部编版语文一年级上册《画》教案教学设计.pdf
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1、部编版语文一年级上册画教案教学设计 第五单元 单元说明 这是第二个识字单元, 延续了第一个识字单元的编排特色, 编排了画 大小多少小 书包日月明升国旗5 篇识字课 ,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中, 内容浅 显, 内涵丰富 , 形式多样 , 渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。 在第一个识字单元, 学生认识了象形字, 初步感受了汉语的音韵特点。在本单元, 学 生将认识会意字, 并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编 排形式 , 让学生在识字的同时, 了解汉字的文化内涵, 使学生体会到汉字不仅有用, 还很 有意思。要充分利用学生已有的生活经验, 创设
2、丰富多彩的教学情境, 采用具体形象的直 观手段 , 激发学生的识字热情。 随着识字量的增加, 教材中的合体字大幅增加, 尤其是形近字的出现, 增加了学生识 记的难度 , 应利用更加多样的识字方法, 帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与 此同时 , 要充分借助学生已有的识字经验, 运用学过的识字方法, 提高识字效率, 巩固识 字成果。 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 画21. 认识 60 个生字和 10 个偏旁 ; 会写 23 个字和 2 个 笔画。 大小多少2 2. 能利用已有的生活经验, 借助会意字识字、归类 识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解 小书包2 汉字的文化内
3、涵, 喜欢学习汉字。 识字日月明 23. 正确朗读课文。背诵画大小多少升国旗。 4. 感受古诗描绘的景色; 培养学生爱惜文具的好习 升国旗2 惯; 懂得团结协作力量大的道理; 受到初步的爱 国主义的教育。 识字加油站 1. 归类认识一些表示时间的词语, 认识 5 个生字。 2. 发现草字头和木字旁所代表的意思,了解汉字偏 我的发现 旁表义的构字规律。 字词句运用3. 辨析易混淆的音节, 读准平舌音、翘舌音、鼻音 语文 3 和舌尖音。 书写提示 园地五 4. 了解汉字 “ 从左到右 ”“先撇后捺 ” 的笔顺规则 , 日积月累在田字格中正确书写。 5. 背诵悯农 ,懂得要爱惜粮食。 和大人 6.
4、和大人一起读拔萝卜, 了解故事内容,初步尝 一起读 试续编故事。 合计13 第五单元 画 教材解析 这首古诗是一则五言谜语诗, 谜面描述了山、水、花、鸟等景物, 通过远、近、来、 去等方位或动作的变化, 凸显 “ 画” 的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整, 读起来朗朗上 口。 配合谜语诗 , 有一幅经过装裱的水墨画, 山水相衬 , 鸟语花香 , 意境典雅 , 给予学生传 统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到, 也是对谜底的暗示。图 文对应 , 妙趣横生。 教学目标 1. 通过偏旁归类、反义词识字等方法, 认识 “ 远、色 ” 等 10 个生字和走之、斜刀头2 个偏旁 ; 会写
5、 “ 水、去 ” 等 4 个字。 2. 正确朗读、背诵古诗。图文结合, 感受诗中描绘的景象。 【教学重点】正确朗读、背诵古诗; 通过偏旁归类、反义词识字等方法, 识记生字。 【教学难点】图文结合 , 感受诗中描绘的景象; 认识走之、斜刀头2 个偏旁。 教学建议 一、识字写字 1. 识字。可以把识字与朗读古诗结合起来。让学生自由读古诗, 借助拼音读准字音, 在熟读的基础上借助诗的语境来认读生字。本课要认的10 个生字中 ,“ 色” 是平舌 音,“ 声 ” 是翘舌音 ;“近” 是前鼻音 ,“ 听” 是后鼻音 , 可以在对比读中重点正音。 要启发学生用多种方法识记字形、理解字义。( 1) 换一 换。
6、用熟字换笔画或换偏旁的方法来识记。如:无:“天” 换 笔画成 “ 无 ” 。 听、近 : 互换偏旁。色: “ 爸” 换偏旁成 “ 色” 。 ( 2) 偏旁归类。本课要认识的两个偏旁, 斜刀头表示的意义学生不太熟悉, 学生只要能 记住这个偏旁的名称即可。走之作意符, 表达的意思多与走路或路有关。本课有3 个带 走之的字 :“远、近、还 ”, 结合偏旁表达的意思, 引导学生更好地体会这些字的含义。 ( 3) 借助反义词 , 帮助学生理解字义。如,“ 有 无、来 去、远 近。 ”( 4) 有 的生字在生活中经常用到, 可以用它们编句子, 让学生说一说。如: 生字词语举例句子举例 还还是春天过去了 ,
7、 花儿还是那么鲜艳。 色色彩这幅画的色彩非常明亮。 2. 写字。 本课要写的4 个字中 , 有3 个独体字。这3 个独体字都有一个纵向支撑的关键笔 画竖或竖钩。教学时, 可以先让学生观察这3 个独体字的共同之处, 领会支撑笔画的作 用, 然 后教师示范典型字, 学生练写。 本课 4 个字书写要点 : 4画, 独体字。 水第一笔竖钩写在竖中线上, 第二笔横撇不要写成两笔, 而第三笔和第四笔不能 写成一笔。 5画, 合体字。 去 第三笔为长横 , 在横中线上 ; 第四笔撇折 , 在田字格中间起笔。 4画, 独体字。 不 第一笔横要长 ; 第三笔竖从撇上起笔, 不要在横与撇的交叉点上起笔; 长 点收
8、 尾。 7画, 独体字。 来 字形左右对称 , 竖要写在竖中线上。两横之间的距离要适中, 不要过远或过 近。 第五单元 本课要写的字 , 可以组成新的常用词, 如“ 水手、口水、雨水、上去、上来” 等, 学 有 余力的学生可以写一写。 二、课文学习 这首古诗 , 画中景物与生活实景不同, 可以和日常生活中看到的景物进行对比, 在比 较中了解画中景物的特点, 感受古诗的趣味性。 1. 朗读指导。古诗的朗读要注意掌握好停顿, 读出韵味。此外, 画中描述的景物与生 活实景有差异 , 朗读时 , 可将差异之处适当体现在重音上, 以凸显是一幅“ 画” 的特点。 朗读形式要多样, 可以自由读、分组读、指名
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