六年级英语下册Unit8《Music》教案北师大版(三起).pdf
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1、1 Music 主题单元Music 课题Enjoy the story 1课时主备人 : 教材分析 本单元的主题是music,故事内容和音乐与乐器演奏有关,表现的是学生的课余文化 活动。故事讲述的是Ken, Ann 和 David 为参加音乐会进行排练,但是在音乐会当晚出 现了紧急情况,David 因病不能参加演出,最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。 故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境,展现了故事的情境、明确了 音乐会尚未发生,有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。 学情分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以应做好后进生 的转化
2、工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习 兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养 学生良好的学习习惯。 设计意图 根据英语课程标准的三维目标,要注重学生的听说读写能力。因此,本课分层教学, 教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求。创设条件让尽可能多 的学生参与学习活动;采用鼓励性评价机制,提高学生学习英语的信心;倡导小组合 作学习,鼓励学生在小组中大胆模仿表演故事,并展示出来。 教学目标 1、能在插图和叙述文字的帮助下读懂故事; 2、能朗读故事对话部分,并尝试讲述故事的主要情节; 3、能在故事语境中理解用will来
3、介绍最近的计划或打算的表达法。 教学重难点 1、理解故事的主要情节,读懂故事叙述文本的内容; 2、初步运用will来说明自己或别人最近的计划或打算。 3、理解将来时的概念 教学准备 教师:课件、电脑、单词卡片、光盘 学生:预习 教学过程 一、导入: T: Do you know what festival is on June 1? 改进措施及个性 设计 2 S:Listen and answer.师出示单词并板贴词卡:Children s Day T: Do you like Childrens Day? And you? 二、学习故事: 1.T: On Children s Day ,yo
4、u are very happy, I mvery happy, too. I will sing an English song . What will you do? S: answer. 2.T: Our friends, Ann Ken and David s school will have a concert.板书 S: 看课文理解concert 3. 学习课文第一、二副图, 师播放课件:音乐会通知单 学生观察通知单 4. 师提问: When is the concert? Where is the concert? 学生观察图,小组内说一说。 5. 学单词:师提问: Who wi
5、ll play in the concert? 生看书图并回答 板书 piano drums guitar乐器名称,并结合图片动作一起读单词。 6. 学单 词、词组:出示节目单: T: Look at the program, In the concert ,Who will play the piano? Who will play the drums? Who will play the guitar? 板 单词 program 领读 生认读理解并回答问题。 7. 看 4-6 副图What date is it today? Who isnt there? Who will play th
6、e drums? 生利用情景学习教师板 4 个单词:kid ,really, believe, tonight 3 三、学习语篇: 第一段: 1.T: On Children s Day, all the children are very happy. They are preparing for the concert. 生阅读第一段,并做一做: Circle: Who will play in the concert? Cross: Who will not play in the concert? 2. 指名订正 3. 一起读一读 第二段: 1. 师提问: 1. Why are Ann
7、 and Ken worried? 2Why is Mocky very happy? 生默读第二段,然后指名答 3. 一起随录音读一读。 四、表演: 1. 小组活动(分角色表演) 2. 小组展示。 五、布置作业: 1. 听录音,把故事将给家长听 2.Mocky 表演的怎么样呢?David 的身体怎么样了?有能力的同学 续写故事的结尾 教学板书 Lesson1 Enjoy the story Children s Day Ann play the piano concert Ken guitar program David drums 4 教后反思 主题单元Music 课题Let s Prac
