2018-2019学年高二下学期人教版语文必修四同步授课课件:第12课 苏武传.ppt
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1、,第四单元 古代人物传记,第12课 苏武传,主题1:自尊 1人必其自爱也,然后人爱诸;人必其自敬也,然后人敬诸。 扬雄 2人的尊严,像人类的和平一样,捍卫它,它才存在。 梁晓声 3自爱者方能为人所爱。 蒙田,4谁自尊,谁就会得到尊重。 巴尔扎克 5只要自尊自爱,就能行得正,立得稳。 埃德蒙龚古尔 6懂得自爱,才能得到他人的友谊。 托富勒 7尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。 尼高美德斯古斯曼,8不尊重别人的自尊心,就好像一颗经不住阳光的宝石。 诺贝尔 9一个自重的人恰似身着盔甲,任何东西都无法将它戳穿。 朗费罗 10自尊自爱,作为一种力求完美的动力,却是一切伟大事业的渊源。 屠格涅夫,主题2:气
2、节 1气节无形,摸不着却看得见,江姐身上散发着夺目的光芒,甘愿受皮肉之苦也不泄露党的机密,身躯里有钢铁般的血脉在涌动,有着钢铁脊梁的铁人也不能与她相提并论,连她的对手都认输,惊讶世上竟有这样的人。 气节并非与生俱来,它离不开社会的土壤和家庭的熏陶。古今中外的贤人志士就像一盏盏明灯,他们是楷模又是做人的榜样,教你在花红柳绿的世界上要像松树一样风吹雨淋昂首挺胸地生活。,2拂去岁月的灰尘,打开历史的篇章。因高风亮节而流芳千古、光耀宇宙的人物可谓灿若繁星。古代有宁折不弯的陆游、文天祥,精忠报国的岳飞、杨家将,誓死抗倭的戚继光近代有拍案而起怒斥国民党特务的闻一多,宁愿饿死也不领美国救济粮的朱自清,横眉冷
3、对千夫指的鲁迅现代有坚持真理的张志新然而,因失节变节而被世人唾骂、遗臭万年的人类渣滓也不乏其例。割地求和的西太后,窃国大盗袁世凯,祸国殃民的“四人帮”可见,气节是做人立世的根本,有了它,就是民族的脊梁、世人的楷模、祖国的栋梁、人类的希望;丧失它,就会沦为立不直、行不端、站不稳、拜倒在诱惑面前的软体动物。,3气节是坚韧的犁铧,能在历史的长卷上耕出不可磨灭的印痕;气节是石破天惊的黄钟大吕,发出惊天地、泣鬼神的万钧雷霆。气节是孙天帅“决不跪下”的铿锵誓言,气节是津门四青年抵抗侮辱、维护国格的热血壮举,气节是狼牙山五壮士义薄云天的献身精神!,此诗因苏武牧羊图而生发,歌颂了苏武威武不屈、贫贱不移的崇高民
4、族气节。前六句写苏武被扣在匈奴牧羊的一段艰苦生活和坚贞操守。他虽被远放北海荒无人烟之处,却“时时望帝乡”,说明他每时每刻都心怀故国。一个“望”字,表现了怀念的深切。“食雪”“旄尽”,写他处境的凄苦,也表现了他的坚贞不移。“心悬日月光”,赞颂他的高风亮节。末两句以李陵对比烘托,进一步突出苏武的爱国精神。全诗慷慨悲壮,寄托深远。,永远的苏武 挥一挥旄节,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处;弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心;站在忘却与铭记之间,站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心,给人性涂抹上最浓重的一笔。,擎一支旄节,他怀抱汉匈和睦的夙愿,
5、奔走于茫茫大漠;摇一声驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草。他用挺直的脊梁,架起横亘天山、沟通中原的飞虹。 哀叹,当汉使谋反事败;凛然,当苏武拒绝折节叛敌;惊诧,当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿;执着,当苏武举起旄节,选择高山雪莲那圣洁的守望。,我明白了,在铭记与忘却之间,在坚守与浮华面前,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执着和信念给出了最完美的答案。富贵,只不过是过眼云烟,忘却,便是它最好的归宿;忠心,方才是历史永恒,铭记,是它的精神家园。 壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘却与铭记的千古颂歌! 永远的苏武!,这是一篇颇有才气和
