2004年课改工作总结.docx
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1、第 1 页 2004 年课改工作总结 特征码 YzLoRQIqcQSppwxyxufC 本年度,我校随着全县整体进入基础教育课程改革实验, 也使新课程走进了我们的校园,更走进了我们师生的生活。在 县、片区、校三级管理下,我们实实在在地开展了课程改革实 验。在这一年中,我校共有一、二年级共 15 个班进入新课程改 革,参与教师 23 人,学生 654 人。全体教师在课改方面付出了 辛勤的劳动,同时课改也给我们带来了不小的变化。回顾一年 的课改工作总结如下: 一、加强领导,积极引导。 课改工作 的成效,很大程度上取决于学校领导,对于这样一次涉及教育 领域深刻变革的大事,作为学校确实把它作为重中之重
2、的工作 加于重视,做了以下几方面的工作: 1、有效组织,科学管理, 为课程改革保驾护航 学校成立了由分管教育的副镇长任组长, 学校校长为副组长,教导处、教科室及各学科骨干教师为成员 的“课程改革实验领导小组” 。还成立了课程改革办公室、学科 指导组及专家指导组。实行“三个一、三有、三保证”的新课 程管理办法。 “三个一”:教师每课做一次教学反思、每学期向 学校提供一个典型个案,上一节校级以上(包括校级)研讨课; “三有”:教师参加教研活动做到有教研专题、有中心发言人、 第 2 页 有会议记录;“三保证”:即教研时间有保证、教研人员有保 证、教研实效有保证。本年度,学校通过加强组织领导、健全 管
3、理制度,保障实验经费,建立激励机制,有力地推动了课改 工作顺利进行。 2、转变观念,多层次、多方位地进行各种形 式的培训。 课程改革势在必行,但如果教师的教育理念不转变, 课程改革只能徒有其表。因此,通过多层次、多方位的师资培 训来切实转变教师的教学观念,是有效实施新课程的基础和前 提。县课改办要求所有课改年级教师必须“先培训,再上岗; 不培训,不上岗。 ”基于这一点,我校实行了集中的通识培训、 有计划的校本培训、经常性的自学相结合的路子。 在暑假时, 学校就早早地安排好骨干教师参加县级的通识培训和分科培训。 在开学前,又进行了校本培训,先整体培训,使教师对新课程 更熟悉,从思想上、观念上、情
4、绪上对新课程产生认同感,并 有信心投身于课改之中。再分组、分块进行课程标准的解读, 使一些根深蒂固、陈旧的观念有效得到洗涤。而观念的更新, 更注重于平时的积累。教师们平时工作挺忙的,经常要集中在 一起学习的时间也是有限的,因此,学校经常翻印一些从杂志 上摘录下来的、教案、案例等给一线教师,使他们的学习有的 放矢,让他们或两三个一堆共同学习或一个人带回家自学,这 样大大增加了教师的学习时间和知识层面。 3、制订课改计划。 根据县课改办的方案和意见制订了切实可行的课改计划,并按 照计划扎实开展课改工作。 4、关注课堂,注重实效,狠抓课 第 3 页 改目标落实 课改的生命存在于课堂,课改的魅力呈现于
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