2019年浙江省语文高考二轮复习讲义:拉分考点五 连 贯 含解析.pdf
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1、拉分考点五Error!拉分考点五Error! 连贯是高考常考考点,浙江卷对此考点的考查方式主要有“句子复位”和“排列句序”两种 题型。 连贯是高考常考考点,浙江卷对此考点的考查方式主要有“句子复位”和“排列句序”两种 题型。 连贯题无论采用哪种命题形式,其实质都是相通的。从所选的小语段来看,记叙文的句 序常以时间、空间变化为序 ; 议论文的结构形式或总分式,或并列式,或对照式,或层进式 ; 说明文往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,而材料内部又往往遵循时间顺序、空间 顺序或逻辑顺序。从句子之间的逻辑关系来看,句与句之间往往呈现出并列、转折、递进、 因果、条件、解说等关系。 连贯题无论采用哪
2、种命题形式,其实质都是相通的。从所选的小语段来看,记叙文的句 序常以时间、空间变化为序 ; 议论文的结构形式或总分式,或并列式,或对照式,或层进式 ; 说明文往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,而材料内部又往往遵循时间顺序、空间 顺序或逻辑顺序。从句子之间的逻辑关系来看,句与句之间往往呈现出并列、转折、递进、 因果、条件、解说等关系。 题型建模题型建模(一一)句子复位题解题句子复位题解题 3 步骤步骤 技法指导技法指导 解题示范解题示范 例例 1 (2016浙江高考浙江高考)填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是( ) 贾母因要带着刘姥姥散闷,遂携了刘姥姥
3、至山前树下盘桓了半晌,又说与他这是什么 树,这是什么石,这是什么花。刘姥姥一一的领会,又向贾母道:“谁知城里不但人尊贵, 连雀儿也是尊贵的。 贾母因要带着刘姥姥散闷,遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌,又说与他这是什么 树,这是什么石,这是什么花。刘姥姥一一的领会,又向贾母道:“谁知城里不但人尊贵, 连雀儿也是尊贵的。_。 ”众人不解刘姥姥道:“那廊上金架子上站的绿毛 红嘴是鹦哥儿,我是认得的。那笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢。 ”众人 听了,又都笑将起来。 。 ”众人不解刘姥姥道:“那廊上金架子上站的绿毛 红嘴是鹦哥儿,我是认得的。那笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢。
4、 ”众人 听了,又都笑将起来。 A这雀儿到了你们这里,变得既俊又会说话了这雀儿到了你们这里,变得既俊又会说话了 B偏这雀儿到了你们这里,他会说话了,也变俊了偏这雀儿到了你们这里,他会说话了,也变俊了 C偏这雀儿到了你们这里,他也变俊了,也会说话了偏这雀儿到了你们这里,他也变俊了,也会说话了 D这雀儿到了你们这里,变得既会说话又俊了这雀儿到了你们这里,变得既会说话又俊了 技法演示技法演示 第一步:读语段,明大意第一步:读语段,明大意 整个语段是在说明刘姥姥会说话,根据横线空缺的位置可知,空缺部分是刘姥姥会说 话的具体表现。它紧承“谁知城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵的” ,并且通过“众人不 解”可
5、以看出后面刘姥姥的话是对前面刘姥姥对贾母说的话的解释。 整个语段是在说明刘姥姥会说话,根据横线空缺的位置可知,空缺部分是刘姥姥会说 话的具体表现。它紧承“谁知城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵的” ,并且通过“众人不 解”可以看出后面刘姥姥的话是对前面刘姥姥对贾母说的话的解释。 第二步:读选句,巧分析第二步:读选句,巧分析 通览通览 4 个选句,这个选句,这 4 个选句均谈及了“雀儿到了你们这里” “变俊了” “会说话了” 。选 句间的差别很细微, 主要区别有二点 : 一是有的选项有 “偏” 字, 有的则无 ; 二是 “会说话”“变 俊了”位置有前有后。抓住这两点区别,再依据语境进一步分析。 个选
