业务学习心得体会范文.doc
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1、商业学习经验下面是一个商业学习经验的例子,你可以参考一下,希望能对你有所帮助!听了陈丽舟老师在这所学校的商业学习讲座后,我对“先学后教,课堂训练”这个词印象最深。“先学后教,课堂训练”的课堂教学策略是成功实施“没有教不好的学生”办学理念的关键。所谓的“学习第一”并不意味着学生可以简单地阅读书籍。也就是说,在教师简明地展示自己的学习目标、提出相关的自学要求并给予学前指导后,学生可以在规定的时间内用思考问题自学相关内容。“后教学”不是教师漫无目的的教学,而是学生充分自学后,针对自学过程中暴露出来的问题,让已经学过的学生教不会的学生,并在学生之间开展合作实践、合作探究和合作学习。对于学生不知道的问题
2、,老师会给一些建议。在“先学后教”的基础上,进行课堂培训以测试学习目标的实现情况。该策略有三个基本特征:紧张、有序和简单。紧张意味着学生全身心地投入课堂,积极练习,认真思考。有序,即在课堂上,教师从学习情境和教育教学规律出发,使教学内容和方法符合学生的认知规律和特点;简单,也就是说,课堂教学不追求形式、时尚或花哨,其操作简单易行。“先学后教,课堂训练”的三个基本特征使课堂由复杂变简单,由不和谐变和谐。教室和谐高效,让学生课后放松。为了让学生课后放松,有必要让学生在课堂上紧张。只有课堂和谐高效,才能真正减轻学生的过度负担,这已成为国外学者对素质教育解读的口号。“先学后教”的基本内涵不是学而不是教
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