八年级上册语文期中复习资料.pdf
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1、1 八年级上册语文期中复习资料 第一单元 第 1 课消息二则 1. 文学常识 新闻两则 ( 人民解放军百万大军横渡长江选自人 民日报, 中原我军解放南阳选自东北日报) 。作者 毛 泽东 ,伟大的革命家、军事家、思想家,文学家,书法家, 新中国的缔造者。代表作品:沁园春雪 长征论持久 战等。 2. 文章思想内容 我三十万大军胜利南渡长江作者用富有感情的笔 调,简明扼要地报道了渡江战斗的过程,赞扬了人民解放军 英勇善战的精神,也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫 无斗志的状况。 人民解放军百万大军横渡长江新闻报道了人民解 放军百万大军胜利横渡长江的战况,歌颂了我军英勇善战的 精神,展现了人民解放军
2、的英雄气概,给全国人民和全军将 士以极大的鼓舞,对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大 的作用。 3. 重点字词 芜湖( w)击溃( ku)督战( d)绥靖( su j ng)阻遏()荻港( d) 2 摧枯拉朽( xi )歼灭( ji n)要塞( s i )杜聿 明( y)锐不可当( d ng) 第 2 课首届诺贝尔奖颁发 1. 文学常识 诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发 明人阿尔弗雷德 ?贝恩哈德 ?诺贝尔的部分遗产作为基金在 1900 年创立的, 于 1901 年首次颁发。 诺贝尔奖分设物理学、 化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。 消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的
3、文字,迅 速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文 体。一般来说,消息由标题、导语、主体、背景和结语五部 分构成。 2. 文章思想内容 本文是路透社的一篇新闻,它介绍了首届诺贝尔奖颁发 的时间、地点、获得者和原因,并补充说明了诺贝尔奖的资 金来源、资金管理和评议情况,是一篇典型的新闻报道。 3. 重点字词 颁发 (b n)仲裁 (zh ng c i )遗嘱 (zh)巨 额() 第 3 课 “飞天”凌空 1. 文学常识 新闻特写是指采用类似于特写的手法,以形象化的描 3 写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动 感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明地再现 典型人物
4、、事件、场景的一种新闻体裁。它通过一个片段、 一个场面、一个镜头,对事件或人物做出形象化的报道。 2. 文章思想内容 本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生 的反响,再现了“5136”这一跳水动作的优美,具有浓厚的 文学色彩,表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲 之感。 3. 重点字词 凌空(l ng)翘首(qi o)轻盈(y ng)由 衷( zh ng) 悄然(qi o)屏息敛声(b ng)眼花缭乱(li o)震 耳欲聋( zh n) 第 4 课一着惊海天 1. 文学常识 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具 体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道 形式
5、。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用 的文体。 通讯的特点:严格的真实性;报道的客观性;较弱的时 4 间性;描写的形象性;议论色彩较浓。 通讯的分类:它包括人物通讯 和事件通讯 两类,特写也 是通讯的一种。 2. 文章思想内容 本文抓住歼 -15 舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历 史意义的时刻,采用现场特写的写法,生动地再现了我国航 母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻,流露出作 者强烈的自豪之感。 3. 重点字词 着陆(zhu)凛冽( l n li)默契( q) 殚( d n) )精竭( ji )虑 镌刻(ju n)桅杆(w i )娴熟(xi n) 第二单元 第 5 课藤
6、野先生 1. 文学常识 藤野先生选自朝花夕拾,鲁迅 ,原名周树人, 字豫才, 浙江绍兴人。 我国伟大的文学家、思想家和革命家。 1918 年 5 月首次用笔名 “鲁迅” 发表了中国现代文学史上第 一篇白话小说狂人日记,奠定了新文学运动的基础。中 篇小说阿Q 正传 ,是中国现代文学史上的杰作。代表作 小说集狂人日记 、 呐喊、 彷徨,杂文集坟 、 热 风 、 华盖集,散文集朝花夕拾 。文体:回忆性散文。 5 2. 文章思想内容 本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的 生活片段,赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘 的民族偏见的高尚品质,表达了作者对藤野先生真挚和深沉 的怀念,同时追
