人教版小学数学一年级上册教案(全册).pdf
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1、1 一年级数学(上册)课程纲要 课程名称: 一年级数学课程类型: 必修 教材来源: 人民教育出版社 2012年版适用类型: 小学一年级 教学课时: 50-60 课时 设计者: 一年级数学组 课程背景: 人教版一年级上册数学教学内容,对于一年级学生来说,无论在数学知识 上还是数学能力上都有所准备。 学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是 学生受过这方面的训练, 同时,一些家长在家中也进行过辅导,因此这方面的准 备比较好。 课程目标: 1、熟练地数出数量在20 以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握 数的顺序和大小,掌握20 以内各数的组成,会正确读、写0-20 各数。 2 、初步认识加减
2、法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减 法的关系。 3、比较熟练地计算10 以内加减法和 20 以内的进位加法。 4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 5、认识符号“ =、”,会使用这些符号表示数的大小。 6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球,能够进行立体图形的组拼。 7、认识上、下、左、右和前、后。 8、初步认识钟表,会认识整时。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 课程内容: 根据全日制义务教育数学课程标准(实验稿) 的要求,采用人民教
3、育出 2 版社的义务教育课程标准试验教科书一年级上册数学课程内容进行教学。 其 课程内容包括:准备课,位置,15 的认识和加减法,认识图形(一) ,610 的认识和加减法, 1120 各数的认识,数学乐园,认识钟表,20 以内进位加法, 总复习。认数和计算,比较多少、认识立体图形,以及初步认识钟面,使学生获 得数数基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力, 建立学习和应用数学的兴趣和信心。 课程实施建议: (一)教学方式: 引导启发式、讲授式、演示式、实践活动式、课堂练习式 (二)学习方式: 自主学习小组合作探究 (三)课时安排: 一、准备课: 1、数一数( 1 课时)
4、2、比多少( 1 课时) 二、位置: 1、上、下、前、后( 1 课时) 2、左、右( 1 课时) 三、15 的认识和加减法 1、15 的认识( 3 课时) 2、加减法的初步认识( 4 课时) 3、0 的认识和有关 0 的加减法( 2 课时) 整理和复习( 1 课时) 四、认识图形(一) 1、长方体、正方体、圆柱和球(1课时) 2、立体图形的拼组( 1 课时) 五、610的认识和加减法 1、6、7 的认识和加减法( 4 课时) 2、8、9 的认识和加减法( 4 课时) 3 3、10 的认识和有关 10 的加减法( 3 课时) 4 、连加、连减( 1 课时) 5、加减混合( 1 课时) 整理和复习
5、( 1 课时) 六、1120 各数的认识 1 、情景图( 1 课时) 2、1120 各数的数数、读数( 1 课时) 3、1120 各数的写法( 1 课时) 4、10 加几、十几加几和相应的减法(2 课时) 数学乐园( 1 课时) 七、认识钟表( 2 课时) 八、20以内的进位加法 1、9 加几( 1 课时) 2、8、7、6 加几( 2 课时) 3、5、4、3、2 加几( 2 课时) 4、20 以内进位加法的应用( 2 课时) 整理和复习( 1 课时) 九、总复习( 4 课时) (四)课外拓展性练习 以学习巩固为主,以课外作业为平台,巩固提高学生理解、分析及计 算能力。 课程评价: (一)评价指
6、标: 1、课堂作业评价 2、课后作业评价 3、单元检测评价 (二)评价方式及结果处理评价指标13 评价方式按甲、乙两个等级作 等次评定; 4 教学进度: 2014-2015 年度第一学期教学进度表: 教学进度表 周 次时 间授课内容教时 二8、258.31 学前准备2 课时 三9、1-9 、7 准备课、位置4 课时 四9、8-9 、14 15 的认识和加减法5 课时 五9、15-9 、21 15 的认识和加减法4 课时 六9、22-9 、28 国庆放假 七9.29-10、5 整理和复习、认识图形(一)4 课时 八10、6-10 、12 6、7 的认识和加减法4 课时 九10、13-10 、19
