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1、韦氏儿童智力量表第四版 WISC-IV中文版 韦氏智力量表 成人儿童婴幼儿 WAIS-IV(2008) WISC-IV(2003) WAIS-III(1997) WISC-III(1991) WPPSI-III(2002) WAIS-R(1981) WISC-R(1974) WPPSI-R(1989) WAIS(1955) WISC(1949) WPPSI(1967) WISC-IV的特点 巩固、更新理论基础 强调儿童认知功能 提高了临床效用,诊断功能 适用性更强 韦氏儿童智力量表的各版本的变化 分测验变化衡量智力的指标 WISC 12 个分测验3 种合成分数:言语智商、操作智商、 总智商 W
2、ISC-R 12 个分测验 知识、类同、算术、词汇、领悟、 数字广度、填图、图片排列、积木、 拼物、译码、迷津 3 种合成分数:言语智商、操作智商、 总智商 WISC-III 13 个分测验,新增分测验: 符号检索 3 种合成分数:言语智商、操作智商、 总智商 4 种基于因素的指数分数: 言语理解指数、知觉组织指数、抗干扰 指数、加工速度指数 WISC-IV 15 个分测验 删除分测验:图片排列、拼图、迷 津 新增分测验: 图画概念、矩阵推理、 词语推理、字母 -数字排序、划消测 验 5 合成分数: 言语理解指数、知觉推理指数、工作记 忆指数、加工速度指数、总智商 7 种加工分数: 不包含速度
3、加分的积木设计分、顺序背 数、倒序背数、顺序背数最大长度、倒 序背数最大长度、随机划消、结构性划 消。 WISC-IV 智力组成结构 言语理解指数( VCI ) 儿童的语文概念形成,语文推理,语文学习,语言发展处理,以及在 文化环境中习得的知识。 处理语言信息的能力 以文字符号思考的能力 运用语文知识和技巧解决新问题的能力 类同 Similarity 找出两个事物(或概念)之间的关系,并以口头语言表达出来。 反应中,“抽象概括”得分高于“具体概括” 。 主要测量的能力:语言的抽象逻辑推理能力、概括能力、语言概念 的形成和同化、信息的整合能力。 理解 Comprehension 了解与文化传统及
4、社会准则有关的知识,并能恰当合理的应用这些 知识做出社会推理判断的能力 主要测量的能力:语文理解、概念形成、推理、表达、对于社会道 德规范和准则的理解和运用能力以及个体社会化的成熟度。 常识 Information 有环境中习得的一般知识的广度 主要测量能力:一般知识广度、获取,保存,提取一般知识的能力 积木 Block Design 理解部分与整体的关系, 以及视觉空间的协调能力;非语文抽象视 觉刺激的分析推理综合能力。 主要测量能力:分析整合视觉-空间刺激的能力、视觉-动作协调能力。 图画概念 Picture Concept 非语言的抽象概念形成,分类,推理能力。 主要测量的能力: 非语言
5、的推理和分类能力,概括能力 矩阵推理 Matrix Reasoning 非语言的概念形成,抽象思考推理,问题解决能力。 主要测量的能力:非言语的推理和解决问题的能力、分析能力以及 空间知觉和空间辨别能力。 填图 Pictures completion 对熟悉物体的缺陷的视觉辨认、区分主要次要、注意环境细节、推 理能力 主要测量的能力: 全神贯注在视觉信息的能力、对细节的注意力。 工作记忆指数( WMI ) 注意力,全神贯注,心智警觉,操作与控制 心智警觉 单纯学习 专心注意 序列性(数字敏锐度) 认知灵活性 背数 Digit Span 对口头呈现的数字进行存储, 加工,并按特定顺序转换组织的能
6、力。 主要测量的能力:顺背考察被试的机械记忆力、注意力听觉处理能 力。倒背考察被试的工作记忆力,对信息的短暂存储、加工、编码、 重新排序的能力、思维灵活性以及其认知的觉醒程度。 字母-数字排序 Lertter-Number Seq 在主事读完一串数字和字母之后,被试必须先将听到的数字按从小 到大的顺序背出,再将听到的字母按26 英文字母顺序背出。 主要测量的能力:注意力、听觉工作记忆的能力、空间和视觉的想 象能力、思维的灵活性、处理信息的速度、排序能力。 算数 Arithmetics 基本算数知识以及对算数问题同时进行存储、加工以及推理的心理 运算能力。 主要测量能力: 记忆力、数字推理能力、
7、注意力、心理运算操作同时涉及语言理解能 力。 加工速度指数( PSI) 心理操作与动作的速度或视知觉信息的处理能力(正确快速扫描、 排 序、辨别) 快速操作视觉信息 视知觉选择性注意 视觉 -动作协调 警觉性 译码 Coding 快速学习与符号操作加工 在抽象符号间建立联系,眼手协调 主要测量能力:心理运作的速度与准确度、眼手协调、短期视觉记 忆、专心注意。 符号检索 Symbol Search 被试需要判断目标符号是否和一组给定的符号群中的任一符号完全 吻合,如果找到吻合的一对符号则选择“正确”选项,如果没有一组 符号可以吻合,则选择“错误”选项。 该测验考察的是被试的手眼处理速度、短时记忆、手眼协调能力、 认知的灵活性、注意力等。 划消 Cancellaation 被试需要迅速扫描一张印有各种小图画的图片,然后按照要求标记出有特定特 征的图画。顺序划消随机划消。 主要测量的能力:心理动作的速度与准确度、知觉分辨、专心注意、选择性注 意与忽略。 WISC-IV 测验结果解释 量表分 合成分数 百分等级 置信区间 指数水平的差异比较 过程分数的差异分析 -积木-积木无速度加分,顺序背数-倒序背数,随机划消 -有序划消
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