7、忆了作者弃医从文的经过,表达了作者同反 动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜。 本 文 线 索明 线 : 作 者 与 藤 野 先 生 的 交 往 暗线:爱国情 3. 重点字词 畸形( j )不逊( x n)绯红( f i )发髻( j ) 芦荟( l hu ) 驿站( y) 教诲(hu) 芋梗汤(y g ng)杳无消息 (y o)油 光可鉴( ji n) 抑扬顿挫( y y ng) 第 6 课回忆我的母亲 1. 文学常识 文题中的“回忆”是“回顾”的意思,“我的母亲”即 指作者朱德的母亲钟太夫人。本文是朱德在得到母亲去 世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。题目点 出了文章的主要内容
8、。 常见的线索 :1. 以时间推移或空间转换为线索;2. 以具 体的事物或事物特征为线索;3. 以人物或人物特征为线索; 6 4. 以中心事件为线索;5. 以思想感情为线索。 (每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索, 但主要线索一般只有一条,副线都要围绕主线展开。) 回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动 的一种传记文体。 其主要特点有: 内容真实可靠, 不能虚构; 一般采用第一人称的叙述方式,可以写一件事的全过程,也 可以记录某些生活片段;以叙述为主,可以兼有描写、抒情 和议论;语言表达上追求朴素自然,不求华丽。 2. 文章思想内容 作者回忆了母亲勤劳的一生,歌颂了母亲勤劳俭朴
9、、宽 厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。叙述了母亲对自己的教育和 影响,抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情,表达了 自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。 3. 重点字词 佃农( di n)仪陇( l ng)溺死( n)私塾( sh )和蔼(i )妯娌( zh u l ) 庚子( g ng)哭泣( q)豪绅( sh n) 衙门( y) 蛮横( h ng)慰勉( w i mi n) 聊叙( li o)不辍劳作( chu) 第 7 课列夫托尔斯泰 1. 文学常识 列夫托尔斯泰是俄国伟大的作家,其代表作品有安 7 娜卡列琳娜 战争与和平 复活等。文章以中心人物 为题,点明了写作对象,起到
10、了提纲挈领的作用。 茨威格 ,奥地利作家、评论家,被称为“打开弗洛伊德 危险闸门的心灵猎手”。擅长写小说、人物传记,以描摹人 性化的内心冲动著称。他的小说多写人的下意识活动和人在 激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理 刻画见长, 擅长用某种戏剧性的情节。代表作品有 三作家 罗曼罗兰 一个陌生女人的来信象棋的故事 成 功的秘诀。 2. 文章思想内容 本文是一副列夫托尔斯泰的“肖像画”,它不仅为我 们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯 泰深邃的精神世界,字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限 崇敬和赞美之情。 3. 重点字词 胡髭( z)长髯( r n)蒙昧( m i
11、)粗糙( c o) 正襟危坐( j n)鬈发( qu n)侏儒( zh r )黯然 失色(n)滞留( zh)藏污纳垢( g u)犀利( x ) 粲然( c n)锃亮( z ng)广袤无垠( m o)乡绅 (sh n) 第 8 课美丽的颜色 8 1. 文学常识 艾芙居里,法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。 主要作品居里夫人传 。 2. 文章思想内容 本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭” 的艰难过程,深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐 观的态度。 3. 重点字词 燥热( z o)炽热( ch)炼制( li n)窒息( zh) 骤雨( zh u)吹嘘( x) 咽喉( y n)熔化
12、( r ng)残渣( zh)沥青( l ) 荧光( y ng)轮廓( ku) 第三单元 9 第三单元:借景抒怀言情 篇目文 体 作 者 内容精要写作关键词 三峡散 文 郦 道 元 描写三峡雄奇险拔、 清秀幽美的景色。语言凝练, 动 静结合 短 文 两 篇 答谢中书 书 书 信 陶 弘 景 描写秀美的山川景色,表达游览者的 自豪感。 结构缜密, 语 言凝练 记承天寺 夜游 小 品 文 苏 轼 借助空明宁静的境界,传达复杂的心 境。 景中有情, 情 景交融 与朱元思书书 信 吴 均 描绘富春江美景,抒发厌倦世俗官场 和寄情山水的情感。 动静忽见, 骈 散结合 唐 诗 五 首 野望 律 诗 王 绩
