部编人教版小学道德与法治三年级上册:学习伴我成长教案.pdf
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1、部编人教版小学道德与法治三年级上册:学习伴我成长教案 课题 学习伴我成长教案 单元第一单元学科道德法治与年级三年级 学习 目标 1、知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己。 重点学习的重要性。 难点 会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 播放视频小儿郎导入新课,学生看 完谈感受。 讲授新课 活动一:成长离不开学习 教师:从出生到现在,我们成长的每一 步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,
2、回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 教师:活动小调查:请同学们问问爸爸 妈妈一下问题: 教师:从出生到现在我们已经有了很多 本领,这些本领都是天生就有的吗?你在学 习中或得了哪些本领? 学生交 流: (学说 话、学走路、 学写字、学 整理等等)。 学生交 流:小组讨 论,回答问 题。 教师:我们小孩子需要学习,那么大人 是否还需要学习呢?请同学们拿出课前做的 小调查,我们一起看一看吧! 教师:大人们已经学会了很多本领,为 什么还要不断地学习? 活动二:处处可学习 教师:你知道学习的途径有哪些吗?看 看下面这些同学是通过哪些途径学习的? 学生交流:学生观察教材,回答问题。 从报纸和儿童杂志上
3、学到很多知识; 在与同学的交往中,我懂得了人与人 之间应友好相待; 跟叔叔学吹笛子, 使我更喜欢音乐了; 在野外玩耍时,我认识了许多植物和 昆虫。 教师:玩耍对我们来说是很重要的学习 途径。说说自己在玩耍中学到了什么?还可 以通过哪些途径来学习呢? 教师:做事也能长本领,我们有许多本 领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本 领是从“做”中学来的。 学生交 流:介绍自 己的调查结 果。 学生交 流:学生思 考回答问 题。 学生交 流:小组讨 论,小组代 表汇总回 答。 课堂小结 教师小结:我们的成长过程中无时无刻 不在学习,随处随地不在学习,我们小学生 是国家的希望,我们更应该争取时间好好学 习
4、,勤学好问,快乐的学习,过好我们美妙 的小学学习生活。 板书1.学习伴我成长 成长离不开学习 处处可学习 部编人教小学道德与法治三年级上册:学习伴我成长 教学目标 1.知识与能力:培养学习意识,掌握学习的途径和方法。 2.情感与态度:体会学习处处有收获,只要做学习的有心人,就能学到很多知识。 3.行为与习惯:学会处处学习,增强学习的兴趣和自觉性,提高合作交流的能力。 4.过程与方法:通过学习,掌握各种本领,不断获得成长。 教学重点: 在成长中不断学习,不断进步。 教学难点: 从大人们的学习中获得鼓励和动力,感受到学习将伴随人的一生,需要时时学习, 处处学习。 教学过程: 一、导入课题 师:从出
5、生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我 们是怎样在学习中成长起来的。 【设计意图:通过学生回忆自己的学习、成长经历,引导学生不断学习新事物、新本领。】 二、讲授新课 活动一:学习小调查 师:同学们, 有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领?你是向谁学的 ?你有什么感受和 体会 ? 生 1:我会洗衣服,是向爸爸学的,我感受到自己的事情应该自己做。 生 2:我会做手工,是向同桌学的,我感到同学之间充满关爱,非常开心。 生 3:我会背古诗,是我看书学的,我感受到自己进步的快乐。 师:同学们可真棒!能学会这么多本领。下面请大家结合课前准备的调查表,说一说家里和 周围
6、的大人们都在学什么,他们是怎么学会的。 生 1:奶奶通过认真观察和反复临摹实物,学会了画画。 生 2:老师通过学习网上教程,学会了制作精美的多媒体课件。 生 3:爸爸妈妈通过参加家长学校培训课,学会了如何与子女沟通、交流、学习。 生 4:爷爷通过学习科技书上的知识,学会了如何科学育种。 师:大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢? 生:社会不断发展进步,人们只有时时学习,处处学习,不断提升自己的能力,才能更好地 适应社会。 【设计意图: 让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况,明确学习将伴随人的一生,时 时可以学习,处处可以学习,从而在学习中不断进步,在进步中获得成长。】 活动二:
7、鼓励中学习 师:同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句,下面我们来进行一 个小组比拼吧。 (小组之间自由讨论) 师:下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。 组 1:学习知识要善于思考,思考,再思考。一爱因斯坦 组 2:好好学习,天天向上。毛泽东 组 3:加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。周恩来 组 4:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。屈原 师:同学们可真棒, 收集了这么多有关学习的名言警句。下面把你最喜欢的名言警句抄写到 课前准备好的书签上,送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。 【设计意图: 让学生通过制作书签,了解积累更多的课外知识,同时在相互鼓