8、tice 1课时 教材分析 本单元的主题是music,故事内容和音乐与乐器演奏有关,表现的是学生的课余文化 活动。故事讲述的是Ken, Ann 和 David 为参加音乐会进行排练,但是在音乐会当晚出 现了紧急情况,David 因病不能参加演出,最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。 故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境,展现了故事的情境、明确了 音乐会尚未发生,有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。 学情分析 通过上节课的学习, 学生对故事内容有了一定的理解, 初步认识了相关的乐器:guitar, flute,piano ,drums,为本节课的对话练习作了一定
9、铺垫。但是六年级的学生对英语 学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以应做好后进生的转化工作。教师应 该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意 分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 设计意图 通过创设情景,由旧知引入新知,进一步培养学生的听读能力。并通过游戏练习来熟 悉句型。通过师生互动,生生互动,提高学生参与课堂的热情,让每位学生都在原有 基础上有所发展。 教学目标 1、能指认、说出与音乐、乐器相关的词汇:concert,music ,piano ,violin,flute, guitar,drum等; 2、能用
10、What will you do? Will you?询问别人将要干什么并做出回答; 3、能结合插图,认读故事叙述文本,回忆故事主要内容; 4、能跟随录音演唱歌曲。 教学重难点 1、用What will you do? Will you?询问别人将要干什么,并作出肯定或否定的 回答。 2、指认、说出与音乐、乐器相关的词汇。 教学准备 教师:课件、电脑、单词卡片、光盘 学生:预习 5 教学过程 一、 Get Ready 1 、呈现第一课学习过的乐器的卡片,让学生说出相应的乐器名 称。 2 、教师呈现乐器图片,让学生选择相应的教学卡片并回答教师 提出的问题。 T:Flute. Who can pl
11、ay the flute? 3 、让个别学生在全班面前做演奏各种乐器的动作,全班猜是什 么乐器。 T: What can he play? 二、 Learn to say 1 、呈现情景 (1)告诉学生接下来他们要扮演乐队中的成员。让学生看这一板 块的图。 (2)结合插图告诉学生明天将有一场音乐会,让学生猜一猜男孩 将演奏什么乐器。 2 、学习词汇 (1)采用问答方式引导学生猜测。 T: Will he play the violin? (2)结合猜测,呈现短语play the flute/play the violin/play the guitar/play the piano/play
12、the drums. (3)播放对话录音,提示答案。让学生指读,跟读。 3 、练习运用 (1)播放录音,让学生听,指插图、模仿。 (2)教师在黑板上呈现对话中的What will you play at the concert? Will you play the ?的句式,学生两人一组练习对话, 一人询问, 另一人扮演大图中的一个乐器演奏者做出肯定或否定的 回答。 (3)学生两人一组,拿出本单元的单词卡片。其中一名学生抽一 张卡片,另外一名学生猜。S1:What will you play? Will you play 改进措施及个性 设计 6 the piano? S2: No, I wo
13、n t. 三、 Match and say 1 、复习故事。教师提问,引导学生回忆故事主要内容。 T:Where/When will the concert be held? T: What will the children play at the concert? 2 、学生打开书默读故事,回顾故事主要内容。 3 、分别呈现故事主要情节的图片,采用教师提问,引导学生补 全故事人物对话的方法回顾故事。 4 、让学生分别朗读本模块的叙述文本。 5 、教师呈现图1,让学生看图找到相应的叙述文本内容。 6 、用以上方式复习图2、3、6、8 的内容并找出相应的叙述文本。 7 、学生看书认读Match
14、 and say中给出的句子,然后将句子与 对应的文本连线。 四、 Let s sing. 1 、让学生自己读歌词,结合插图理解歌曲大意,放录音,让学 生完整地听一遍歌曲,然后请学生说说歌曲大意。 2 、逐段播放录音,学生跟唱,边唱边模仿动作。 3 、给学生展示的机会。 教学板书 Lesson2 Lets practice A:Will you play the violin at the concert? B:No, I won t. A:What will you play at the concert? B:I will play the guitar. 7 教后反思 主题单元Music
15、 课题Have fun 1课时 教材分析 本单元的主题是music ,故事内容和音乐与乐器演奏有关,表现的是学生的课余文化 活动。故事讲述的是Ken, Ann 和 David 为参加音乐会进行排练,但是在音乐会当晚出 现了紧急情况,David 因病不能参加演出,最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。 故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境,展现了故事的情境、明确了 音乐会尚未发生,有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。 学情分析 通过上节课的学习,认识了相关的乐器:guitar, flute, piano , drums, 并对 What will you do?