13、全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了 惆怅、孤寂的情怀。 融情于景, 动 静结合 黄鹤楼崔 颢 诗人登临古迹黄鹤楼,抒发了吊古怀 乡之情。 寓情于景, 情 景交融 使 至 塞 上 王 维 刻画奇特壮美的塞外风光,抒发慷慨 悲壮的情怀。 比喻生动, 遣 词精妙 渡 荆 门李登临黄鹤楼,抒发含蓄而悠长的思乡意境高远, 风 10 第 9 课三峡 1. 文学常识 郦道元,字善长,北魏地理学家。所撰水经注,名 为注释水经 ,实则以水经为纲,广泛补充发展,自 成巨著。 2. 文章思想内容 本文以凝练、生动的笔墨,描写出了三峡的雄奇险拔、 清幽秀丽的景色,同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱 之情。 3. 重点
14、字词 字音: 阙处( qu )襄陵( xi ng)绝(y n)属引 (zh) 沿溯( s) 飞漱(sh)御风(y)猿鸣(yu n)曦月(x)素 湍( tu n) 长啸( xi o)郦道元( l )林寒涧( ji n)肃重 岩叠嶂( zh ng) 通假字: 送别白之情。格雄健 钱 塘 湖 春行 白 居 易 描绘西湖早春的明媚春光,抒发对西 湖的热爱之情。 意象典型, 结 构巧妙 11 略无 阙处(通“缺” , 空隙、缺口。) 古今异义: 或王命急宣(古义:有时。今义:或者。) 虽乘奔御风(古义:即使。今义:虽然。) 至于 夏水襄陵(古义:是两个词,动词“至”和介词“于”。 今义:连用在一起,表示
15、另提一事。) 一词多义: 自峡三峡七百里中(介词,在) 自非亭午夜分(连词,假如,如果) 沿溯阻 绝(动词,断绝) 绝多生怪柏(形容词,极高的) 衷转久 绝(动词,消失) 词类活用: 虽乘 奔御风,不以疾也(动词用作名词,飞奔的马) 回清倒影(形容词用作名词,清波) 空谷 传响(名词作状语,从空旷的山谷) 特殊句式: 省略句: 清荣峻茂(分别省略了主语水、树、山、草) 有时朝发白帝( “白帝”前省略了介词“于”,意思是“从白 帝城” ) 4. 重点问题 12 (1)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的? 文章先总写三峡形貌,接下来分写三峡四季不同的景 色。因为三峡的夏天以水为主要特色,故而文
16、章写夏水以 “朝 发白帝,暮到江陵” “乘奔御风,不以疾也”表现长江汹涌 澎湃、一泻千里的迅猛;写三峡春冬之景,突出其“清荣峻 茂”的特色,显露出大自然的无限生机,令人心旷神怡;写 三峡的秋天,则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久 远的情景,有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。 (2) 结尾引用了渔歌:“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳。 ” 怎样理解这一歌谣的作用? 探究 1:本文融情于景,最后以凄凉的渔歌作结,是为 了表现山水虽佳,但世上犹有劳苦和贫穷的人,从侧面表现 了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。 探究 2:文章结尾引用渔歌,是为了表现猿鸣之哀,渲 染秋天的肃杀气氛。 探究 3:结
17、尾引用渔歌,从结构上看照应了前文,总结了 全文,升华了文章中心。 第 10 课短文两篇 1. 文学常识 陶弘景,字通明,号华阳隐居,人称“山中宰相”,南朝 齐梁时思想家,著有陶隐居集等。 苏轼,北宋著名文学家, 字子瞻, 号东坡居士。 与父苏洵、 13 弟苏辙,合称“三苏”。他擅长诗词、散文,是“唐宋八大 家”之一。有文集东坡全集传世。代表作品有赤壁赋 饮湖上初晴后雨等。 2. 文章思想内容 答谢中书书 :本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色, 并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的观点, 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的 得意之感。 记承天寺夜游 :本文通过对庭院月
18、光的描写,创造 了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境: 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含 在其中。 3. 重点字词 字音: 夕日欲颓( tu )沉鳞竞跃( yu)与其奇者( y) 未寝( q n ) 相与( y)遂(su)藻(z o)荇( x ng) 竹柏( b i )猿( yu n) 古今异义: 四时俱备(古义:季节今义:某个时候) 晓雾将 歇(古义:消散今义:停止、休息) 14 夕日欲 颓(古义:坠落今义:衰败,萎靡) 盖竹柏影也(古义:大概是今义:器物上部有遮盖作用的 东西) 但少 闲人 如吾两人者耳(古义:清闲的人今义:指与事无 关的人,多含贬义) 念