6、句均谈及了“雀儿到了你们这里” “变俊了” “会说话了” 。选 句间的差别很细微, 主要区别有二点 : 一是有的选项有 “偏” 字, 有的则无 ; 二是 “会说话”“变 俊了”位置有前有后。抓住这两点区别,再依据语境进一步分析。 第三步:入语境,析对应第三步:入语境,析对应 根据下文“笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢” ,确定在根据下文“笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢” ,确定在 A、C 项间选 择, 项间选 择,C 项中的“偏”是“偏偏”的意思,强调城里不同于乡下,据此可确定答案为项中的“偏”是“偏偏”的意思,强调城里不同于乡下,据此可确定答案为 C 项。项。 随随
7、堂堂巩巩固固落落实实 1(2017山东高考,改编山东高考,改编)阅读下面一段文字,完成后面的题目。阅读下面一段文字,完成后面的题目。(3 分分) 隆冬之际,西伯利亚的寒流席卷欧亚大陆,狂风肆虐,草木凋零,而那些春天的元素隆冬之际,西伯利亚的寒流席卷欧亚大陆,狂风肆虐,草木凋零,而那些春天的元素 温暖、雨水、绿叶、鲜花,都集结在位于热带的海南岛。海南岛就像一艘花船,系在雷 州半岛上,满载寒冷大陆的梦幻与想象。每年,从广州向漠河,春天昼夜兼程,都要进行 一次生命版图的扩展。 他像赤足奔跑的孩子, 一路上用稚嫩的声音轻轻呼唤, 于是万物苏醒, 盛装应和,可谓“东风好作阳和使, 温暖、雨水、绿叶、鲜花
8、,都集结在位于热带的海南岛。海南岛就像一艘花船,系在雷 州半岛上,满载寒冷大陆的梦幻与想象。每年,从广州向漠河,春天昼夜兼程,都要进行 一次生命版图的扩展。 他像赤足奔跑的孩子, 一路上用稚嫩的声音轻轻呼唤, 于是万物苏醒, 盛装应和,可谓“东风好作阳和使,_” 。迢迢旅程中,气候的巨大差异, 导致众多物种只能有限地参与这一盛会。木棉花花朵硕大,是南国花中豪杰, “一声铜鼓催 开,千树珊瑚齐列” ,但她终究无法走出岭南。当春天行经长江、黄河流域时,出场的是桃 花、杏花等新主角, “桃花嫣然出篱笑, ” 。迢迢旅程中,气候的巨大差异, 导致众多物种只能有限地参与这一盛会。木棉花花朵硕大,是南国花
9、中豪杰, “一声铜鼓催 开,千树珊瑚齐列” ,但她终究无法走出岭南。当春天行经长江、黄河流域时,出场的是桃 花、杏花等新主角, “桃花嫣然出篱笑,_” ,然而她们却无法追随春天深 入雪国,陆续抱憾退出,随后登场的便是白杨、连翘等北国耐寒植物。 ” ,然而她们却无法追随春天深 入雪国,陆续抱憾退出,随后登场的便是白杨、连翘等北国耐寒植物。 在文中两处横线上依次填入诗句,衔接最恰当的一项是在文中两处横线上依次填入诗句,衔接最恰当的一项是( ) A逢草逢花报发生 只恨春归我未归逢草逢花报发生 只恨春归我未归 B万柄莲香一枕山 只恨春归我未归万柄莲香一枕山 只恨春归我未归 C逢草逢花报发生 似开未开最
10、有情逢草逢花报发生 似开未开最有情 D万柄莲香一枕山 似开未开最有情万柄莲香一枕山 似开未开最有情 解析:选解析:选 C 根据“东风好作阳和使”这句诗的意思可知,语境描写的是东风像春天 的使者一样,使万物复苏,故第一处横线应填“逢草逢花报发生” ; 根据“桃花嫣然出篱笑” 中的“笑”可知,此句诗的感情是乐,与“只恨春归我未归”感情不一致,故第二处横线 应填“似开未开最有情” 。 根据“东风好作阳和使”这句诗的意思可知,语境描写的是东风像春天 的使者一样,使万物复苏,故第一处横线应填“逢草逢花报发生” ; 根据“桃花嫣然出篱笑” 中的“笑”可知,此句诗的感情是乐,与“只恨春归我未归”感情不一致,
11、故第二处横线 应填“似开未开最有情” 。 2填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是(3 分分)( ) 故乡与游子,这似乎是一首永远唱不完的歌。心理学家分析,人自离开母体,来到这 个纷繁扰攘的世界,便有一种回归母体的冲动,每当遇到挫折、痛苦与烦恼,回归母体便 故乡与游子,这似乎是一首永远唱不完的歌。心理学家分析,人自离开母体,来到这 个纷繁扰攘的世界,便有一种回归母体的冲动,每当遇到挫折、痛苦与烦恼,回归母体便 成为一种本能的心理反应。因而,成为一种本能的心理反应。因而,_,而故乡则是这种回归冲动的曲折 反映。 ,而故乡则是这种回归冲动的曲折 反映。 A母亲成了
