2018_2019学年高中语文每日一题写人记事散文阅读二含解析新人教版必修1.pdf
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1、写人记事散文阅读(二)写人记事散文阅读(二) 2 小狗包弟 (1)识记字音 舔舐 (tin sh) 作揖 (zu y) 叱 (ch) 骂 解剖 (ji pu) 堕 (du) 入 吠(fi)叫 忏悔(chn hu) (2)多音字注音 缝(fng)隙 缝(fng)纫 处(ch)境 处处(ch) 爪(zho)牙 爪 子(zhu zi) 乘(chng)凉 千乘(shng)之国 (3)相近字注音 摄 (sh) 像 蹑 (ni) 手蹑脚 慑服 (sh) 揪 (ji) 心 愀 (qio) 然 啁啾(zhu ji) 绿草如茵(yn) 荫庇(yn b) 封妻荫(yn)子 (4)近义词辨析 辛酸:指辣和酸,比喻痛
2、苦和悲伤,如“一部辛酸史” “饱尝辛酸” 。 心酸:因悲痛而内心酸楚,如“心酸落泪” “好不心酸” 。 (6)成语(熟语)积累 A胆战心惊:形容非常害怕。 B摇头摆尾:形容摇头晃脑、轻浮得意的样子。 3 记梁任公先生的一次演讲 (1)识记字音 戊戌 (wx) 叱咤 (ch zh) 莅 (l) 校 迥 (jing) 异 精悍 (hn) 激亢(kng) 酣畅 (hn chng) 蓟 (j) 北 涕泗 (t s) 步履 ( l) 谦逊 (xn) (2)多音字注音 强:强(qing)弩之末 强(qing)迫症 倔强(jing) 禁:情不自禁(jn) 禁(jn)令 差:差劲(ch) 出差(chi) 参差
3、(cn c) 差(ch)强人意 屏:屏息(bng) 屏(bng)营 屏(png)风 解:解(ji)颐 押解(ji) 浑身解(xi)数 角:掎角(jio)之势 名角(ju) 角(ju)逐 (3)形近字辨析 戊:读(w) ,注意字形内中空空,注意字义天干第五位,如“戊戌” 。 戌:读(x) ,注意字形内中一短横,注意字义地支第十一位,如“戊戌” 。 戍:读(sh) ,注意字形内中一小点,注意字义军队驻守,如“卫戍” “戍守” 等。 戎:读(rng) ,注意字形短横左出头,注意字义兵器的总称,如“兵戎相见” ; 指军队,军事,如“投笔从戎” 。 戒:读(ji) ,注意字形“戎”字里面多一竖,注意字义
4、提防,如“警戒” ;改 掉不良嗜好,如“戒毒” ;指佛教徒必须遵守的准则,也泛指应当戒除的事,如“戒律” “斋戒” 。 (5)成语(熟语)积累 A短小精悍 : 形容人身材矮小而精明强干。形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。如 : 这篇短小精悍的作品是我们单位的退休工人老邓精心创作的。 B灯红酒绿:形容腐朽奢糜的生活。如:这个年纪轻轻的领导上任不久就过着纸醉金 迷、灯红酒绿的生活。也可用来描写街市夜景、宴会盛况等。如:每当夜幕降临,步行街 上灯红酒绿,熙熙攘攘,一派繁华景象。 C不三不四:指不正派,如:不要跟那些不三不四的人来往。指不像样子,如:本 来还不错的一篇文章,让你改来改去,反而改得不三不四
5、了。 D不翼而飞:指没有翅膀却能飞,比喻东西突然丢失,如:信是收到了,但信封上的 纪念邮票却不翼而飞了。形容消息、言论等传布迅速,如 : 这个谣言不翼而飞,才眨眼功夫, 整个公司就传遍了。 E 粗枝大叶 : 原比喻简略或概括, 如 : “汉文粗枝大叶, 全书序细腻”(朱子语录 ) 。 现多比喻工作粗糙,不认真细致,如:你这样粗枝大叶处理,会把事情弄得更糟的。 一、阅读下面的作品,完成后面题目。 我认识的亚子先生 谢冰莹 我和亚子先生第一次会面, 是在一九三年的秋天, 当高尔柏先生带我走进他的住所时, 我竟有点像乡下姑娘初次进城似的感到忸怩不安。 这并不是我胆小, 而是我从来没有过这样 规规矩矩
6、地去拜访一个名人的缘故。 亚子先生是这样地和蔼、诚恳,见到了他,真像一个孩子见到了他久别的母亲那 么高兴!他有口吃的毛病,说起话来,有时要很久才能继续下去,我小的时候很喜欢 学口吃的人说话,以致自己也在不知不觉间染上了那种毛病;长大后,虽然好了,可 是一见口吃的人说话,我就要发笑,而且笑得那么傻,有时个把钟头还不能停止。但 对于亚子先生却是例外,不但从来没有过笑的念头,而且格外增加了对他的景仰和尊 敬的情绪。我知道他想要说的是什么话,有时他只提一个字,我就替他说出下面的句 子来。 凡是读过亚子先生诗文的人, 都知道他是一个热情的革命文学家, 虽然他今年已五十岁 了,但他的思想还像创办南社时一般
