通用版2019版高考语文二轮复习第四板块写作含解.pdf
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1、写作写作 临近高考,写作已基本定型,再奢求美文速成只能是虚幻的“泡影” 。最切合实际的做 法就是把作文写得“像模像样” ,避免考场作文“四不像” 。为让作文在基本定型的基础上, 再增加些许亮点,编者站在阅卷人的角度,针对考场作文常采用的 3 大文体逐一指导,让考 生在自己擅长的文体上再美化、再提升,打造吸人眼球的亮点,作文考前提档增分不是梦。 文体一Error!记叙文一旦构思奇崛,必定是高分作文 近几年,议论文占考场作文的 90%以上,物以稀为贵,被翻来覆去说理刺激得疲惫不堪 的阅卷老师一旦遇到一篇生动鲜活的记叙文, 立马会精神大振, 一般情况下会毫不吝啬地比 议论文多给 5 分左右的分数,所
2、以说,若能构思独特,写记叙文必夺高分。 怎样写好记叙文临考教你 5 技巧 技巧一 叙事曲折 写记叙文除了要交代清楚记叙文六要素这一基本要求外,还应达到更高要求 : 把事情叙 述得曲折生动,扣人心弦,引人入胜。也就是人们常说的“文似看山不喜平” 。 如何达到这一更高要求呢?可以灵活运用以下几种技巧。 1巧用悬念 悬念,就是在故事发展中只亮开谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的 期待心理得到满足。巧用悬念,就像平常说话时故意卖弄关子,意在引起读者的兴趣,从而 推动故事向前发展。 2用好抑扬 要褒扬先贬斥,要贬斥先褒扬,文章这一曲折变化,会给读者留下深刻的印象。抑扬法 最常见的是欲扬先抑
3、法。 这种技法的特点是对要在文章中予以褒扬的人和事, 不是开篇就赞 扬,而是先贬抑,先进行带有某种贬低批评意味的描写,然后再巧妙地转为褒扬和赞美,利 用扬抑之间的反差,以抑衬扬,使文章的“扬”更有力量,更具光彩。 3改变叙述顺序 为了避免文章平铺直叙,可以改变叙述的顺序,比如采用倒叙的手法,这样可以引起读 者的阅读兴趣,增加文章的波澜 ; 也可以运用插叙在叙述中心事件的过程中,为了帮助 展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事,使内 容具体,形象丰富,情节曲折。 示例 中师毕业的弟弟高高兴兴地去清泉乡小学报到, 以为那是个好地方, 谁料两天后却回来 了,垂头丧
4、气地闷在家里。我问了许多遍,弟弟才闷出一句话:那不是人待的地方。 一天后弟弟又走了,是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂 : 咋不是人待的 地方?只要有人住,就是人待的地方!你个兔崽子,要再随便跑回来,瞧我打断你的腿。 于是,我就不能瞧见弟弟的人,只能隔上一段时间天外来客式地瞧上弟弟的信了。弟弟 说 : 这是个兔子不屙屎的地方,没有电,没有水,如果拍鬼子进村的电影,这里最合适。爹 听完哼一声,说:放狗屁! 再后来来信, 弟弟谈自己的事情就少了, 提他的学生渐渐多了, 全是些猫三狗四的名字, 谁谁谁的名次提前了,谁谁谁考了满分,谁谁谁到乡里、市里比赛啦,等等。我高声读信, 爹在一旁就直点
5、头。我把信读完了,爹还在点头:不孬,咱于老三的儿子,不孬 我把爹的夸奖给弟弟寄了去,弟弟来信说他哭了。 过春节的时候,弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿,弟弟还是没有回来。 年还没过完,爹终是耐不住了,闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。 爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我 : 你知道吗?你弟不回来,是舍不得那几十块钱车 票。你知道吗?爹说他瞎子似的在山里转,好容易逮着个人,上前说 : 兄弟,问个路。那人 一回头:啊呀!是爹! 这以后,爹一直闷着气转悠。问他,他说:那不是人待的地方! 爹让我去信把弟弟叫回来:不用教书了,跟爹在大棚里种反季节菜,挣钱! 弟弟很快回信了,说 : 决定了,不回去