12、保护神的代名词母亲成了保护神的代名词 B母亲永远意味着亲切与温暖母亲永远意味着亲切与温暖 C母亲与故乡成为文学作品永恒的主题母亲与故乡成为文学作品永恒的主题 D母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象 解析:选解析:选 B “因而”表结果,原因在上文,上文中叙述的是人在遇到挫折、痛苦与 烦恼时,会产生回归母体的冲动,这是对母亲所代表的“亲切与温暖”的眷念。故乡也能 给游子带来这种“亲切与温暖” ,这样,前后的话题、内容才能保持一致。 “因而”表结果,原因在上文,上文中叙述的是人在遇到挫折、痛苦与 烦恼时,会产生回归母体的冲动,这是对母亲所代表的“亲切与温暖”的眷念。
13、故乡也能 给游子带来这种“亲切与温暖” ,这样,前后的话题、内容才能保持一致。 3填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3 分分)( ) 在视觉艺术领域,具象与抽象往往是优势互补的,在具象的深层往往有着抽象的严谨 结构、节律关系。因此在一幅画中, 在视觉艺术领域,具象与抽象往往是优势互补的,在具象的深层往往有着抽象的严谨 结构、节律关系。因此在一幅画中,_。具象的生活感受加上抽象的形式 美感,共同构成了画面的诗情画意与作者的真情实感,具象与抽象的配合为画面增添了无 穷的魅力。 。具象的生活感受加上抽象的形式 美感,共同构成了画面的诗情画意与作
14、者的真情实感,具象与抽象的配合为画面增添了无 穷的魅力。 A具体、生动的感觉往往是具象表现出来的,而抽象则赋予画面以归纳、理性的情趣具体、生动的感觉往往是具象表现出来的,而抽象则赋予画面以归纳、理性的情趣 B具象往往给人以具体、生动的感觉,而抽象则赋予画面以归纳、理性的情趣具象往往给人以具体、生动的感觉,而抽象则赋予画面以归纳、理性的情趣 C具体、生动的感觉往往是具象表现出来的,而归纳、理性的情趣是抽象表现出来的具体、生动的感觉往往是具象表现出来的,而归纳、理性的情趣是抽象表现出来的 D具象往往给人以具体、生动的感觉,而归纳、理性的情趣是抽象表现出来的具象往往给人以具体、生动的感觉,而归纳、理
15、性的情趣是抽象表现出来的 解析:选解析:选 B 通过分析可知,横线处内容应是从具象与抽象的角度对画面内容的分析, 因此,两个分句的主语最好用“具象”和“抽象” 。 通过分析可知,横线处内容应是从具象与抽象的角度对画面内容的分析, 因此,两个分句的主语最好用“具象”和“抽象” 。 题型建模题型建模(二二)排列句序题解题排列句序题解题 2 策略策略 排列句序题的方法较多,思路也较为灵活,我们下面所介绍的“排列句序题的方法较多,思路也较为灵活,我们下面所介绍的“5 看法”和“看法”和“3 步法” 即是其中两种较为巧妙快捷之法。 这两种方法既可以单独使用, 也可以综合运用, 相辅相成, 互相助力。 步
16、法” 即是其中两种较为巧妙快捷之法。 这两种方法既可以单独使用, 也可以综合运用, 相辅相成, 互相助力。 一、一、5 看法看法 技法指导技法指导 一看选项一看选项 选择类排序一般设四个选项,选项之间会有交叉。在做题时,先看选项特点, 交叉内容为既定顺序, 可以此为突破口排序。 一般看完选项, 就可以排除两项。 选择类排序一般设四个选项,选项之间会有交叉。在做题时,先看选项特点, 交叉内容为既定顺序, 可以此为突破口排序。 一般看完选项, 就可以排除两项。 二看标点二看标点 标点符号在文中起着标记层次关系的作用,尤其是分号、逗号、顿号、问号、 冒号、感叹号这些特殊标点。做题之前,一定要观察标点
17、,根据位置先确定 个别句子的顺序。 标点符号在文中起着标记层次关系的作用,尤其是分号、逗号、顿号、问号、 冒号、感叹号这些特殊标点。做题之前,一定要观察标点,根据位置先确定 个别句子的顺序。 三看标志词三看标志词 这里的标志词指能够表明某种具体关系和顺序的特殊词语,如指代词、关联 词等。 这里的标志词指能够表明某种具体关系和顺序的特殊词语,如指代词、关联 词等。 四看句子四看句子 这里的句子指的是给定的要求排序的句子。这些句子本身或者句子之间就已 经表明了彼此间的某种关系,发现这种关系,确定部分句子的顺序。 这里的句子指的是给定的要求排序的句子。这些句子本身或者句子之间就已 经表明了彼此间的某
