2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书:专题二 学案一 论述类文本“客观选择题”解题2大方案 含答案.pdf
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1、 学案一 论述类文本 “客观选择题” 解题学案一 论述类文本 “客观选择题” 解题 大方案大方案 方案一 识别方案一 识别种设误类型种设误类型 命题人设置一个“不正确”“不符合原文意思”的选项,其中的错误往往只是一 个点或者一种关系,并非处处是错。从逻辑思维的角度来看,这个错误的设置是 有“技巧”的,这个“技巧”就是命题人在转述原文意思的时候采用的一些手段 以及由此而形成的 8 种错误类型。考生只有充分熟悉这些手段和类型,才能知道 如何发现选项中的错误信息,才能懂得如何捕捉原文信息,并进行有效的题文比 对。 常见的 6 种命题手段和 8 种设误类型如下,下面我们按类型逐一分析。 设误特点:命题
2、人在解释概念或陈述概念特点时,故意变换成其他内容。 设误手段:命题人将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势)等进行了调 换、改变或混淆,以细微的区别干扰考生。 识别方法:注意所表述的名称概念在内涵本质和外延上同原文是否相符,有 无遗漏或偷换。 【典例分析】 【例 1】 (2016新课标全国卷)T1B 项:传统故事和早期小说的本质差异在于, 前者是故事的口耳相传,后者则是由作家创作加工后的游历见闻。 【原文信息】 “除流传形式上的简单差异外, 早期小说和故事的本质区别并不 明显,经历和见闻是它们的共同要素。”“虚构的加强使小说和传统故事之间的 区别清晰起来。” 【比对分析】 该项将原文“流传形
3、式上的简单差异”说成“本质差异” ,而原 文显示“早期小说和故事的本质区别并不明显” 。选项偷换概念。 【对点训练】 1.(2015湖南卷)T13C 项:生物电池输出的电力十分微弱,只能用微瓦来计算, 短短几分钟后便会因血淋巴耗尽而引起断电现象。 【原文信息】 在那里,电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱, 在微瓦的量级上,而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。 【比对分析】 答案 C 项偷换概念。选项将“葡萄糖”换成了“血淋巴” 。 2.(2015天津卷)T6A 项 : “自然世界”在没有人类介入之前由纯粹盲目的自然力 量支配, 当出现人类实践痕迹之后, 则受人类价值规范制约, 成为
4、 “人化的自然” 。 【原文信息】 “自然世界”是由纯粹的自然事实和事件所构成,在人的因素介 入之前由“盲目的”自然力量所支配;在人的因素介入之后,自然世界事实上成 了“人化的自然” ,在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。但是,人类 主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。 【比对分析】 答案 原文是说人类主体性实践受着自然规律的制约, 选项说成自然世界受人类 价值规范制约,偷换概念。 设误特点:选项中的内容在原文中没有提及,或选项中的内容无法由原文推 论而出,纯属主观臆断。 设误手段:命题者在干扰项中故意设置原文没有的信息。 识别方法:找到选项所对应的内容,逐句比对
5、,看原文有无此说法,或原文 有无此说法的充分依据。 【典例分析】 【例 2】 (2016山东卷)T7C 项:唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和 谐与对仗工整,有的继承汉魏古诗有意“反律化” 。 【原文信息】 另外,在音节上,唐代古诗受今体诗的影响,或则吸取声律的和 谐与对仗的工整,或则有意走上反律化的途径,皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的 纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体” ,并不算错。 【比对分析】 该项中“或则有意走上反律化的途径”与汉魏古诗无关联,且从 文中看不出“汉魏古诗有意反律化” 。选项属于无中生有的错误。 【对点训练】 3.(2015新课标全国卷)T3
