部编二年级下册语文教学计划.pdf
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1、2018 部编二年级下册语文教学计划 一、教材简析: 新人教版编部本于2018 年春期正式使用,本册教材安排课文25 篇。教材以专题组织单元, 以整合的方式组织教材内容,共分八个单 元:第 14 课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱 春天有关;第 57 课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心; 识字 14 课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化; 第 811 课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第 12 14 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题 的办法;第 1518 课为“自然科技篇”,意在2124 课为“人物 篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的
2、道理;让学生关注科学, 从而爱科学,学科学;第1922 课为“故事篇”意在让学生学习优 秀品质,感悟其中的道理;第2325 课为“历史篇”意在让学生了 解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14 篇课文,其中新选识字 4 篇:千人糕 一匹出色的马 识字神州谣识字传统节日 识字贝的故事 识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶 蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时 候羿射九日等。口语交际增加了注意说话的语气推荐一 部动画片等内容。 每组课文包括导语、 4 篇课文和一个 “语文园地” 。“语文园地” 包括五个栏目: 识字加油站、 字词句运用、 写话、展示台、我爱阅读
3、。 各部分相互联系, 构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内 容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便 于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看, 主要任务是识字、 写字和课文的朗读和句 子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力 的培养、引导学生发现、 探究、解决问题也是教学重点。 难点是识字、 写字和课文的朗读。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题, 激发学生的学习兴趣。 “导语”之后的课文以及部分练习,“语文园 地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及
4、展示台等内 容,都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的 平台。 从二年级下册开始, 本书进一步加大改革力度, 在部分课文后面 安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内 容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是:给学 生一些与本课内容相关的知识, 并引导学生主动地了解与本课有关的 信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现 代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学 生语文学习的时空,引导学生通过快捷、方便的途径,获取与本组学 习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。 3、大
5、幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文, 占全部课文的一半以上。 有描写美好 春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱他人的,有反映 首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于思考的,有引导学生探究自然奥 秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的,还有介绍科学知 识的作品。 4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发 思维,培养语文实践能力。 本册教材的课后练习, 一般是 4 道题。每一课后面一般都有的题 目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”,体现了低年 级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项,从课文的 实际出发,提法有所
6、不同。 有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己 喜欢的部分。值得注意的是,本册教材按照课程标准的要求,增加了 默读这一训练内容。在部分课文的后面,我们做了适当的安排。 除了上述题型外, 多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学 生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。词句的练习形式多样, 有侧重于词语的理解和运用的,有侧重于词语的积累和拓展的,在 部分课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的 合作探究学习。此外, 教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、 拓展的语文实践活动, 旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和 情感体验迁移运用于日常生活之中。 5、突破传统呈现方式,增强
7、教材与学生之间的亲和力。 本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方 面。 首先,编写角度由服务于教师的 “教”转向既方便教师的 “教”, 又易于学生的“学”,教科书由“教本”转变为“学本”。 其次,注重引导发现, 鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我 的发现”这一栏目,可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、 词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。 再次,教材尽可能多地为学生提供展示的机会,在“语文园地” 里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从 不同方面展示自己的本领和学习收获,使其不断产生成就感。 本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与
8、人沟通, 与人 相处,与人合作提出了更高的要求。 我们的教育要培养学生从小就有 合作意识。本册教科书,不论是题目的安排,还是插图的设计,都努 力体现倡导学生合作学习的思想。 6、教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性。 培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任 务。同前几册教材一样, 本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识 字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限。 阅读方面, 本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要 求,教师可根据教学情况灵活处理:可以根据需要结合精读课文进行 教学,部分课后练习从尊重学生的个体差异出发,不作统一要求。如, “背诵自己喜欢的部分”; “
9、我要把会写的词语都抄下来”。展示台 以学习伙伴展示的内容为引导, 鼓励学生展示与本组专题相关的学习 或实践活动的成果, 目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上 的提高与发展,不断获得成就感。绿色圃中小学教育网这些,都体现 了教材的开放性和弹性。 三、学习目标: 1、培养习惯。 (1) 继续掌握正确的读写姿势, 并养成习惯, 养成爱惜学习用 品的习惯。 (2) 继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言, 专 心听讲的习惯。 (3) 继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 (4) 培养勤查字典,主动识字的习惯。 2、汉语拼音。 (1) 继续巩固汉语拼音, 利用汉语拼音帮助识字, 学习
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- 部编二 年级 下册 语文 教学计划
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