2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书:专题二 论述类文本阅读 含答案.pdf
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1、专题二 论述类文本阅读专题二 论述类文本阅读 侧重于思维发展的阅读实践 文体精要 整体读文文体精要 整体读文 【知识速览】 1.论述类文本是以议论、陈述、说明等为主要表达方式,来证明观点、阐释 道理、说明情况等的一类文章。 2.材料的专业性、思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准 确性等构成了论述类文本的基本特点。 【方法指要】 论述类文本阅读技巧 第一步,外围入手,浏览感知。先浏览三道题目的题干或选项,初步感知, 明确文中的重要信息。 第二步,有的放矢,初读锁定。初读文本,尝试锁定论述对象,读至后文时 再有针对性地加以印证或纠偏。 第三步, 全局意识, 把握内容。 结合题干信息与
2、文中的关联词语、 概括词语、 关键标点等,大体概括各段内容。 第四步,归纳概括,明确结构。梳理出各段之间的关系,归纳压缩,理清结 构关系,明确文章中心。 【读文演示】 文本内容阅读步骤 (2017浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的 题目。(10 分) 社会传播过程中至少要求两个人。他们结成信 息分享关系,共享一套信息符号。结成传播关系的 目的是寻求信息、劝说、传授、娱乐或其他。目的 不同,参与者的角色也不同。比如,追求娱乐的人 第一步,外围入手,浏览感知 先浏览三道题目的题干或选项, 寻找重要信息,明确_和 _为本文的论述对象。 第二步,有的放矢,初读锁定 开篇的 “_”可暂定为论述对 愿意“
3、悬置怀疑” ; 预料对方会劝说的人将加强防范。 然而,无论扮演什么角色,参与者总是要根据自己 的认知需要,调动各种资源和传播技能,编制信息 代码,将他编制的符号发送给对方。我们将这样的 传播行为称为 A 类传播行为。白纸黑字的符号可以 长期保存,手势或面部表情或讲出来的话则稍纵即 逝。无论时间长短,在传播过程的某个时刻,这些 符号都独立存在,脱离了参与传播的双方。 接受讯息的参与者, 将根据自己的认知需 要,调动各种资源和传播技能,决定是否接受 对方发出的符号。如果接受,他就按照自己的 认知地图对这些符号进行加工。 我们将这些行 动称为 B 类传播行为。第二个参与者也可能 要进行编码,这些编码
4、多半是非正式的、无意 的,可能是面部表情,也可能是其他信号,表 示有没有兴趣、 是否相信、 是否理解等的信号 ; 第一个参与者对第二个参与者的信号进行解 码,将其当做反馈。如果情况需要,第二个参 与者还可能进行正式的编码,发出这些符号, 转而进行 A 类传播行为;反过来,第二个参 与者的 A 类传播行为又可能引起第一个参与 者的 B 类传播行为,如此等等,循环往复。 换言之, 任何讯息都不能直接引起一望而 知的外显行为。如上所述,讯息不像电流,电 能沿电线流动,抵达灯泡,灯泡随即发亮。诚 然,有些反应嵌入本能,近乎自动;例如,一 听见汽车喇叭声,一听见“失火了”的呼喊, 我们就很快做出反应。
5、然而即使这些快速反应 也要经过一些中间步骤。 首先我们要听到那样 象,读至后文时再加以印证或纠 偏。 第三步,全局意识,把握内容 结合题干信息与文中的关联词 语、概括词语、关键标点等,大 体概括各段内容。 第一段:解释_。 第二段:解释_和 _。 第三段:首句为总起句,下文扣 住关键短语 “_”来展开。 接 下来,详细说明讯息加工所经过 的_,重点说明了两种情 况,一种是_情况,一种 是_情况。 第四步,归纳概括,明确结构 归纳压缩,明确结构关系。 【答案】 第一步 两类传播行为 传播过程 第二步 社会传播(过程) 第三步 A 类传播行为 B 类传播行为 A、B 互换关系 不能直接引起 中间步
6、骤 通常 感觉突变 的声音,然后我们要对它进行解释:“他是在 对我鸣喇叭吗?” “哪里着火了?”外在符号 影响行为只有一个途径, 那就是改变形势在他 心中的印象。外来符号到达时,如果接受这决 定利用其中的讯息,他首先要加工这一讯息, 加工的根据是他储存的形象;一般地说,产生 的结果可能有几种:证实既存的构想,修正原 有的界定,或澄清原来不清楚的地方。就像改 变信仰一样, 彻底改变原有观念的情况是极为 罕见的。 然而, 改变信仰的现象的确时有发生 ; 同样,感觉突变的情况也时有发生。比如,听 说自己的房子着火时, 脑海里对情况的感觉就 会突变,迅速的反应就是必然的结果了。 第四步 类型 特点 【
7、真题试做】 1.下列对文中 A 类传播行为和 B 类传播行为的解释最恰当的一项是( )(3 分) A.A 类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号, B 类传播行为指参与者决定 是否接受并加工对方发出的符号。 B.A 类传播行为指参与者调动各种资源和传播技能编制符号,B 类传播行为指参 与者根据自己的认知、调动各种技能接受符号。 C.A 类传播行为指参与者根据自己的认知需要和资源编制符号,B 类传播行为指 参与者决定是否接受并加工对方发出的符号。 D.A 类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号, B 类传播行为指参与者根据 自己的认知、调动各种资源接受符号。 解析 A 类传播行为的要点为“编
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