8、励之中不断学 习和成长。】 活动三:玩要中学习 师:生活处处有学问,只要我们愿意学习,就能掌握越来越多的本领。同学们,你们看这是 什么 ?(展示折叠好的千纸鹤图片) 生:千纸鹤! 师:有没有同学会制作千纸鹤?不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤? 生:想! 师:下面,让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧! (展示千纸鹤的制作教程) (学生自由制作千纸鹤,并相互帮助学习,教师巡视指导, 让学生在制作过程中感受到学习 的多样性,体会到合作学习的乐趣) 师:同学们可真聪明,这么快就学会制作千纸鹤了。 下面,请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧!有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁 呢? 生 1:我
9、想送给同桌,因为他教会了我一道数学题。 生 2:我想送给妈妈,因为她每天叫我起床。 生 3:我想送给老师,因为老师给我们批改作业非常辛苦。 师:同学们真棒! 你们不仅学会了制作千纸鹤,而且学会了感恩同学,感恩父母, 感恩老师。 我相信你们以后能够学会更多的知识和技能,并将其运用到生活和学习之中。 【设计意图 :让学生通过学习制作千纸鹤,培养动脑动手能力,并体会到玩耍中学习的乐趣.】 活动四:做事中学习 (课件展示一些美食图片)师:同学们 ,这些美食图片中有你们喜欢吃的菜吗? 生:有! 师:谁愿意说说自己最喜欢吃的菜? 生 1:鱼香肉丝 ! 生 2:油焖大虾! 师:你们这么喜欢吃这几道菜,那你们
10、知道这几道菜是怎么做的吗?请你们按照课前准备好的 菜谱分小组讨论一下吧。 生 1: 师:既然大家已经知道了这些菜的做法,那么老师今天留一个课外小作业,请你们每个人回家 以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作,然后与家人分享,随后把制作过程或者你们的 一些感受写到周记里面。 【设计意图 :让学生通过讨论莱谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜,增强自信心和自豪感。 同时与家人分享制作过程和感受,形成一次很好的交流。 】 三、课堂总结 同学们 ,未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富多彩的课外实践正在一点一 点地向我们展开,我想只要同学们努力学习,就一定能够掌握更多的知识,学会更多的本领。
11、部编人教版小学道德与法治三年级上册:学习伴我成长教学设计 一、课程标准依据 本课编写依据是 义务教育品德与社会课程标准(2011 版)“我们的学 校生活”中的“珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成 学习任务,不抄袭、不作弊。” 二、教材分析 本课是统编道德与法治三年级上册教材第一单元快乐学习的第1 课,旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”,通过让学 生回顾自己出生以后的成长学习过程,体会自己的成长离不开学习; 通过调查访 问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考,体味人的一生是需要不断学习、 终身学习的。 第二板
12、块的话题是 “处处可学习” ,通过对学习途径的分享和交流, 明白除了学校的课堂学习外, 还有其他多种学习途径和丰富的学习内容,生活处 处皆学问,学习的空间覆盖生活的全领域。 两个板块的编写逻辑是首先让学生理 解学习以及终身学习的重要性, 再进一步认识学习的空间、 途径和内容的多样性 和丰富性。 三、学情分析 三年级的小学生经过两年的学校生活,已经积累了一些学习经验, 在老师和 家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯,这为进一步提升学习能力奠定了基 础。 但是,升入三年级后,随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度 逐渐加大,学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多,这对刚进入中年段的 学
13、生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出, 这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段,孩子 们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展,发展的程度也不平衡。 这一时期若 不注意引导, 有的孩子可能会对学习产生抵触情绪,甚至厌学, 这就是为什么此 阶段学生的学习容易出现两极分化现象。 对于很多三年级学生而言, 他们没有认真思考过为什么要学习,不明白其中 的道理;对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习;不知道什 么是终身学习,更不明白人为什么需要终身学习。 针对上述学情, 本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义,懂得学习是 人成长的需要
14、, 并且需要终身学习; 引导学生理清学习的概念, 理解并树立新的 学习观,懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性,生活处处皆学习。 四、课时安排 2 课时 第一课时 一、教学目标 1.知道人的成长离不开学习,每个人都是在学习中成长的。 2.懂得人应该不断学习,初步树立终身学习的观念。 二、教学重点难点 懂得人的成长离不开学习,初步树立终身学习的观念。 三、教学资源 1.学生成长过程中一些和本课有关的、有代表性的照片、 视频。如:学走路、 学说话、学骑车、学写字、学画画、第一次洗袜子 2.调查记录表 大人还需要学习吗?小调查 组别:记录人: 调查对象职业 调查内容 1. 您现在还在学习吗?
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