【最新】八年级地理上册第三章第三节水资源第2课时合理利用与保护水资源 教案 新人教版.doc
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1、最新版地理精品学习资料第2课时合理利用与保护水资源 知识与技能1掌握解决水资源分布不均的途径。2理解合理利用和保护水资源的重要性。过程与方法1指导学生读图分析,培养学生读图并归纳总结地理问题的能力。2联系实际,引导学生积极参与合作探究,培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。情感、态度与价值观让学生通过本节课的学习,养成节约用水的良好习惯。重点读图分析解决水资源时空分布不均的途径。难点读图分析解决水资源时空分布不均的途径。一、导入新课由于我国水资源时空分布不均衡,给我国水资源利用带来了很多困难,有的已经影响到社会经济发展。问题的解决已是迫在眉睫。我们要合理利用水资源,首先应解决时空分布不均的问
2、题。二、讲授新课教师:由于我国水资源时空分布不均,我国自古以来一直重视水利工程的建设。阅读图3.15“水库调节径流示意”,说说解决我国水资源季节变化大的措施是什么。学生:兴建水库可以解决水资源季节变化大的问题。我国水资源夏秋多、冬春少,水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水,从而调节河流水量的时间变化。教师:大家知道我国建了哪些大型的水库吗?学生:黄河上的小浪底水库,长江上的三峡水库等,这些水库对黄河、长江的防洪及水资源调配发挥了重要作用。过渡:解决了水资源的季节分配不均的问题,空间分布不均应怎样解决呢?学生:跨流域调水。教师:为了缓解北方地区严重缺水的状况,我国正在实施南水北调工程,把水资源从
3、丰富的地区调到缺乏的地区。读图探究:阅读图3.16“南水北调工程线路示意”,同桌互相交流合作,讨论探究并完成问题:(1)南水北调工程是把什么地方的水调到哪里?(2)南水北调工程分几条调水路线?(3)南水北调工程的三线方案各自经过哪里?学生讨论交流,教师巡视指正,找一位代表展示交流的成果,教师适时评价鼓励。学生展示:南水北调是把长江流域丰富的水资源调到缺水的华北和西北地区。南水北调工程分东、中、西三条调水路线。东线方案沿京杭运河调水,调至山东和天津。中线方案从丹江口水库引水,调到北京。西线方案把长江上游的水引入黄河,补充西北地区的水资源。教师:结合图3.17“天津引滦入津纪念碑”,图3.18“万
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