6、B 项:理解就是误读,创造也是误读,理解距离艺术 作品的本义越远,就越是具有创造性,正如西厢记之于莺莺传 金瓶梅 之于水浒传 。 【原文信息】 一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向,让理 解朝它的本义靠拢从某种意义上说,理解就是误读,创造也是误读,不要希 望所有的接受者都持同样的理解,也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一 致,那样并不意味着艺术作品的成功。 【比对分析】 答案 根据原文“文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向,让理解朝 它的本义靠拢”可知,“理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性”的 说法无中生有。还有西厢记和金瓶梅是全新的创作,而不是单纯的理解 和
7、接受。 4.(2014山东卷)T8D 项 : 调整心理,集中精力,心平气和,努力写出有力量的文 章,这是一个很紧要的根本所在。 【原文信息】 除非不说不做,一说一做,就必须集中精力,心平气稳地去说去 做。 譬如写一篇文章, 初上来心很乱, 或初上来心气尚好, 这时最好平心静气去想, 不要苟且从事,如果一随便 ,就很难有成就。所以我们的东西不拿出则已, 拿出 来就要使他有力量。 诸同学中有的却肯用心思, 但在写文章时, 条理上还是不够, 有随便苟且之意,字句让人不易看清楚。有的同学还更差些。 这不是小事体,这是一个很紧要的根本所在。 【比对分析】 答案 原文没有强调“努力写出有力量的文章” ,原
8、文中的“这”和“这不是小 事体”中的“这”指代的内容是一样的,指的都是“但在写文章时,条理上还是 不够还更差些” 等内容, 强调的是写文章不能 “随便苟且” , 该项属无中生有。 设误特点:在有关联的表述对象上设置干扰,把甲事物说成是乙事物,或 把甲人的事迹、言论、成绩说成是乙人的;在同一对象的不同方面设置干扰, 把同一事物的甲方面说成是乙方面,如把某一时间、地点、事件说成另一时间、 地点、事件。 设误手段:“移花接木” ,把不同位置的语句错位“嫁接” 。 识别方法:找到选项所对应内容,逐句比对,注意信息所在的位置,梳理信 息所牵扯的人、事、物、理的对应关系。 【典例分析】 【例 3】 (20
9、16山东卷)T8C 项:本文引用的语句分诗论和诗句两类,其作用是 帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。 【原文信息】 至于同属唐人古体, 五言和七言又有所差别, 这个问题比较微妙, 须细心体察。我们看五七言的区分,虽只在每句相差两个字上,但造成的节奏感 和韵调感却很不一样。试读“杜陵有布衣,老大意转拙,许身一何愚,窃比 稷与契” 。 (杜甫自京赴奉先县咏怀五百字) 【比对分析】 本文引用的诗论, “其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗 形式和内容的异同”还勉强说得过去,但从原文信息看,所引用的诗句则明显是 为了说明“同属唐人古体,五言和七言又有所差别” 。选项错误属于张冠李戴。
10、【对点训练】 5.(2015四川卷)T5C 项:今文经、古文经的不同是分别采用了隶书和战国的字体 书写,今文经的篇目与内容相对较丰。 【原文信息】 用汉代流行的隶书书写的经书文本, 被称为今文经。 汉景帝以后, 陆续在孔府旧宅壁等处发现的与五经有关的用战国字体书写的文体, 被称为古文 经。 古文经与今文经不仅书写字体不同, 而且同一部经典的篇章多寡也或有差别, 如孔府旧宅壁中发现的尚书就比汉初伏生所传尚书多 16 篇。 【比对分析】 答案 “今文经的篇目与内容相对较丰” 错误。 原文 “如孔府旧宅壁中发现的 尚 书就比汉初伏生所传尚书多 16 篇”的表述,表明古文经更多。此处属张 冠李戴类错误
11、。 6.(2015湖北卷)T8A 项 : 秦汉时代,人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙 间的一切,使宇宙整齐有序,所以“五”也可以作为宇宙间一切的终极依据。 【原文信息】 首先是“一” 。在秦汉时代,它既是宇宙的中心、唯一的本原、 至上的神祇, 又是天下一统、 君主权威、 理性法则、 知识基础和一切的终极依据。 其次是“二” 。“二”即阴阳,既可以指日月、天地,也可以指君臣、上下,以 及从阴阳引申出来的冷暖、湿燥、尊卑、贵贱。再次是“五” 。在吕氏春秋中, 思想家曾为“五”并列出种种匹配的事物和现象。这说明人们普遍相信“五行” 可以归纳和整理宇宙间的一切,使宇宙整齐有序。 【比对分析】 答
12、案 张冠李戴。宇宙间“一切的终极依据”是“一” ,可以归纳和整理宇宙间 的一切的是“五行” 。 设误特点:个别的、特殊的、局部的、少数的表述成普遍的、全部的、整体 的、所有的。 设误手段:故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语。 识别方法:找到选项所对应内容,逐句比对,字斟句酌,揣摩修饰语、限制 语,关注原文表述是涵盖全部还是有所针对,是统一而论还是具体分析,是特称 还是全称。 【典例分析】 【例 4】 (2016天津卷)T5C 项:文化活动出于社会、政治、经济、家庭等方面 的需求,给个人、社会带来各种福利,是文化消费的体现。 【原文信息】 而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动,
