初识scratch教案.pdf
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1、初识 scratch教案 第 18 课 初识 Scratch 教学目标与要求 1.知识技能 (1)初步了解 Scratch软件的界面。 (2)识记软件的主要功能模块。 2.过程与方法 (1)结合生活,熟悉模块的功能。 (2)通过具体的程序,掌握Scratch的基本编程过程。 3.情感态度与价值观 培养学生对于编程的学习兴趣,激发学生的求知欲。 4.行为与创新 体验信息技术课堂教学的建构性特征,帮助学生形成拓展性思维。 教学重点与难点 教学重点: Scratch界面的认识和体验。 教学难点: Scratch简单程序的编写和执行。 教学方法与手段 演示教学法、探究学习法 、教学准备 多媒体网络教室
2、、系统控制软件、教学课件 教学过程 学过程教师与学生活动设计意图 一、兴趣导入师:今天,我们教师里来了一位新朋友,看看 它是谁呢? 运行小猫自我介绍的程序。 师:它不光可以创作动画,还可以快速的设计 游戏。 展示部分编程画面。 师:这个软件的名字叫Scratch。今天我们就来初 步了解一下它。 (完成课题 ) 营造轻松 愉快地氛 围。 二、认识软件师:Scratch软件这么能干,是谁设计出来的呢? 谁知道? 简介软件历史知识。(幻灯显示) 三、 认识操作界面师:在桌面上找到小猫的图标,双击打开软件。 (学生同步练习) (1) 功能菜单 :包含一些常用功能。 例如“打开” “存档”等。 (2)控
3、制区:左边的一组按钮,可以复制、删 除、放大、缩小。 (3)控件区:这是 Scratch提供的各种程序模块 所在的区域,它的上半部分由8 个功能模块, 下半部分是个模块对应的控件,选择不同的模 块时,显示相应的控件,可以根据颜色区分它 们。 常用界面 的介绍,为 后续的学 习提供良 好的知识 图景。 (4)脚本区:这是拖拽、 组合程序模块以控制角 色的区域。他的上半部分用于显示角色当前的 状态,如:“方向” “位置” “旋转方式”等,下 半部分用于搭建该角色的脚本。在这里,不同 形状的控件可以相互搭配,从而完成复杂的功 能。 (5)角色区 这个区域显示当前所有角色的区域,它包含舞 台和角色两部
4、分。在一个脚本中,舞台只有一 个,角色数量可以任意添加。 (6)舞台区 这是演示设计好的脚本的区域,所有的脚色活 动在这里呈现,它还显示了脚色和舞台当前所 在的位置。 师:下面请同学们动动鼠标,在实践中牢记每 个区域的名称及其功能,并完成两个任务: 任务 1: 尝试将不同控件区中的控件拖动到脚本 区。 任务 2: 在舞台上复制 1 只小猫,并把它变小些。 (两种方法) 学生演示,教师点评。 四、搭建脚本师:小猫已经准备好了,下面我们来编写程序, 让他动起来吧! 请看任务 3:编程:让小猫说“你好” 2 秒,并 用全屏模式播放。 学生对照书本进行操作。 演示学生作品并小结其流程。 下面我们来休息
5、一下,小猫想为大家表演个节 目呢! 同学们,你们能让自己的小猫进行与众不同的 介绍吗? 请看任务 4:修改脚本, 让小猫的自我介绍与众 不同。 展示一两个有特色的学生作品,并点评。 五、保存脚本最后别忘了及时保存我们辛苦搭建的脚本,请 大家在保存的时候,注意选择保存路径。师演 示,同时还可以直接选择保存按钮进行保存。 下面请大家抓紧时间保存。 六、小结今天我们一起认识了新的编程软件,还让小猫 进行了个性化的自我介绍,在后面的学习中, 小猫还有更多的功能等着我们呢! 七、板书设计: 小学六年级Scratch 教学计划 信息技术教学计划 (六年级) 一、学生情况分析 (一) 、学生情况分析 : 六
6、年级的学生,从上期期末测试来看, 各班成绩还算可以。 不过创新意识弱, 独立思考问题、 解决问题的能力不是很强, 不愿意多去思考, 以至于测试结果不 是非常理想。 在平时的学习中, 只有部分学生习惯较好, 能认真听讲, 独立思考, 完成练习题,部分学生自控能力差,不愿意学习,半年下来收获不大。所有的学 生中,接受新知识能力强, 反应快的学生还是占大部分, 少数学生学习不够自觉、 主动,缺乏独立解决问题的能力, 动手应用能力较差。 但是他们对信息技术课很 感兴趣,只是对信息技术知识较为缺乏。 他们爱科学、深信电脑是高科技的结晶。 这学期应在引导学生正确的学习态度和学习习惯上下功夫,多用新科技知识
7、充实 他们的知识领域, 使他们以后能树立正确的科学人生观、世界观,对其人生有着 深远的影响。 (二) 、学生掌知识情况: 六年级学生对信息技术有了初步的认识,他们学过电脑的各个组成部分, 能 说出各部分的名称, 学会了 Win98及 windos XP的基本操作, 画图工具、计算器、 写字板、记事本等。会用智能ABC 录入汉字,会用 Office Word处理文字,简单 的排版、编辑,会用 Photoshop 和光影魔术手进行简单的图像加工处理。上学期 学会了用 Flash 制作简单的动画。 作为六年级的学生, 在掌握了一定的信息基础 知识后,可以了解一些简单的编程技术(如积木类编程工具Scr
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