18、种关系,发现这种关系,确定部分句子的顺序。 五看上下文五看上下文 嵌入式排序,注意空格前后的文本内容,即上下文。上下文往往会对空格内嵌入式排序,注意空格前后的文本内容,即上下文。上下文往往会对空格内 要求填写的内容有一定关系上的暗示,如解释原因、总结上文等。要求填写的内容有一定关系上的暗示,如解释原因、总结上文等。 解题示范解题示范 例例 2 (2018江苏高考江苏高考)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( ) “理性经济人” ,把利己看作人的天性,只追求个人利益的最大化,这是西方经济学的 基本假设之一。 “理性经济人” ,把利己看
19、作人的天性,只追求个人利益的最大化,这是西方经济学的 基本假设之一。_,_。_,_,_,_,更倾 向于暂时获得产品或服务,或与他人分享产品或服务。使用但不占有,是分享经济最简洁 的表述。 ,更倾 向于暂时获得产品或服务,或与他人分享产品或服务。使用但不占有,是分享经济最简洁 的表述。 反而更多地采取一种合作分享的思维方式反而更多地采取一种合作分享的思维方式 不再注重购买、拥有产品或服务不再注重购买、拥有产品或服务 但在分享经济这一催化剂的作用下但在分享经济这一催化剂的作用下 人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 在新兴的互联网平台上在新兴的互联网平台上
20、这个利己主义的假设发生了变化这个利己主义的假设发生了变化 A B C D 技法演示技法演示 一看选项一看选项 通过观察四个选项,发现通过观察四个选项,发现 A、B 两项均为先后,而两项均为先后,而 C、D 两项均为先 后,句是说前文的“利己主义”的假设发生了变化,而是的前提, 故要紧跟,排除 两项均为先 后,句是说前文的“利己主义”的假设发生了变化,而是的前提, 故要紧跟,排除 C、D 两项。两项。 二看标点二看标点 题中一个句号标明了层次,前两句为一层,后四句和下文为一层。六个句子 中,是说利己主义的假设发生的变化,应为前两句;写在新兴 互联网平台上的做法“不再,不再,反而”应为后四句,跟下
21、 文的“分享经济”联系。 题中一个句号标明了层次,前两句为一层,后四句和下文为一层。六个句子 中,是说利己主义的假设发生的变化,应为前两句;写在新兴 互联网平台上的做法“不再,不再,反而”应为后四句,跟下 文的“分享经济”联系。 三看标志词三看标志词 句中都有“不再”一词,但中“人们”在“不再”前面,作了句子的 主语,而缺少主语,所以只能是。再有,中的“反而”是逆向递进, 同时主语也应是“人们” ,所以应紧跟之后,为。 句中都有“不再”一词,但中“人们”在“不再”前面,作了句子的 主语,而缺少主语,所以只能是。再有,中的“反而”是逆向递进, 同时主语也应是“人们” ,所以应紧跟之后,为。 四看
22、句子四看句子 中“在分享经济这一催化剂的作用下”是中“这个利己主义的假设发生 了变化”的前提,应为。再有中“在新兴的互联网平台上”是 的前提。到此就已经判定答案为 中“在分享经济这一催化剂的作用下”是中“这个利己主义的假设发生 了变化”的前提,应为。再有中“在新兴的互联网平台上”是 的前提。到此就已经判定答案为 B。 五看上下文五看上下文 上文最后说的是“西方经济学的基本假设之一” ,紧接此句的应该继续说 “假设” ,但排序句说“假设发生了变化” ,故有一个转折的意思在里面,在 六个句子中, 只有和有转折的意思。 又因也与 “假设”有关, 应紧跟 或的后面,但从句子意思上理解,应是的前提,所以
23、为。而下文 上文最后说的是“西方经济学的基本假设之一” ,紧接此句的应该继续说 “假设” ,但排序句说“假设发生了变化” ,故有一个转折的意思在里面,在 六个句子中, 只有和有转折的意思。 又因也与 “假设”有关, 应紧跟 或的后面,但从句子意思上理解,应是的前提,所以为。而下文 说的是“与他人分享产品或服务” ,故它的上句应提到“分享” ,故在最后。说的是“与他人分享产品或服务” ,故它的上句应提到“分享” ,故在最后。 虽然上面演示了“五看” ,但其实不用全部五看,只其中几看即可锁定答案为 虽然上面演示了“五看” ,但其实不用全部五看,只其中几看即可锁定答案为 B。 二、二、3 步法步法
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