7、 8、9 的认识和加减法3 课时 十10、20-10 、26 10 的认识和有关 10 的加减法3 课时 十一10、27-11 、2 连加、连减、3 课时 十二11、3-11 、9 加减混合、整理和复习3 课时 十三11、10-11 、16 情景图、 1120 各数的数数、读数、3 课时 十四11、17-11 、23 1120 各数的写法2 课时 十五11、24-11.30 10 加几、十几加几3 课时 十六12、1-12 、7 10 减几、十几减几、数学乐园2 课时 十七12、8-12 、14 认识钟表3 课时 十八12、15-12 、21 9 加几 和 8、7、6 加几4 课时 十九12、
8、22-12 、28 5、4、3、2 加几4 课时 二十12、29-1 、4 20 以内进位加法的应用5 课时 二十一1、5-1 、11 总复习5 课时 二十二1、12-1 、18 总复习5 课时 二十三1.19 -1.25 总复习5 课时 5 【 全 册 教 材 分析 】 : 根据全日制义务教育数学课程标准(实验稿)的要求,采用人民教育出 版社的义务教育课程标准试验教科书一年级上册数学课程内容进行教学。 其 课程内容包括:准备课,位置,15 的认识和加减法,认识图形(一) ,610 的认识和加减法, 1120 各数的认识,数学乐园,认识钟表,20 以内进位加法, 总复习。认数和计算,比较多少、
9、认识立体图形,以及初步认识钟面,使学生获 得数数基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力, 建立学习和应用数学的兴趣和信心。 【 课 程 目 标 】 : 1、熟练地数出数量在20 以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握 数的顺序和大小,掌握20 以内各数的组成,会正确读、写0-20 各数。 2 、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减 法的关系。 3、比较熟练地计算10 以内加减法和 20 以内的进位加法。 4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 5、认识符号“ =、”,会使用这些符号表示数的大小。 6、直观认识长方体、正方
10、体、圆柱、球,能够进行立体图形的组拼。 7、认识上、下、左、右和前、后。 8、初步认识钟表,会认识整时。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 【 学 习 重 点 】 : 10 以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20 以内的退位减 法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活当中有广发的应有, 是计算多位数 的基础,是小学数学中最基本的内容, 是学生终身学习必备的基础知识和基本技 能,必须让学生切实掌握。 6 学习难点: 数感的建立,体会数可以用来表示和交流。10
11、以内的加减法和 20 以内的进 位加法计算方法的掌握及用数学。 【 课程实施 】 : 2014-2015 年度第一学期教学进度表: 教学进度表 周 次时 间授课内容教时 二8、258.31 学前准备2 课时 三9、1-9 、7 准备课、位置4 课时 四9、8-9 、14 15 的认识和加减法5 课时 五9、15-9 、21 15 的认识和加减法4 课时 六9、22-9 、28 国庆放假 七9.29-10、5 整理和复习、认识图形(一)4 课时 八10、6-10 、12 6、7 的认识和加减法4 课时 九10、13-10 、19 8、9 的认识和加减法3 课时 十10、20-10 、26 10
12、的认识和有关 10 的加减法3 课时 十一10、27-11 、2 连加、连减、3 课时 十二11、3-11 、9 加减混合、整理和复习3 课时 十三11、10-11 、16 情景图、 1120 各数的数数、读数、3 课时 十四11、17-11 、23 1120 各数的写法2 课时 十五11、24-11.30 10 加几、十几加几3 课时 十六12、1-12 、7 10 减几、十几减几、数学乐园2 课时 十七12、8-12 、14 认识钟表3 课时 十八12、15-12 、21 9 加几 和 8、7、6 加几4 课时 十九12、22-12 、28 5、4、3、2 加几4 课时 二十12、29-1