6、灵气的考场佳作。作者用辩证的方法,把目光投向历史的苍穹,精心选取民族英雄苏武为挥洒情思的素材,热情讴歌了他为了“汉匈和睦”,为了民族团结,“选择了忘却富贵,选择了铭记忠心”的伟大精神和民族气节。作者满含崇敬,饱蘸激情,用“永远的苏武”做文题,亮人眼眸,概括凝练、准确、中肯。,不但高度概括了苏武的精神品质,而且突出了其在历史上的崇高地位。由于大量地使用了对偶、比喻、排比、引用、反复等修辞手法,骈散句结合,长短句参差,文章显得气韵流畅、音韵铿锵,读后,不但使人豪气在胸,而且满口留香。,贡献:班固立志继承父业,在后传基础上,进一步广搜材料,编写汉书。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超
7、上书解释,始得获释,被任命为兰台令史,经过20多年努力,写成了汉书。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因谋反案被诛,班固也受牵连被捕,死于狱中。汉书中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续写成的。,二、背景回放 出使匈奴,身陷囹圄 汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争,其中取得了三次具有决定意义的胜利,时间分别为公元前127年、前121年、前119年。匈奴的威势大大削弱之后,表示愿意与汉讲和,但双方矛盾还是根深蒂固。后来,匈奴单于释放以前拘押在匈奴的汉使,汉朝也将匈奴的使者送回匈奴,并且还“厚赂单于,答其善意”,作为回报。苏武正是为执行护送使者并答谢单于的使命出使匈奴的。可是匈
8、奴内部产生变故,苏武被扣留,匈奴迫使他投降,而他宁死不屈。本文主要叙写苏武出使匈奴被扣留期间的事迹。,三、相关知识 首部纪传体断代史汉书 班固的汉书是我国第一部纪传体断代史,体例模仿史记,但略有变更。全书有纪十二篇,表八篇,志十篇,传七十篇,共一百篇,起自汉高祖,止于王莽,记载了西汉229年的史实。汉书评价历史人物往往从封建正统观念出发,以儒家的伦理道德作为标准,如对陈涉、项羽加以贬抑,即是显例。历来汉书与史记并称,史学家刘知几说汉书“言皆精练,事甚赅密”(史通六家)。,史书体例小览 1编年体史书编著的一种体裁。按年代顺序记载历史。代表作:资治通鉴。 2国别体以国(诸侯国)为主体记载,即按国家
9、分类记载历史。代表作:战国策。 3纪传体史书的一种形式,以为人物立传的方式记叙史实。即以人物活动为中心记载历史,就是为人物立传。代表作:史记。,4断代史以朝代为断限的史书。此体裁创始于东汉史学家班固。二十五史中除史记为通史外,其余的二十四史都属此体。 5纪事本末体是以事件为中心的著史体裁。它与编年体、纪传体合称为古代三大史体。它创立于南宋袁枢的通鉴纪事本末。,“畔”通“叛”,背叛,“霑”通“沾”,沾湿;“衿”通“襟”,衣襟,“旃”通“毡”,毛织的毡毯,“去”通“弆”,收藏,“亡”通“无”,没有,“见”通“现”,表现,“决”通“诀”,辞别,巧断文言文动词使动用法的两种方法 所谓使动用法,是指主语
10、所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作,而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作,具有“使宾语怎么样”的意思。,1不及物动词的使动用法。 由于不及物动词本来不带宾语,而使动用法一般都应该有宾语(除非省略)。因此,可以根据不及物动词后面出现宾语这个现象判断其活用。例如: “项伯杀人,臣活之”“活”本是不及物动词,这里带上了宾语“之”(指代项伯),也就活用为使动用法,即“使之活”(救活他)的意思。,2及物动词的使动用法。 及物动词本来就带有宾语,因此我们不能依据有没有宾语来判别其活用与否。但是,由于使动用法的特点是“主语使宾语怎么样”,因此上下文文意经常可以提示我们有效地辨别其活用。例如: “会论
11、虞常,欲因此时降武”句子的主语是单于。从上下文来看,“降武”不可能是单于投降苏武,而是单于逼迫苏武投降,即“使投降”的意思,所以是使动用法。,对老人和长辈的尊称,第二年,年纪,对去世的委婉说法,栽培,提拔,拿着,侍从,相抵押,亲近的侍臣,确实存活,六、翻译下面的句子并写出句式特点 1汉天子我丈人行也。( ) 译文:_ 2非汉所望也。( ) 译文:_ 3缑王者,昆邪王姊子也。 ( ) 译文:_,判断句,“也”表判断,汉天子是我的长辈啊。,判断句,“非也”表否定判断,不是汉朝所期望的。,判断句,“者,也”表判断,缑王是昆邪王姐姐的儿子。,4见犯乃死,重负国。( ) 译文:_ 5何以复加?( ) 译
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