小学五年级学生社会品德教育计划.doc
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1、以下是一篇关于五年级小学生社会道德教育计划的文章五年级小学生社会道德教育计划。班级情况分析:五年级学生正处于思想形成的重要时期,渴望学习。他们对自己、他人、家庭和社会都有一些简单的了解,并形成了一些良好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步了解社会道德的形成迫在眉睫。由于本课程开放、积极、实用,绝大多数学生愿意学习本课程,并能积极参与本课程内外的学习活动,但他们缺乏社会经验。教材分析:五年级第一册品德与社会是一本小学高年级学生的教科书。在反映品德与社会中高年级教材内容和特点的基础上,教材具有以下特点。(a)学习的内容更加深刻,学习的视野更加广阔。(2)教材内容更加全面,应注意引导学
2、生全面学习。(3)强调以情感、态度和价值观为主线,指导历史地理研究。(4)重视历史地理内容的学习与学生现实生活的联系。(5)注重培养学生正确看待和思考问题。教科书选择理解几对基本的社会概念。它从儿童的现实生活出发,选择与社会环境、社会生活和社会关系等相关的话题。具有很强的综合性。就内容而言,它反映了课前、课中和课后、校内和校外持续和完整的活动过程。它强调从学生日常生活中的常见现象和学生生活中的疑惑和感受中拓展学习主题。穿梭出“体验”、“讨论”和“探究”的学习特点,为学生独立思考、自主学习和实践创造更广阔的空间。强调从儿童的角度出发,应使用儿童语言,采用儿童喜欢看到的形式,如充分发挥图片和照片在
3、呈现教材内容中的积极作用,从而增加教材的趣味性、可读性和启发性。教学目标:1、珍惜生命,热爱生活;在生活中,培养文明、诚实、守信、友爱、宽容、公平和正义、热爱集体、团结和合作以及责任感。2、能初步了解自我,控制和调整自己的情绪和行为;能够清晰地表达自己的感受和意见;学会从不同角度观察、理解和分析社会事物和现象;学习收集、整理、分析和应用社会信息。3、初步了解儿童的基本权利和义务;对生产消费活动与人民生活关系的初步认识;了解一些基础地理知识以及人、自然和环境之间的相互依存关系。教学策略:因为教科书不再是明确的道德说教,而是引导学生价值观的含蓄而深刻的方式。因此,在教学中,教师应根据教材的特点,注
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