7、先进。虽然他是一个不善于说话的人,但他的文章却写 得短小精悍而有力。 比方在第二十四卷第五号 教育杂志 的 “读经问题” 专号上, 他说 : “时 代已是一九三五年, 而中国人还在提倡读经, 是不是神经病, 我也不用多讲了!” 又说 : “主 张读经的人, 最好请他多读一点历史, 诵 孝经 以退黄巾, 结果只有作黄巾的刀下鬼罢了!” 这里只是寥寥几十个字,已把那些提倡复古的道学先生骂得痛快淋漓了! 他不但是个聪敏博学的才子,而且是个多愁善感,充满了热情的诗人,但他绝不是愁自 身的什么问题,发些无谓的牢骚,他是忧时忧世,挂念一些为生活,为工作而感受压迫的朋 友, 以及那些在苦斗中受难的青年。 有
8、一次他说了一句最使我感动而永远不能忘记的话 : “我 虽然老了, 不能直接去参加新社会的建设运动, 然而无论如何, 我是要尽量帮助大家的” 他说这话时的态度十分严肃, 而语气又是这样地诚恳、 坚决, 使听者感到无限的兴奋。 是的, 亚子先生就是这样的一位“老”少年, “老”革命文学家! 在这里,我要来一个小小的声明,亚子先生是不高兴“老”的,虽然有时和我们说笑话, 偶尔也会说出“我老了”的句子来,但他的精神和思想,永远是年青的。记得我们初次通信 时, 我总是称呼他 “长者” , 他不但对这两个字不高兴接受, 而且连 “先生” 两个字都不准用, 要直呼他的名字,他才高兴。由此也可以看出他是如何地
9、谦虚,如何地喜欢年青! 凡是认识他的人,在第一次的见面后,就会在脑海中留下一个深刻的印象,感到他是个 最好的朋友。记得前年一月,我同特第一次去拜访亚子先生时,一见面,他就紧紧地握着特 的手,高兴得几分钟还说不出一个字来。我呢,呆呆的像一个傻瓜似的站在一旁,不知如何 是好,结果还是特请他坐下,他才放开了特的手。我们急于返湘,那天没有谈多久就走了。 回到船上,特对我说 : “我从来没有遇到一个像亚子先生那么热情的老人家,你看他的手多 有力,我被他握痛了。 ” 一九三三年的春天,我几乎苦痛到要自杀的地步。亚子先生是那样恳挚地劝慰我,鼓励 我拿出理智来战胜环境, 不要白白地牺牲了自己有希望的前途!等到
10、我将和特结合的消息报 告他时, 他几乎快乐得发狂了, 居然在梦里作起诗来, 半夜里赶快披衣起床写好寄给我们。“十 日三传讯, 开缄喜欲狂。 ” 这是描写他知道我的精神有了寄托后的愉快与安慰。“冰莹今付汝, 好为护红颜。 ”读到这两句诗时,特从心坎里发出快乐的微笑:“这简直像丈人公写给女婿 的诗呢!”这话引得我也笑起来了。 本来他就有这么一个怪脾气,在高兴的时候,可以一天给你写一封快信,而里面所写的 有时仅仅只有几个字;如果遇到他不高兴时,你就是一连去几封信,他也不会理你的。 一九三六,六月于南村 (有删改) 1作者说亚子先生是一位“老”少年,结合全文,概括作者这样称呼亚子先生的原因。 2文章倒
11、数第二段运用了何种写作手法来塑造亚子先生的形象?请简要分析。 3文章主要是从哪两方面展现亚子先生的形象的?请结合文章内容简要分析。 4作者对亚子先生有着怎样的情感?请结合全文简要分析。 二、阅读下面的文字,完成后面小题。 甲 有一天,我有机会跟他谈了一件事,我忘不了那一天。我对他说 : “格斯拉先生,你晓 得吗,上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。 ” 他看了我一下,没有做声,好像在盼望我撤回或重新考虑我的话;然后他说: “那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。 ” “对不起,它响了。 ” “你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢?” “我想没有吧。 ” 他听了这句话以后,蹙蹙眉头,好像在搜寻对那双靴
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