6、!弟弟还在信中说,春天到了,许多花儿都开了, 学生们上山采花,不是掐断,而是连泥挖回,种在教室外,有许多蜂儿来采,很美丽 点评 上文运用了欲扬先抑的表现手法。 先讲中师毕业的弟弟去清泉乡小学报到, 以 为那是个好地方, 去后才知道那不是人待的地方, 回来后是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去 的这是抑。然后讲后来弟弟爱上了那个地方,爱上了那里的孩子,把自己的青春奉献给 了那个小学这是扬。 这种先抑后扬的表现手法,使得情节突转,引人惊赞 ; 同时使人物形象陡然高大地树立 在读者心中,令人感动。 技巧二 描写生动 好的记叙文应该充满着生动、 形象的描写, 即在行文中要用好描写句, 运用精彩的动词、 形容
7、词和恰当的描写手段来描绘人、事、物、景的特色,使之栩栩如生。同时恰当采用比喻、 排比、拟人等修辞手法,聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹、抒写,使之生动、 形象。在记叙文备考中,对描写而言,要重点关注人物描写与环境描写,具体如下: 1人物描写 在描写人物时,要运用肖像、语言、动作、神态、心理、细节等描写方法,正侧面描写 相结合,尽量把人物形象塑造得栩栩如生、活灵活现。值得注意的是,对人物进行描写时, 要抓住表现人物外表、身份特征或性格特征的细节进行精雕细刻,不求面面俱到,但求特征 突出。 示例 眼看就要期末考试了, 班主任让我请同桌即班上数学最棒的同学帮助我复习。 她的语文 不怎么好,
8、我们俩正可以互相帮助。我跟同学们还不太熟,可对她印象挺深。她白白净净, 很文雅。她有个习惯,爱笑,笑得厉害了,就要流泪,尤其是听我说笑话的时候。 点评 上面文段运用了肖像描写,如“白白净净” ;运用了动作描写,如“爱笑,笑 得厉害了,就要流泪,尤其是听我说笑话的时候” ; 运用了神态描写,如“很文雅” 。这些描 写使“她”的形象栩栩如生。 2环境描写 环境描写, 是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件社会和自然的描写。 人物 的活动、事件的展开,总是在一定的社会环境、自然环境中进行的。因此,写人、记事常常 需要对环境进行描写。 自然环境描写又称景物描写, 是对与人物活动相关的自然景物进行的描
9、写。 如季节变化、 风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境描写是指对能反映社会、时代特征的建筑、场 所、陈设等景物以及民风、民俗等进行的描写。 环境描写主要有以下作用 : 一是交代故事的时代背景,二是渲染气氛,三是烘托人物性 格,四是衬托人物心情,五是点明时令、地点。此外,环境描写还可推动故事情节的发展, 抒发作者的思想感情等。 示例 姥姥家在农村,那里的新鲜事可多了。就说看电影吧,那里放电影不在电影院,而是在 晚上找个大空场,支个大白幕就开演了。我很想去看,可姥姥、姥爷总说我还小,又人生地 不熟的,不让我去。去年暑假,我又去了姥姥家,正赶上邻村晚上有电影。那天晚上,我趁 着姥姥他们和街坊闲
