三年级数学上册第三单元富饶的大海三位数乘一位数教案青岛版.pdf
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1、1 三、富饶的大海 - 三位数乘一位数 第 1 课时 教学内容: 三位数乘一位数的口算和不进位乘法,p23 页信息窗 1 和自主练 习部分题目。 教学目标: 1、能口算几百数乘一位数。 2、经历探索三位数乘一位数算法的过程,会笔算三位数乘一位数(不进位) 。 3、在探索算法和解决问题的过程中,培养学生的数学问题意识,感受数学 与生活的联系, 教学重点、难点:三位数乘一位数的笔算方法。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一 口算训练 68 608 25 250 303 404 603 20 个十是()个百 12个十是()百()十 二、创设情境,提出问题 P23 页信息窗1 中有哪些信息?能提出
2、什么问题?小组交流,后汇报, 教师 出示。 师:看来呀,我们三(2)班的孩子可真会动脑筋,想出这么多的问题 三、合作探究,形成算法。 (一)探究学习红点一的计算方法 师:要解决第一个问题,怎样列式? 生:算式: 4002= 1、学生自主探究计算方法。 鼓励自主写出答案,想一想:怎样算的? 2、小组内讨论、交流计算方法。 3、全班汇报。后,教师小结。 (二)尝试练习,自主完成,交流订正。 P24 页自主练习第1 题。 (三)探究学习第二个红点 1 、提出问题,让学生列出算式。 312 3 2 、合作计算,后探讨算法 3 、小结:与两位数乘法一样,从个位乘起,用一位数依次乘多位数的每一 位数。 4
3、 、尝试练习:p25 页自主练习第4 题。 四、巩固练习 1 、指导完成信息窗1 中的其他问题。 2 、 p24 页自主练习的第2、3 题。 3 、合作订正。 五、质疑反思 2 谈话:同学们,今天这节课我们学习了什么?你有哪些收获?计算时,你有 什么地方要提醒或建议同学的吗?或计算时有什么地方要注意的吗? 孩子们,同学们友好的提醒你们记住了吗?(记住了) 希望同学们能将新学到的知识应用到生活中,解决生活中的数学问题。 第 2 课时 教学内容:巩固练习 教学要求: 使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法,能正确熟练 地进行计算。培养学生认真书写,仔细检查的良好习惯。 教学过程: 习 1、口
4、算: 13 3= 204= 506= 3002= 2104= 1601= 2、323 读作() ,还可以读作() 。 3、204 这道算式表示() ,还表示() 4、9 乘 6 写成()() ,26 乘以 1 写成()() 。 2、笔算(指名板演) 321 212 324 312 3 4 2 3 二、巩固练习 1 、 p25 页自主练习第25 页第 5 题 自主完成,小组合作订正,教师巡视指导。 三、指导完成自主练习第6、7、 8 题 1 、第六题:自主完成后,集体订正 2 、第 7 题:独立完成,合作探究订正答案。 3 、第 8 题: 四、练习及检测 练习册 p8 页练习题,练习后及时反馈,
5、修正。 第 3 课时 教学内容: 三位数乘一位数一次进位的笔算乘法,p26 页信息窗2 及相应练 习。 教学要求: 通过探究学习,使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不连续进 位的笔算方法,能够正确地计算。 教具学具 3 信息窗 2 情境图课件。 教学步骤 一、复习: 1口算: 1018 233 2323 2312 300 2 70 6 2、笔算(指名板演) : 3123= 2343 2124 二、新授 1出示信息窗2,理解情景图。 (1)提出问题。 出示情景图: 图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。 (2)请学生提出自己想知道的信息。 (3)从学生获得的信息中,选择并提出问题。 例如:渔民
6、用蟹笼养螃蟹一笼养8 只螃蟹共 121 笼。一共养螃蟹多少只? 渔民叔叔用7 个笼子养扇贝,每笼装125 只扇贝, 7 只笼子能装多少 只扇贝? 2探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔 算乘法 (1)请学生思考,交流解决问题的方法,列出算式:1218 (2)尝试用竖式计算,理解算理。 (3)尝试讨论,掌握算法。 1 2 1 8 引导学生比较:复习题中板演的与例题,有什么相同点?有什么不同 点?怎样处理进位的数?使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十,向十 位进 1;如果积满二十,应向十位进2,积满三十呢?- 归纳:用一位数乘被乘数个位上的数,积满几十,就向十位进几,乘
7、十位 数,满几十向百位进几,即向前一位进几。 注意:告诉学生,为了防止忘记,进位数可写小一些记在横线上。 (3)尝试练习,班演,及时指导。 2423 1524 3教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。 出示信息窗2,根据第二幅图讲出数学故事:渔民叔叔用5 个笼子养扇贝, 每笼装 125 只扇贝 3 只笼子能装多少只扇贝? (1)列出算式。 125 7 (2)请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。 (3)合作交流,谈算法。 (4)小结:引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法,说明乘的顺序 及进位法则。用竖式计算时,注意什么? 4、完成课本第26 页的“自主练习”1 后两道的题目
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