小学英语教学工作总结推荐.doc
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1、小学英语教学总结与建议以下是对小学英语教学的总结。你可以参考一下,希望对你有所帮助。首先,学习教育教学理论,转变教育观念1.要继续组织教师学习教育教学理论,系统学习理论书籍和杂志上关于教学改革的部分文章,用先进正确的教育教学理念探索课堂教学改革和提高教学效率的途径和方法,真正把素质教育的要求落实到学科教学中。2.应该组织教师继续认真学习英语课程标准。显然,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,树立他们学习英语的初步信心,培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。形成简单的英语日常交流的初步能力,为学生的终身发展服务。教师必须经常阅读课程标准中的“基本概念”和“
2、实施建议”,并时刻牢记在心,努力将它们融入自己的教学理念,并在教学的每一个字和每一个行动中逐步体现出来。3.教师应转变观念,适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和热情,评价形式多样且具有选择性。评价形式主要是形成性评价,以学生在各种教学活动中的表现和合作能力为基础。二是引导校本教研,提高教研质量教育部基础教育司副司长朱牧菊指出,教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革目标,有效提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力具有重要意义。1.加强课程管理。各校领导要认真对待,积极引导,努力为各年级开设英语课程。同时,我们应该积极利用丰富的教学资源,如
3、音像、电视、图书杂志、网络信息等,拓展学习和使用英语的渠道,让学生享受和热爱学习,避免高中生过早丧失学习兴趣和信心,两极分化。2.积极帮助学校开发校本课程,研究英语在校本课程中的地位和作用,对部分学校校本课程的开发和评价、校本教研的方式和方法进行专题研究,注重研究的实际效果,及时推广研究成果。3.各学校要加强对英语教学研究小组工作的指导,并根据常州市中小学教学研究小组建设条例定期检查学校英语教学研究小组的工作。我们要真正形成浓厚的教学研究氛围,学习教材、教学方法和学习方法。帮助教师运用科学实用的方法处理教材,提高教师控制教材的能力,鼓励教师创造性地使用新教材。4.积极参与市级“学习英语课程标准
4、,提高课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙,把握课程改革方向,改变教学行为,交流课程改革经验,提高教师素质,提高教学质量。5.继续收集教学设计典型案例,积极发现、总结和推广一线教师教学改革成果。6.培养学生良好的学习习惯、听、说、读、写技能和综合语言应用能力是英语教学的重点。因此,根据小学生学习的特点,我们应该创建一种活动型和任务型的教学模式。运用节奏童谣、歌曲、表演等教学方法,鼓励学生大胆使用英语。同时,积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增加知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听说比赛、五年级学生的阅读比赛、六年级学生的写作比赛、英语歌唱比赛,并推荐获奖学
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