10、聊,对我放松警惕的时候,偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场 时,夜已经很深了,满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣,一闪一闪,好看极了! 柔柔的月光洒满了小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林“沙沙”地响,吹在脸上,就像姥 姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。 点评 上文主要运用了自然环境描写,满天的繁星、柔柔的月光、小路、凉风、树林, 渲染了农村夜景的静谧,衬托了儿时看电影归来时愉悦的心情。 技巧三 思想深刻 写记叙文要在立意新颖、深刻上下功夫,要让记叙文洋溢着睿智、深刻的思想光芒。议 论文可以直接亮出观点,和议论文不同的是,记叙文须用形象说话,须把立意内化为“人” 或 “事” ,
11、 因而, 写作时应当让事件载着自己对生活的关注、 认识与思考, 展示自身思想成长、 升华的过程,并且用恰当的抒情、议论表现出来。 示例 摄像机的电够啊,况且就算是快要摄完,他们围着迎春花跑一圈就可以了,为什么要并 着双腿跳呢? 当我为那些孩子录完像,并将录像带交给他们后,他们向我致了谢,一起向公园里别的 地方走去。可是,这个时候,我却突然发现他们当中的一个女孩子,走路竟然一跛一跛的。 她,是个残疾孩子。 我一下子就明白过来 : 原来刚才那些孩子并起双脚,围着迎春花跳,是为了她,为了让 她和他们一样,在这如画的春天里,留下一个完美的记忆。 那一刻,看着那些孩子离去的身影,我忽然感到 : 其实,这
12、里早春里最美的景色并不是 那些迎春花,而是这些灿烂纯真的孩子,他们就是这春天的心,就是那轮春天的太阳 明亮、温暖,向四周放射着光芒。 点评 记叙文要写得深刻, 就要善于运用画龙点睛的抒情议论句, 如上文中的最后一 段就采用了这种方法,用“并不是而是就是就是” ,歌颂了孩子心灵的美 好和纯洁。 技巧四 感情真挚 写记叙文应该在字里行间蕴含丰富的思想情感。用“心”去叙说事情,动情地描写人、 景,用自己的真情去打动他人,感染他人,让读者与自己同喜同伤,同乐同愁。只有将真情 实感倾注于所述事件之中,渗透于字里行间,才能取得好的表达效果。 示例 “找到了!”老爸捧着一本巴掌大、泛黄的“工作日志” ,就好
13、像捧着一只轻盈的、振 翅欲飞的蝴蝶。 那是一本手抄诗集,是青春的幻梦。 “黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明!”他的声音浑厚,我估计全 楼道都听得见。 那是多么动人的一幕 : 光河里,旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地,一首一首 地读着朦胧诗,像演讲的青年。老妈蜷着腿,抱膝,目不转睛地盯着老爸,像听吉他的姑娘。 他们的赘肉和皱纹,都被光影模糊,我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陋室束缚不了他 们,这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们,门口探头的邻居惊奇的目光束缚不了他们。 他们心中的火还没熄,他们的棱角从未被生活磨平。 如果时光不能倒流,那么这一幕只能证明青春万岁,青春不朽。 老爸大口喘着气,坐
14、回床沿上歇息,他的老式衬衫彻底汗湿。 他的眼中分明有泪。 点评 老爸找到了一本巴掌大、泛黄的“工作日志” ,作者是如何描写他当时的心情 的?一是珍惜之情,“就好像捧着一只轻盈的、振翅欲飞的蝴蝶” 。一是激动之情,“像演 讲的青年”“他的眼中分明有泪” 。这些感情不是直白地表现,而是透过动作、语言、神态 等表现自然流露出来的。 技巧五 构思奇巧 苏轼观庐山“横看成岭侧成峰,远近高低各不同” ,写人叙事也是如此,换个角度切入, 就会给人耳目一新之感。 在叙述的过程中,可以采用以下两种手法。 1拟人化手法 借用童话故事手法,从花鸟虫鱼的角度来叙述事件,展示正常情况下难以涉猎的内容, 就会产生一种生动
