20XX——20XX学年度学校工作计划.docx
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1、第 1 页 20XX20XX 学年度学校工作计划 特征码 DohVhRHsnvcRHBXzXbdY 20XX20XX 学年度学校工作计划 上学年工作回顾 岁月不居,时节如流,过去的一学年是令人难忘的一学年,从 制度上构建教育质量保障体系,学校教育教学工作依照上级精 神整体推进。年终查账赢得上级的肯定,理化生实验、农村初 中组的运动会、自制教具、中华魂读书活动等获得上级的表彰, 九年级中考稳打稳扎,实现普及、与合格的大丰收,荣获尧都 区农村初中第二名的好成绩,成绩虽然令人欣喜,但我们还是 要一如既往的从思想建设上提高全体教师思想道德素质,增强 工作责任心、事业感,反对因循守旧,主观臆断,从工作作
2、风 上,提高教师自律意识,反对敷衍塞责、拖沓散漫;从制度上, 把制度健全,落实细致、更富有人文气息;组织建设上,领 导要默契的协作,追求团队合作。为此,本学年特作一下计划: 第 2 页 指导思想: 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立科学发展 观,全面贯彻党的教育方针,确立“以人为本,全面发展,面 向未来,夯实基础”的办学理念, “质量立校,改革活校,科研兴 校, 管理强校,规范建校”的办学思路, “以科研为先导,以素 质为目标,以质量为根本,以创新为特色”的发展模式,用 “团结拼搏,无私奉献,自强不息,争先创优”的精神,以争 创尧都区“名校”为契机,进一步严格和规范学校管理,认真
3、实施精细化管理;以强化学校制度建设为重点,创新学校发展 模式,实现内涵式发展;以深化教育教学改革为动力,推进教 师专业化发展,全面迅速提高教师的整体素质;以提高办学效 益为根本,狠抓校风、教风、学风建设,努力提高教育教学质 量,实现“低进高出,高进优出”的教学目标。为使我校早日 成为在尧都区同类学校中具有较强影响力的示范性学校而努力 奋斗。 工作思路: 12345 工作规划。具体为: 1:坚持一个“以教学为中心不动摇”的核心思想,办一所家 第 3 页 长社会满意的学校。 2:树立两个理念,以人为本,全面和谐,团结、创新的管 理理念;以课程资源开发为出发点,以校本研训为依托,以 课堂教学改革为突
4、破口,以课堂教学评价为切入点的动态评价 理念。 3 搭建好三个平台,信息技术平台;创建平安校园活动 平台;家校联谊及学生综合素质评价平台。 4:狠抓四项落实,加强德育工作的力度,认真落实学生的 养成教育与教师职业道德;进一步加大落实教学常规管理, 规范约束教师的教学行为;认真落实三支队伍建设(领导班 子队伍建设,班主任队伍建设,教师师资队伍建设。 ) ;狠抓 校本研训工作的落实,加强科研力度,提高课堂教学科技含量, 提高课堂效率。 5:建设五个工程:管理工程、德育工程、园丁工程、质量工 程、安全工程。 奋斗目标: 第 4 页 指导思想决定办学思路,办学思路决定学校出路,努力通过 12345 的
5、工作思路实施,以推进课程改革为抓手,培养有个性、 有智慧的学生;以实施名师工程为战略,促进教师专业化发展; 以构建现代化学校制度为基础,实现学校管理规范化、科学化、 人文化。以充分调动了广大师生主动性、积极性、创造性,稳 定中求发展,改革中求突破,在办学方向上:“既要今天的高 升学率,更要明天的持续发展” , 力求实现 “今天和明天,不 偏不废” 。 在学生培养上:“既要让学生成才,更要让学生成 人” ,力求实现“成人与成才,齐头并进” ;在教学质量上:既要 追求学生“分数” ,更要追求学生“素质” ,力求实现“素质与 分数,相得益彰” 。 具体措施: (一)创新学校管理,打造学校管理文化(管
6、理工程) 管理出质量,管理出效益,一流的学校必须有一流的管理。 一流的管理就是要把学校管理纳入依法治校、依法治教的轨道, 实现管理的制度化、科学化、民主化、程序化。 A、创新管理 目标管理与计划管理相结合,制度管理与人文管理相结合,过 第 5 页 程管理与业绩结果管理相结合。 1.加强目标管理与计划管理相结合。 进一步健全岗位责任制。 实施教育教学的层级目标管理。开学伊始,学校与各处室领导 签订了目标责任书,各处室领导与教师签订了目标责任书,学 校目标层层分解,优化分层管理制度,一级对一级负责,一级 服从一级,做到事事有人干,人人有事干,一竿子插到底机制, 如:安全工作,校长与各处室领导签订安