16、I will有了初步的熟悉,为本节课的对话练习作了一定铺垫。但是六年级 的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以应做好后进生的转化 工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放 在 首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良 好的学习习惯。 设计意图 课前播放音乐,可提高学生的参与度,并通过歌曲来复习句型。通过师生互动,生生 互动,提高学生参与课堂的热情,让每位学生都在原有基础上有所发展。 教学目标 1、能在听、说、演的活动中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么; 2、能在插图的提示下简要讲述故事内容,表演故事人物对
17、话; 3、能够根据提示,归纳一般将来时的表达法。 教学重难点 1、在交流活动中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么; 2、分角色表演故事。 3、在情境中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么。 教学准备 教师:课件、电脑、单词卡片、光盘 学生:预习 教学过程 一、 Get Ready 1 、播放本单元歌曲,学生边跟唱边用手势做相应的动作。 改进措施及个性 设计 8 2 、学生两人一组,运用句型What will you do tomorrow/next week?互相询问对方,介绍自己明天或下周的打算。 T:What will you do tomorrow/next week? 二、 Li
18、sten and number 1 、呈现教材的图片,让学生观察图片内容并说一说这些图片中 人物的活动。 T: What is she doing? 2 、呈现王玲的头像,告诉学生这些是王玲下周要做的事,让学 生说一说王玲打算做哪些事情。 T: What will she do? 3 、完整播放一遍录音,让学生根据录音指相应的图片。 4 、再放录音,让学生根据录音给图片标序号。 5 、放录音,全班一起核对答案。 6 、放录音,每次播放一句话,学生重复录音内容。 三、 Talk together 1 、呈现情境 (1)呈现插图,让学生看一看,认一认图中的人物。 (2)介绍人物Peter 和 Ma
19、ry,给学生说明他们两人正在讨论周末 的计划或打算做什么。 2 、学习对话 (1)播放录音对话,让学生说出两人在谈论什么。 T: What are they talking about? (2)再次播放录音, 让学生说出Peter 和 Mary周末分别要做什么。 T: What will Peter/Mary do this weekend? (3)让学生独立看对话的内容,然后放对话录音,只放Peter 的 部分,让学生试着补全对话。 (4)学生两人一组,朗读对话。 (5)叫几组学生展示对话。 (6)学生两人一组,询问对方,介绍自己周末的计划。 9 (7)学生展示对话。 四、 Show tim
20、e 1 、出示故事主要情节的插图,教师讲述故事叙述文本,带领学 生一起回顾故事主要内容。 2 、指插图,教师说问句或前半句引导学生补全人物对话。 3 、播放故事动画,学生跟读。 4、请学生挑选故事主要情节或几幅插图进行表演,其中一位或 几位学生讲述旁白,其他学生表演。 5、学生分小组练习,表演,注意语音语调,并展示。 五、 Uncle Booky s blackboard 1 、让学生看Uncle Booky s blackboard中的内容,带领学生 朗读。 2 、教师将问句和答句分别排成两列,让学生将问句和与其他对 应的答句连线。 3 、学生两人一组,练习一问一答。 教学板书 Lesson
21、3 Have fun What will you do this weekend? I will help my mom with the housework. I will go to the concert. 教后反思 主题单元Music 课题Have a try 1课时 10 教材分析 本单元的主题是music,故事内容和音乐与乐器演奏有关,表现的是学生的课余文化 活动。故事讲述的是Ken, Ann 和 David 为参加音乐会进行排练,但是在音乐会当晚出 现了紧急情况,David 因病不能参加演出,最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。 故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的
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