13、 、4 20 以内进位加法的应用5 课时 7 二十一1、5-1 、11 总复习5 课时 二十二1、12-1 、18 总复习5 课时 二十三1.19 -1.25 总复习5 课时 【 课程实施建议】: (一)教学方式: 引导启发式、讲授式、演示式、实践活动式、课堂练习式 (二)学习方式: 自主学习小组合作探究 (三)课时安排: 一、准备课: 1、数一数( 1 课时) 2、比多少( 1 课时) 二、位置: 1、上、下、前、后( 1 课时) 2、左、右( 1 课时) 三、15 的认识和加减法 1、15 的认识( 3 课时) 2、加减法的初步认识( 4 课时) 3、0 的认识和有关 0 的加减法( 2
14、课时) 整理和复习( 1 课时) 四、认识图形(一) 1、长方体、正方体、圆柱和球(1课时) 2、立体图形的拼组( 1 课时) 五、610的认识和加减法 1、6、7 的认识和加减法( 4 课时) 2、8、9 的认识和加减法( 4 课时) 3、10 的认识和有关 10 的加减法( 3 课时) 4 、连加、连减( 1 课时) 5、加减混合( 1 课时) 8 整理和复习( 1 课时) 六、1120 各数的认识 1 、情景图( 1 课时) 2、1120 各数的数数、读数( 1 课时) 3、1120 各数的写法( 1 课时) 4、10 加几、十几加几和相应的减法(2 课时) 数学乐园( 1 课时) 七、
15、认识钟表( 2 课时) 八、20以内的进位加法 1、9 加几( 1 课时) 2、8、7、6 加几( 2 课时) 3、5、4、3、2 加几( 2 课时) 4、20 以内进位加法的应用( 2 课时) 整理和复习( 1 课时) 九、总复习( 4 课时) (四)课外拓展性练习 以学习巩固为主,以课外作业为平台,巩固提高学生理解、分析及计 算能力。 【 课程评价】: (一)评价指标: 1、课堂作业评价 2、课后作业评价 3、单元检测评价 (二)评价方式及结果处理 评价指标 13 评价方式按甲、乙两个等级作等次评定; 9 第一单元准备课 【学习内容】:准备课 【学习目标】: 1、通过数数活动,会说出数数的
16、方法。 2、通过操作,知道“同样多” “多” “少”的含义,会用一一对应的方法比 较物体的多少。 【教材分析】: P2-3 页展现在学生面前的是“美丽的校园” ,以小学为背景,使学生知道自 己已经是一名小学生了,同时校园内外的事物数量都用到10 以内各数,且每种 数量不止一种,给数数提供了尽可能多的信息资源。P4-5 页集合图中的具体事 物与 10 以内各数对应,让学生认一认、读一读,了解学生认数、读数的情况。 这里还不是正式教学生认读。 在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况,通过引人入胜的“小猪帮 小兔盖房子”的童话故事情境,引导学生自主探究,进行各种不同的比较,小兔 和萝卜,小猪和石
17、登等比较,充分感知“同样多”“多” “少” 。充分利用教材的 资源。 数主题图中的事物:充分地数同一数量的事物。数周围的事物:有意识 地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动,从书本走向生活。 【基于学情】: 学生刚刚结束幼儿园生活, 对校园生活不适应, 有意注意较差, 因此不要急 着去数数, 让学生先观察有什么, 给他们一定的时间, 让学生把表面的事物看够 了,再带着数数任务观察,从小到大数数,在数数的过程中抽象出数。 【 教学方法设计】: 教学时,出示插图后给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们互相 说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后,再让学生带着任务去观察, 数一数
18、各种东西的数量。 数数时,可以充分利用教材提供的信息,让学生充分地 观察,充分地数。数过主题图中的人或物后,还可以数学生身边的一些实物(如 教室的门窗、铅笔盒里的铅笔、一行课桌等)。引导学生数实物时,采取小组合 10 作的方式进行,可以先让学生自己观察、数,再小组交流,最后全班交流。可以 有意识地使用上、下、左、右等方位词。如,教室黑板的上面有什么?(1 面国 旗)左面有什么?( 4 扇窗户)等。逐步使学生分清方位,这对于以后教学中布 置学生看书、做作业,都有好处。倡导合作、交流的学习方式,观察、数数的活 动都可以采取小组合作的方式进行。 【课时】 : 2 课时 11 第一课时数一数 教材来源
19、: 小学一年级数学教科书人民教育出版社 内容来源: 小学一年级数学(上册)第一单元 主题:数一数 课时:2课时第 1 课时 授课对象: 一年级一班、二班学生 设 计 者: 郭红蕾中牟县新圃街小学 目标确定的依据 1、课程标准内容目标中的相关要求 (1) 、经历从日常生活中抽象出数的过程。 (2) 、运用数描述现实生活中的简单现象。 2、教材分析 新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现 了多种角度数的话, 还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、 探究的空间。 在教学中, 注意采用多种形式, 让学生数画中的事物, 初步了解学生的数数的能 力,并不要求都数到, 只要教