7、全目标责任书,各处 室领导与班主任、各科教师签订安全目标责任书,班主任与学 生及家长签订安全目标责任书,真正使工作落到实处。学校制 定总体计划,各职能处室根据学校总计划制定各处室工作计划 及工作规划,学校依据总体计划,每月检查指导各处室工作。 对全体教师进行月考核,从而有力的提高工作效率和管理效益。 2、制度管理与人文管理相结合。制度管理方面:学校将根据上 级政策和实际情况继续修订和完善学校的领导人员管理制度、 教育教学管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、校产和 生活管理制度以及绩效工资考核发放等各项规章制度。健全完 善教育教学奖励方案、教师年度考核方案和中考奖励方案。人 文管理方面:在学
8、校管理工作中,坚持在政治上引导人,在思 想上教育人,在业务上锤炼人,在体制上激活人,在生活上关 第 6 页 心人,使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人,将教 师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起 3.过程管理与业绩结果管理相结合。没有过程,就没有结果。 学校加强对教师教学常规管理、考勤请假管理、校本研训管理、 班级工作管理、教学设施设备管理、安全工作管理、工作任务 平时化,都要坚持求实、务实、扎实的管理风格,说实话、办 实事、讲实效、求实绩。同时注重业绩结果管理,为此,每学 年度考核,评优评模及晋升职称都实行阳光作业,公开、公正、 公平,重过程重结果,重量的积累,重质的飞跃,
9、重全面重特 殊,严格严肃严密操作,营造一种宽松、和谐、严谨、务实的 环境。 4、民主管理。积极实施校务公开、民主理财、教代会等制度, 健全民主合作的协调机制,充分发挥教师民主决策、民主管理、 民主监督的作用,增强教师的向心力、凝聚力,提高教师参与 学校管理的主动性和积极性。 5、活动管理。积极开展丰富有效的加强校园文化建设。要充分 发挥我校争优创先的优良传统,造成一种追求现代、追求文明、 追求崇高、追求知识的人文环境,“让学生成才,让家长放心, 让人民满意“。 第 7 页 B、建立一系列促进学校发展的长效机制 第一,建立具有导向性、激励性的目标机制。 学校目标按时间分有长期、中期、近期目标;按
10、部门分,可分 为学校整体目标和处、室、年级、班级的教育目标等,它应具 有导向性和激励性,目标切合实际,以提高师生士气,从而向 着自己的理想迈进。 第二,建立具有活力的开放的动力机制。 动力机制的基本功能是激发学校内部活力,增强学校自我完善 的能力,它主要由激励机制和竞争机制构成。 激励机制分为精神激励和物质激励两方面。我们将既注重侧重 “常规性”激励(即激励与教师的工作业绩,工作态度,劳动 纪律等标准结合,奖勤罚懒,奖优罚劣,它强化遵循规范,按 部就班行动的意识) 。又注重 “创新性”激励。为教职工创造 有效获取信息的条件,作为激励手段如:为老师提供计算机上 网上条件,让教职工从网络中更广泛迅
11、速地收集有关教育教学 的信息,或者组织专人负责信息资源的开发利用,为教师提供 最新的教学的科研成果,派教师外出学习、考察、开会、培训 第 8 页 等。这些新的激励机制,使教师不断焕发工作热情,从而站在 了教育教学的前沿地位,更加胜任工作。 竞争机制,它在教学活动的评价中起着加速优化的作用。我校 在内部管理体制改革中,实行校长负责制、岗位责任制、校内 职称聘任制,考核评价制,以及绩效考核等都是通过起动激励 和竞争机制来激发学校内部活力的。 第三,建立严格有序的制约机制。 制约机制的主要功能是增强学校自我控制的能力,规范学校教 育和管理行为朝着目标高效运行。我们强化了五个制约:一是 责任制约,二是