13、 文化消费属于其 中。文化活动之所以会发生,是出于社会、政治、经济、家庭等的需要。文化活 动不仅会产生经济福利,也会产生政治福利、社会福利等,给每个社会成员带来 福祉。 【比对分析】 该项中“文化活动是文化消费的体现”错。原文说“文化活 动是泛指与文化有关的一切人类活动, 文化消费属于其中” , 由此可知 “文化活动” 和“文化消费”两个概念所指范围大小不同,说文化活动是文化消费的体现,这 就缩小了“文化活动”的范围,属于以偏概全。 【对点训练】 7.(2015新课标全国卷)T1A 项 : 宋代的信用进入迅速发展时期,借贷、质、押、 典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 【原文
14、信息】 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。 信用形式有 借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式典作为不动产转移的一种形式是在 宋代形成和发展起来的。 【比对分析】 答案 选项以偏概全。根据原文,借贷、质押、赊买赊卖等信用形式在宋以前就 存在,而“典”是在宋代才产生的信用形式。 8.(2015新课标全国卷)T3D 项 : 宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发 展都起到非常积极的作用,同时也为此后各个朝代提供了借鉴。 【原文信息】 宋代新型信用工具的大量使用, 是社会经济发展史中最具标志性 意义的新生事物,它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很大程 度上促进了经济发展。
15、【比对分析】 答案 以偏概全。 “各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极 的作用”的说法有误。从原文第段最后一句“(赊买赊卖)对束缚生产流通扩大 和发展的高利贷构成了冲击”看,高利贷这种信用形式对当时的经济发展起到的 作用是消极的。 设误特点:在时间状态、发展阶段的表述上设置选项。 设误手段:命题者故意把现实中未发生的事实(又称“未然”)判断为已发生 (又称 “已然” ), 或把可能发生的(又称 “或然” )表述为必然发生的(又称 “必然” )。 识别方法:在辨析此项时,应当注意时态类词语,如:已经、曾经、过去; 现在、目前;将要、尚未;之前、之后等。 【典例分析】 【例 5】
16、(2015湖南卷)T14B 项:可以为小型传感器供电的生物电池将肩负起环 境监测和国土安全任务,用在家用电器上也为期不远了。 【原文信息】 蜗牛不能为手机充电,但它能为微型传感器供电,这促成另一个 想法让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测和国土安全服务。 【比对分析】 把“或然”当成了“必然”:“让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测 和国土安全服务”仅是一种想法;“用在家用电器上”更是无中生有。另外,原 文中为“微型传感器” ,选项中改为了“小型传感器” 。 【对点训练】 9.(2014北京卷)T16E 项:我国的光伏发电技术十分成熟、可靠性高,具有非常 广阔的发展前景,因而得到国家政策的大力扶持。 【原文信
17、息】 值得欣慰的是,为鼓励新能源的开发和利用,国家近年出台了一 些关于发展新能源的政策, 其中 关于实施金太阳示范工程的通知 已公布实施, 2013 年更是加快了光伏发电示范项目和相关基础能力建设的步伐,体现了国家 政策对正在起步阶段的光伏发电技术研发的扶持和鼓励。 【比对分析】 答案 混淆时态,由原文“正在起步阶段的光伏发电技术”可知,“我国的光伏 发电技术”不可能“十分成熟” 。 10.(2014四川卷)T7D 项:大数据教育由网络完成标准化教育,而学校主要承担 个性化人才的培养工作,教师需求量将大为减少。 【原文信息】 大数据教育提供了另外一种可能,标准化的教育将转向网络完 成,而个性化
18、的人才培养将主要由学校承担 : 越来越小的班级、越来越近的学校、 越来越聚焦的教育支持、越来越个性化的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代 的模式。 【比对分析】 答案 选项属于把“未然”当“已然”和无中生有, “大数据教育由网络培 养工作” ,只有“一种可能” , “教师需求量将大为减少”推断不合理,文中没有 这个意思。 设误特点:表现为条件和推论、原因和结果关系的混乱,一般有两种情况: 一是因果倒置,即推理条件和结论的颠倒 ; 二是强加因果,即把不是必然的条件、 因果关系说成必然的条件、因果关系。 设误手段:以结果、表现来解释结果、表现的原因,把不同位置的因果关系 混为一谈。 识别方法:注意
