九年级物理上册4.1电流教案新版教科版.pdf
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1、第 1 节电流 【教学目标】 一、知识与能力 1. 认识电流,知道电流的单位。 2. 会正确使用电流表。 3. 通过探究,知道串、并联电路中电流的规律。 二、过程与方法 提出关于串、并联电路的电流规律的猜想,设计实验方案进行实验探究。 三、情感、态度与价值观 1. 通过电流表的正确使用和实验探究过程中的交流与合作,培养学生科学的态度与协作 精神。 2. 通过关于“电路短路造成的危害”的教育,培养学生的安全意识。 【教学重点】 串、并联电路的电流特点。 【教学难点】 电流表的使用。 【教学突破】 让学生经历“探究串、并联电路的电流特点”的过程,通过探究理解来突破重点,通过 阅读说明书、讨论交流和
2、实际操作等形式来突破难点。 【教学准备】 教师准备 多媒体课件、电流表仿真课件、电流表、开关、干电池若干、小灯泡、导线若干。 学生准备 电流表、小灯泡( 不同规格四只) 、开关、干电池若干、导线若干。 教学过程设计第 1 课时 教学过程批注 一、观察图片、实验引入新课。 1. 播放一组图片:手电筒的光亮和汽车前灯的光亮对比。 2. 演示实验:用一节和两节干电池分别供电的一个小灯泡的 发光情况对比。 提问:同学们看到了什么现象?这些现象说明了什么? 学生:灯发光,电路中有了电流,小灯泡的亮暗不同,说明 流过它们的电流大小不同。 利用图片及演示实验,让 学生观察在学习和生活中常 见的现象,这样引入
3、新课,体 现了“从生活到物理”的教学 理念。 二、进行新课。 ( 一) 认识电流。 教师:我们已经知道电流是由电荷的定向移动形成的, 关于电流你还想知道哪些问题? 学生讨论回答:怎样描述电流?电流的单位是什么?怎 样测量电流的大小? 教师介绍:物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷 多少来表示电流的大小。用I表示,单位是安培,简称安, 符号是 A。同时指出,不同的用电器工作时,电流的大小一 般不同。 多媒体展示教材中的“常见的电流大小” ,使学生对 电流的大小有个初步的印象。 ( 二) 电流的测量。 1. 观察认识电流表。 教师:电路中电流的大小需用电流表测量,大家桌上摆 的仪表就是电流表,请
4、同学们认真观察自己手中的电流表, 看看都观察到了什么。 学生观察后交流: 表上有一个标记符号A; 标有“” “0。6”和“ 3”三个接线柱, “0。6”和“ 3”是“”接线 柱;标有“” “0。6”和“ 3”三个接线柱, “0。6”和“ 3” 是“”接线柱。因为电流有方向,“”和“”接线柱告 诉我们:电流应该从哪个接线柱流进电流表或流出电流表; 电流表表盘上有两种刻度,标明有 00。6A和 03A 两个 量程,分度值分别为0。02A 和 0。 1A。 教师补充电流表的符号:。 2. 电流表的使用。 教师:请同学们认真阅读电流表的说明书,了解一下如 何使用电流表测电流大小。 学生阅读教材中的电流
5、表说明书,结合实物来了解如何 使用电流表测电路中的电流大小。 学生叙述电流表的使用方法:实验前要检查指针是否 对准零刻度线,如有偏差,需调零;电流表要串联在被测 电路中;必须使电流从“”接线柱流进电流表,从“” 接线柱流出来;被测电流不要超过电流表的量程。可以用 试触法确定量程的选择。注意:绝不允许将电流表直接接在 电源的两极上! 教师演示试触现象,学生观察电流表指针的摆动情况。 进行读数练习( 用电流表仿真课件演示) ,教师演示,学 生读数并说明是如何读数的。 ( 三) 用电流表测量电流。 “动手做”活动:测量通过灯泡的电流值。 教师强调: (1) 要遵守科学规则, 即电流表连接电路时要 遵
6、循电流表的使用规则。 (2) 连接电路时, 开关是断开的, 检查无误后再闭合开关。 认识电流表是正确使用电流 表的前提。从观察开始来让学 生接触一个新的仪表,比直接 讲解怎样把电流表连入电路 要来得缓和,学生在心理上不 会感到突然,可以减轻学生学 习压力。让学生认识上有充分 的准备,又可以为后面的教学 作好铺垫。 使学生理解为什么要试触,清 楚违反以上规则造成的危害, 对此有一个较深刻的认识。 实验可以多准备一些器 材,争取每一个同学都能有动 手操作的机会。为下一课时探 究串、并联电路中的电流规律 打下基础。 学生先画出电路图,再根据电路图把电流表连入电路, 测量电流。 三、反思总结。 1.
7、请学生反思自己本节课的学习情况,谈谈收获和体会。 2. 教师进一步强调本节课的重点、难点。 教学小结 【板书设计】 第 1 节电流 (1) 电流 定义:每秒通过导体某一横截面的电荷 的多少 . 单位:安培,简称安,符号是A,还有毫 mAA. 1A 1000mA 1mA1000 A 测量电流表 读数 使用 【教学探讨与反思】 电流本身是看不到、摸不着的比较抽象的物理量,尤其对于初中生来说,刚接触电,只 能通过电流的某些效应来认识电流。本节引入时以灯泡发光来使学生认识电流,即电流的热 效应,也可以通过电流的磁效应来认识电流的存在。通过电流表仿真课件演示,学生进行读 数练习,具有直观、改变示数方便等
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