12、考评和奖惩制约,三是教师自律制约,四是制 度制约,五是教代会监督制约。 第四、完善学校的决策机制。学校决策坚持“集体领导、民主集 中、个别酝酿、会议决定“的原则,保证决策的民主化、制度化、 程序化。要牢固确立校长在学校决策和管理中的中心地位,同 时要充分发挥党组织的监督保证作用,保证教职工积极参与学 校民主管理的权利。完善议事程序和规则。学校大事经校领导 班子集体研究,学校改革和发展的重大问题特别是与教职工切 身利益有关的问题,需经教职工代表大会充分讨论。重视发挥 第 9 页 教工代表在校管理中的作用,定期召开教工代表座谈会,通报 情况,听取意见。完善家长委员会、校务公开等组织,吸收更 多的人
13、参与学校管理,使学校管理组织系统、民主、高效。 第五、建立严密的反馈、矫正机制。每学期不定期召开学生座 谈会,听取学生对教学情况的反映;召开教师座谈会,听取教 师对学校工作的意见;召开毕业生座谈会,听取他们对学校教 育教学工作的批评和建议;召开家长座谈会,广泛听取家长和 社会各界对学校工作的批评和建议。从各种渠道反馈的信息中 坚持对的,改正错的,力求各项工作落实到位,把我校工作做 得好上加好。 (二) 、强化德育管理,促进良好校风的形成(德育工程) 学校德育工程即灵魂工程,既包括教师职业道德,还包括学生 的思想道德。 师德方面: 1、加强师德建设,提升教师德育工作水平。 继续坚持把思想政治工作
14、放在一切工作的首位,以师德教育为 核心,加强教师职业道德规范的教育培训,把师德教育作为教 第 10 页 师继续教育的首要内容,开展教师思想政治教育、职业理想教 育、职业道德教育,建立师德教育培训制度,将教师学习职业 道德规范制度化、规范化。 通过学习使教师在不断的学习实践中解放思想、更新观念提高 对“学高为师、德高为范”深刻理解,自觉在教书育人中端正 师品、提高师智、攀升师能、优化师表,从而坚定“以甘为人 梯的精神塑造人、以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人、 以高雅的气质感染人”提高师德意识,树立高尚的师德信念。 从而将培养学生思想政治素质落实到教育工作的各个环节,做 到教书育人,管理育人
15、,服务育人,全面育人,全程育人。 2、开展活动,形式多样是强化师德建设的抓手。 积极健康有效的师德活动是师德建设的载体。每学年开展优秀 班主任、德育先进工作者、德艺双馨教师评定活动,开展爱岗 敬业、为人师表为主题的教师演讲赛,思想纪律作风整顿活动, 通过这些活动达到教师自我教育、相互学习、弘扬师德典型, 使广大教师以身边的榜样为标杆,进一步明师德,铸师魂。 思想纪律作风整顿活动可巧妙乘上级精神之东风, (1)宣传发 动,自查自纠。通过学习整顿方案,明确整顿重点,以教师民 第 11 页 主生活会,干部组织生活会为平台,拿起批评与自我批评的思 想武器,查找问题,深刻剖析,分析原因,克服缺点。(2)
16、建章 立制,集中整改。针对问题,学校建立整改台帐,制定整改措 施,规定整改时限,公示整改结果,教师制定整改计划,交流 中互补。 (3)严肃查处,责任追究。 (四)强化德育管理,促 进良好校风的形成 学生思想品德: 我们要以公民道德建设纲要为指导,以新中学生日常行 为规范 、 中小学生守则为标准对学生进行“规范行为,学 会做人”教育,促进良好的校风的进一步形成。 1、大力抓好中学生日常行为规范养成教育,落实 “文明班级” 、 “文明宿舍”评比制度,促进“三风”建设。 (1)继续在全校范围内开展中学生守则 、 中学生日常行为 规范 ,以及县底一中学校生活一日常规等的学习及竞赛活 动。 (2)健全完
17、善班主任工作考评细则,从物质、精神等方面给班 主任予以政策上的倾斜,积极调动班主任工作的积极性。 第 12 页 (3)要组织多种形式的学习班,如班干部学习班,思想教育学 习班,后进生学习班等,从多方面促导学生取得进步。 (4)加强内宿生管理,开展文明宿舍的评比活动,要求宿管人 员做到“严格管理,正确引导” ,既要严格要求,又要做好学生 的思想教育工作。 (5)以新生开学为契机,努力抓好课间操,提高课间操和升旗 仪式的队列质量,使学生养成守纪的习惯。 2、突出主旋律教育,弘扬爱国主义精神。要通过开展以“为国 成才、为校争光,为我成功”为主题的政治思想教育,弘扬爱 国主义精神。 (1)规范“升国旗
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