19、分析选项语句间的关系,回归原文,核对分析条件、原因、 现象和推论、结果、规律之间是否有必然联系,关注“因此”“所以”“可 见”“就”等词句。 【典例分析】 【例 6】 (2016浙江卷)T8A 项:对各种语言资源的综合运用孕育了中国现代小 说诗化、 散文化等美学风格, 进而推动了写实性、 抒情性、 象征性等原则的确立。 【原文信息】 每次语言变迁都带来中国现代小说形式的发展和变化。 初期现代 小说对各种语言资源的综合,直接推动了中国现代小说写实性、抒情性、象征性 等原则的确立,孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格,也使得现代小 说的复调叙述成为可能。 【比对分析】 该项颠倒了原文中“孕育
20、了美学风格”和“推动了原则 的确立”的先后顺序,改变了中国现代小说形式发展变化的内在联系,属于典型 的因果混乱。 【对点训练】 11.(2015新课标全国卷)T2C 项:“前理解”是接受者在理解文本以前的心理 文化结构,由于接受者对文本的接受不是被动的,所以这种结构会影响接受者对 文本的理解。 【原文信息】 接受者作为主体, 他对文本的接受不是被动的。 海德格尔提出 “前 理解” ,即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解。 【比对分析】 答案 比对原文可知,选项第一个逗号前的内容是对“前理解”的概念的转述, 是正确的。后半部分的“由于接受者所以这种结构会影响接受者对文本的理 解” 因果关系
21、并不成立, 根据原文内容可知, “接受者对文本的接受不是被动的” 是因为有“前理解”这种心理文化结构,即“这种结构会影响接受者对文本的理 解”是因, “接受者对文本的接受不是被动的”是果,选项颠倒了因果关系。 结论:选项颠倒了因果关系,理解错误。 12.(2015浙江卷)T9C 项:每种思维都不是彼此独立的单位,因此它们与言语单 位不可能完全一致。 【原文信息】 每种思维都创造了一种联结, 完成了一种功能, 解决了一个问题。 思维的流动并不同时伴随着言语的展开。这两个过程不是同一的,在思维单位和 言语单位之间也不存在刻板的一致性。 思维和言语不一样,思维并不是由彼此独立的单位所组成。当我想与别
22、人交流下 面的思想,即今天我见到一名赤足的男孩身穿蓝衬衫沿着街道奔跑,我并不把其 中每个项目(item)分别对待:即男孩、衬衫、衬衫的蓝颜色、他的奔跑、不穿鞋 子等。 我把所有这一切在一次思维中构想出来, 但是表述时却用分别开来的词语。 【比对分析】 答案 “每种思维都不是彼此独立的单位”“它们与言语单位不可能完全一致” 都能在原文中找到根据,但两者间并没有因果关系,属于强加因果。 设误特点:选项在肯定与否定、是与非、有与无、扬与抑等方面设置干扰, 与原文相悖,造成事实不符、观点相反。 设误手段:选项故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定,或者将否定了的 事物加以肯定。 识别方法 : 找到选项所
23、对应内容,逐句比对,关注原文阐述观点、明确是非、 陈述有无的句子,区分作者观点和他人观点。 【典例分析】 【例 7】 (2016浙江卷)T8C 项:在五四白话文运动中,“学衡”一派对中国古 典文学的语言艺术持否定态度, 但并不是所有学者都支持彻底抛弃文言文的极端 做法。 【原文信息】 新文化运动提倡者从当时的文化发展大目标出发,反对文言文, 提倡白话文,但当年有许多学者对五四语言革命中彻底丢弃文言文的观念 和实践持保留态度,他们的言论、思考和忧虑中的合理成分,随着时间的推移也 在被人们重新认识。时过境迁,当年新文化运动提倡者事后的反思性意见, 与五四白话文运动中以“学衡”为代表的反对派意见,在
24、语言与文学关系问题的 许多认识上有着惊人的一致。 【比对分析】 从原文来看,“学衡”派是五四白话文运动的反对派,他们支持 文言文,反对白话文。该项犯了“混淆是非”的错误。 【对点训练】 13.(2016天津卷)T6B 项:消费者文化消费品位的形成,建立在其具备一定文化 水平这一客观基础之上;消费者具备一定文化水平,就会形成相应的文化消费品 位。 【原文信息】 就消费者而言,由于文化消费品位是在消费过程中形成,那么文 化消费品位与文化是一脉相承的,消费者的文化是文化消费品位形成的基础。但 是消费者有了某种文化并不一定会形成相应的文化消费品位。 【比对分析】 答案 该项中“消费者具备一定文化水平,
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