15、新奇的艺术效果,使文章自然深刻。 示例 深秋,一场冷雨,淅淅沥沥。院子里,一蓬葡萄架下,一只破坛子笼着浓浓的夜色。 一只雏燕,栖息在坛底,又是寒冷又是伤心,缩成一团,瑟瑟发抖。她孤苦伶仃。两个姐姐 已经南飞,妈妈,亲爱的妈妈也已经向着温暖的地方远走高飞。又湿又冷的夜晚,谁能给她 以温暖呢? 她在坛底孑然一身,因为她身残飞不动了。那还是夏天,她们栖息在屋檐下,房子突 然失火。 母亲赶回来抢救, 但为时已晚。 一粒红红的火星落进巢穴, 烧着赤条条刚出生的她, 烧伤了她的翅膀,她痛晕了过去。当她醒来时,已在一个新的巢穴,母亲低垂着头坐在她旁 边,哭泣着,十分悲痛。她想抖动一下翅膀坐起来,但徒劳无功,
16、因为左面的翅膀被烧伤, 萎缩了。 夏天过去了,葡萄的颜色变深了。妈妈说 : “亲爱的孩子,我们今天要南飞了。你飞 不了,只好留下。葡萄架下的坛子里,我用羽毛做了一个柔软的床铺。以后这就是你的窝, 饿时你可以爬出去吃点儿东西,院子里葡萄籽、小虫都很多。等到春天来临,我们再回来找 你。” “谢谢妈妈,谢谢您的安排! ”雏燕凄然地说。为了掩饰流泪,她把头扎进了母亲 的翼下 她们飞走了!冬天要来了! 忧苦伤心的日子一天天过去。这天,葡萄藤下,一滴雨水,从最低的一片葡萄叶上滚 下,快要落地时,雏燕听到了雨水的叹气声:“唉,累死我了!” “您从哪儿来?”雏燕抬头问。 “噢,亲爱的,我远道而来,我从大洋上来
17、,我出生在海洋上,我不是一滴雨水,而 是一滴眼泪。” “一滴眼泪?谁的眼泪?”雏燕急切地问。 “一位母亲的眼泪。我生命的故事十分简短。九天以前,一只巨大的远洋轮船的桅杆 上,栖息着一只燕子,它疲惫不堪,眼泪汪汪。我就从这只悲伤的燕子的右眼里诞生。狂风 呼啸时,燕子用微弱的声音乞求风说 : 风兄弟,你周游列国时,一定要去保加利亚帮我看 看那孤零零可怜的孩子。告诉她,院子里有一只大黑猫,要躲远一点。我走时忘了告诉 她你的孩子在哪里?风问。我把她留在院子里,一蓬葡萄架下一只破烂的坛子 里。燕子话未说完,我就从她的眼里滚了出来。风接住了我,带着我环游世界。我已旅行 了九天,刚刚落到这片葡萄叶上。真是累
18、死了!我现在什么都不想想,就想滚到地上睡一 觉。”雏燕听痴了。她迅速站起来,张开嘴,吞下母亲那滴昏厥过去的泪水。“谢谢,亲爱 的妈妈。”她低声说道,不觉间躺到羽毛床上,睡着了。眼泪给了她温暖,她似乎又蜷缩在 母亲的翅膀下。 点评 文章采用拟人化手法, 以受伤不能南飞的雏燕讲述自己的经历和眼泪描述的生 命故事,表现了母爱的伟大。读来令人触动,耳目一新。 2梦幻式手法 儿童电视剧中我们经常看到梦幻式的场面,作文中,我们借用梦幻式手法叙事,不但可 以增加神异色彩,而且可以拓展表现空间,丰富表达内容。例如选择善良一文就是用梦 幻式手法展开文章内容的: 我死了,我进入了黑暗无边的地狱。 我见到了满脸长长
19、胡须的司命之神,他笑着对我说 : “根据你生前的事迹,你的来生将 还是人。”我问他:“我来生将是一个什么样的人呢?”他回答:“那就看你的选择了,你 跟我来!”他把我领到三扇门前,说:“你可以进入一扇门!” “第一扇门是权力。从这儿进去,你就可以拥有巨大的权力。你可以掌握一个国家的命 运和前途,你可以决定一个人的生死,你甚至可以决定人类的命运。许多人因此巴结你,崇 拜你,他们会向你贡献很多的东西。但是你没有真心的朋友,你的妻儿及其他一切亲人也会 设法抢夺你的权力。” 我摇摇头 : “权力过大,会让人寂寞,会产生许多钩心斗角、尔虞我诈,太浪费人的生 命。我不选择。” “第二扇门是金钱。”他又说 :