19、无与为乐者(古义:考虑,想到今义:想念) 月色入 户(古义:单扇的门今义:主要指人家) 一词多义: 未复有能 与其奇者(动词,参与,文中指置身其中) 念无 与为乐者(动词,和) 词类活用: 五色交 辉(名词做动词,辉映) 夕日欲 颓(形容词做动词,坠落) 相与 步于中庭(名词做动词,散步) 特殊句式: 判断句: 盖竹柏影也(“也”表判断) 省略句: 解衣欲睡(省略主语“余”) 倒装句: 相与步于中庭(状语后置,应为“相与于中庭步”) 4. 重点问题 15 (1) 答谢中书书写景是如何体现动静相衬之美的? 一是形体的动与静,高峰为静,流水为动。二是光色的 动与静, 林青竹翠为静, 五色交辉为动。
20、 三是声响的动与静, 日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为 动。以上各种景物,交相作用,互为影响,构成了一幅怡神 悦性的山水画。 (2)你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义? “闲人”并非闲极无聊、 无所事事而包含着复杂的意味: 首先,指具有闲情雅致的人; 其次包含了作者郁郁不得志的 悲凉心境,在政治上虽有远大抱负,但却被一贬再贬,是一 个被贬的闲 第 11 课与朱元思书 1. 文学常识 吴均,南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物,风格峻 拔清新,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。 2. 文章思想内容 本文作者从行船游江的实见实感出发,由远及近地着力 描绘了富春江的水光山色,抒发了作
21、者对官场的厌倦、对功 名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。 3. 重点字词 字音: 缥碧(pi o)急湍(tu n)轩邈(xu n mi o)泠 16 泠( l ng) 嘤嘤( y ng)鸢飞( yu n) 戾天( l )经 纶( l n) 窥谷( ku) 通假字: 蝉则千 转不穷(通“啭” ,鸟鸣 , 文中指蝉鸣) 窥谷忘 反(通“返”,返回) 古今异义: 一百 许里(古义:附在整数词之后,表示约数。今义:应 允,或者,可能。 ) 鸢飞 戾天者(古义:至,到达。今义:罪过,乖张。 ) 经纶 世务者(古义:筹划,治理。今义:比喻规划、管理 政治的才能。) 一词多义: 猿则百叫无 绝(动词,
22、穷尽、断绝) 天下独 绝(形容词,绝妙) 负势竞 上(动词,向上生长) 横柯 上蔽(名词做状语,在上面) 直视无碍(形容词,一直) 争高 直指(形容词,笔直) 一百许里(数词,指十个十) 猿则 百叫无绝(数词,极言其多。这里指不停地,相当于副 17 词。 ) 直视 无碍(副词,没有) 猿则百叫 无绝(副词,不) 词类活用: 负势竞 上(名词做动词,向上生长) 互相 轩邈(形容词做动词,争着往高处和远处伸展) 任意 东西 (名词做动词,向东或向西) 风烟俱 净(形容词做动词,消净,散净) 横柯 上蔽(方位名词做状语, 在上面) 猛浪若 奔(动词做名词,飞奔的马) 望峰 息心( 动词使动用法,使平
23、息) 特殊句式: 省略句: 从流飘荡,任意东西(省略主语“小船”) 急湍甚箭(省略介词“于”,应为“急湍甚于箭” ) 倒装句: 鸢飞戾天者(后置定语,应为“飞戾天之鸢者”) 4. 重点问题 (1) “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这 句表现了作者怎样的思想感情? 作者触景生情、以情明志,既从侧面表现了富春江山水 的魅力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及 18 鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 (2)作者在文中描写了山中的各种声音,有什么作用。 作者描写了山中的各种声音,表面上看来热闹异常,其 实却是以闹写静,显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世 俗社会,表达了对大自然的
24、向往。为后文的“鸢飞戾天者, 望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”埋下伏笔,强调大自然 对人潜移默化的作用,也表现了大自然的美丽。 第 12 课唐诗五首 1. 文学常识 律诗:是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁,属于近体 诗的一种,因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律 和七律。一首律诗每两句为一联,共四联,第一联(第1,2 句)称“首联” ;第二联(第3,4 句)称“颔( h n)联” ; 第三联(第5,6 句)称“颈联” ;第四联(第7,8 句)称 “尾联”。 王绩,字无功,号东镐子,唐代诗人。 崔颢,唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼, 据说李白为之搁笔,曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在
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