20、师心中有数, 在学生数出以后能给及时正确的评价 即 3、学情分析 通过学前班的学习, 学生具有一定的数数能力, 本节课在学生已有的知识基 础上,教师引导学生进行学习。 学习目标 1、能从场景图中抽象出数,会按顺序说出数数的方法。 2、会运用点子图表示物体的个数,会用数学的眼光观察现实事物。 评价任务 任务 1:通过观察“美丽校园”情境图,从中抽象出数,引导学生按顺序数 数。 任务 2:练习用点子表示数,学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。 12 教学流程: 一、创设情境,激发兴趣。 谈话:小朋友们都爱玩 ,你们最想到哪儿去玩呢? (学生交流) 这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 (
21、课件出示美丽校园情境图) 二、自主探索,维持兴趣。 1、初步感知。 提问:在美丽校园里, 你们看见了什么?分小组交流后集体 交流。 学生描述:在灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放。鸟儿欢 快地歌唱,蝴蝶快乐地飞舞,小朋友们玩得多开心呀!他们有的 在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。 2、数数交流。 提问:美丽校园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个 吗? 学生先自己数一数,再数给同桌听。 选几名学生做小老师,带领其余小朋友按顺序数数。 总结方法。 展开讨论:怎样数数才能又对又快? 生分小组讨论后集体交流。 师小结并强调一个一个按顺序数。 (从左往右,从上往下等) 3、抢答练习
22、。 提问: 1 个 (学生接: 1 个滑梯 ;2 架 (学生接: 2 架秋千) (课件演示,从主题场景图中逐个抽取10 幅片段图) 学生自己看图说图意。如:3 架木马 动态修 改部分: 13 4、用点子图表示数。 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你们想用什 么符号来表示?我们就用点子图表示好吗?1 个滑梯用 1 个点 子表示演示出 1 个点子 。 怎样表示秋千的架数?为什么这样表示?怎样表示木马、 飞机的数量?你还有什么想法? (让学生畅所欲言) 探索:什么物体的数量用7 个点子表示? 8 个点子表示的是什么物体的数量?怎样表示气球的个数? 10 个点子表示的是什么物体的数量? 三、寓
23、教于乐,兴趣体验 小朋友!美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到校园中 去玩吧!(带领学生走出课堂,观察校园) 1、找找数娃娃。 美丽的校园里藏着许多数娃娃,你们愿意去找它们吗?找到 后与好朋友(包括老师)交流。 2、说说数娃娃。 学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3 页上找到的物体及其 个数。 3、练练用点子表示数。 学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。 四、课堂演练 练习一 1、2 题 五、小结提升,兴趣延伸 谈话:数与我们的生活紧紧相连,数学王国的每一个成员都 眨着智慧的眼睛在看着我们呢! 你们想与它们交朋吗?你们打算 今后怎样做? 14 学生自由谈论。 板书设计: 数一数 1 2
24、3 4 5 6 7 8 9 课后反思: 15 第二课时:比多少 教材来源: 小学一年级数学教科书人民教育出版社 内容来源: 小学一年级数学(上册)第一单元 主题:比多少 课时:2课时第 2 课时 授课对象: 一年级一班、二班学生 设 计 者:郭红蕾中牟县新圃街小学 目标确定的依据 1、课程标准内容目标中的相关要求 (1) 、经历从日常生活中抽象出数的过程。 (2) 、运用数描述现实生活中的简单现象。 2、教材分析 “比多少”这节课的内容是在学生学习了“数一数”,对数的还以有了初步 的感知,并且在生活中已经积累了一些感性经验之后进行学习的。这一内容的学 习也是为后面学习数的大小的比较打下基础的。
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