20、 “从这儿进去,你会拥有很多的金钱,可以说富可敌国。 金钱是当代人热衷追求的东西。有了钱,你可以买你想拥有的一切,汽车、楼房、奢侈的生 活。甚至你拥有了金钱,也可以拥有那扇门里的权力。但是你要想方设法使你的金钱增值, 为此你必须不顾你的亲人,也就是你要六亲不认。” 我惊得目瞪口呆。过了一会儿,我说 : “金钱太多就不是我自己了,金钱太多会让人变 得冷酷无情,太可怕了,我不选择。” “第三扇门呢?”我急忙问。 “第三扇门是善良。从这儿进去,你也许是一个大人物,也许会是一个普通人,你的生 活道路可能充满不平,会遭受很多磨难。尽管如此,你仍然坚持你心灵的善良。你也许不富 裕,但你喜欢帮助别人 ; 你
21、也许没有很大权力,但你仍然为别人排忧解难。没有人巴结你恭 维你,也没有人向你贡献很多东西,但是你拥有很多真心朋友。他们喜欢你,你的生活是快 乐的” 不等他说完,我就抢着喊起来:“我选择善良!”他笑着问:“为什么呢?”“一个人 活在世上,不能只追求物质享受,成功的人生应该是快乐的人生。善良可以使心灵轻松,使 人生充满快乐。” 他笑道:“如此,你去吧!”他推了我一下。我惊醒,原来是一场梦。 我喃喃地说:“善良使人快乐,我选择快乐的人生,我选择善良!” 点评 从全文看,开头写“我死了” ,死后情境如何?当然转入幻境了。文章主体部 分写三扇门(权力、金钱、善良),最后选择了进入“善良”这扇门,在对比中
22、展示“心灵的 选择” 。篇末点明“我惊醒,原来是一场梦” 。作者运用这种虚幻的描写,刻画了人们在利益 面前的几种心态。这样设计文章结构,容易描写人物心理,展现常人不能经历的心路历程。 考场佳作赏析 1 石宝成长记 (2018 年全国卷满分作文) 谨将此文赠予 2035 年 18 岁的青年们。人生关键处,仅有那么几步。 题记(1) “石宝被大学飞行员班特招录取了” ,一石激起千层浪,这消息不胫而走,被石村 的人们争相传告石村好多年没出过名校大学生了。(2) 石宝今年 18 岁,是 2000 年出生的龙宝宝。(3) 石宝 7 岁那年,石村来了一个秃头拳师,说自己得少林高僧真传。秃头拳师教了石宝一
23、段时间武术后,发现石宝是可塑之才,想把石宝带走继续传授武艺。石宝爷爷坚决不同意。 他对拳师说 : “谢谢您,拳师先生,我们家目前没有一个是上过大学的,石宝又是我们家的 独苗,我们都指望着这孩子考大学呢。”于是,石宝进了小学开始读书。(4) 其实石宝爷爷也曾在少林寺学过一段时间武术, 石宝的爸爸石娃的武艺就是跟石宝爷爷 学的。(5) 石娃年轻时跟随父亲学了一段时间武艺后,就随着南下打工潮去南方当了一名武术教 练,收入颇高。 石宝家在村里也算是富裕家庭了。可是,石娃和他父亲就是不识多少字,他们就把读书 上大学的希望都寄托在石宝的身上了。(6) 石宝 8 岁那年, 中国的西南地区发生了一场大地震,
24、震惊世界。 地震发生后, 举国上下, 齐心协力,紧急展开救援。石宝的爷爷是从电视里得知这一消息的。关了电视,石宝爷爷二 话没说,拿起电话就给儿子打了过去 : “石娃,爹有病了,赶紧回来一趟吧。”石娃是个大 孝子,他二话没说,坐飞机飞回了老家。(7) 石娃回到老家一看,父亲身体好好的,松了一口气,说 : “爹,你急着让我回来,我还 真以为你有什么事呢。 这不, 今年北京举办奥运会, 来报班的孩子多了不少, 都等着我教呢。” 石宝接过话茬说 : “爷爷这几天看电视,天天流泪。”“咋啦?”石娃忙问。“四川地震了, 难道你不知道?”石娃父亲说,“我们村准备组织一个救援突击队去灾区救援,已经得到批 准了
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