照评价标准每两周进行一次自评与互评。因 为评价内容和标准使学生自己制定的,所以执行起来比较容易 到位。比如,周一升国旗,穿礼服,深鞋子,剪好指甲,佩戴 好红领巾,不用老师提醒,同学之间就互相检查,谁没有带, 谁没有剪指甲,马上就能被发现,立即改正,而且这种现象很 少。自评互
3、评中要求一帮一小老师认真教,学生认真学,互相 帮助,在考评中,认真教的老师被评为优秀教师,得 A,认真学 的学生被评为优秀学生,也被评委 A,师生都有了成就感,他们 互相学习、互相帮助的劲头就更足了。班里形成了比学赶帮超 的学习氛围。 三、星级评比 星级评比是几年来特别行之有效的班级管理方法。我们 的星级评比和作业、听讲情况、回答问题情况、坐姿、书写姿 势、文明礼貌、博文微故事撰写情况挂钩,优秀得一颗星,进 步得一颗星,每周一评,每个人都有得星的机会。班里新生杨 第 3 页 政、张连硕两位同学作业书写不认真,作业检查时没有得优。 看到他们生气的表情,我趁热打铁,开班会鼓励他们有上进心, 告诉他
4、们只要认真书写,字一定能写规范,写干净漂亮。经过 努力,教务处再次检查作业时,他们果然被评为“优秀” ,36 名学生中居然有 24 名同学被评为优秀。我在班级表扬他们进步 的同时,鼓励其他 12 名没有得优秀的学生向书写认真的同学学 习,让他们心中有榜样,改正缺点,不断进步。现在,我班学 生作业越来越干净漂亮了。星级评比制度激发了学生的好胜心, 给孩子搭建了成功的舞台,让孩子在舞台中逐渐自信、自立, 走向成熟。 四、班级值岗 学校实行班级值岗制度以来,我班各项工作都积极主动。卫生 每天有专人专岗负责,纪律有人互相提醒约束,课上听讲认真, 作业一丝不苟。学生都在为文明班级、值岗班级这一荣誉而努
5、力。历次检查抽查纪律卫生,我班都是优秀或者良好。我班学 生值岗时特别认真负责,不管是对待自己班级,还是对待其他 班级,都一个标准,一视同仁。同时,他们告诉做得不好的学 生应该怎样做,怎样改进。班会课上,值岗同学说出班里哪些 地方做的不够好,需要改进,让大家知道自己和别班的差距在 哪里,这样,班里同学就更加注意环境保护,注意纪律,注意 第 4 页 爱护公物了。班级值岗,培养了孩子的责任心与集体荣誉感, 让孩子更加有奋斗目标,更加努力学习和工作了。 五、黑板报、墙报制作 依据学校德育工作,我们定期设计制作板报、墙报。墙报内容 包括班级奋斗目标、个人奋斗目标,佳作欣赏、夺星榜等栏目。 个人奋斗目标根据个人完成情况每月更换新内容,为学生指引 奋斗的方向。每一期后黑板报,我们都根据学校德育主题精心 设计制作,修改到最完美的版本为止。板报制作,提高了学生 的审美水平与绘画能力,为班级指明了奋斗方向,同学之间合 作意识增强。 以上是我本学期班主任工作,工作中,也有很多不足,比如班 级问题家庭的孩子较多,极难管理,我有时对学生比较宽松, 个别学生个性太张扬,我也缺少更好地管理方法等等。今后, 我要多研究学生心理,寻找好的教育契机与方法,做好班级管 理工作,增强班集体凝聚力,让学生更加喜欢班级。
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