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1、1 / 84 小学数学第一册教案 学期计划 学段目标 培养学生整理的习惯。 说一说你是怎样整理的 ? 2、下面你想整理什么,自己整理房间 3、汇报学生整理的过程 (1 整理玩具: 床上的物品:上衣、裤子、帽子 说说你是按照什么样的标准进行分类的? 三、课堂练习 1 、连一连 摆摆用羽毛球拍和乒乓球拍摆.( 各 4 1、说说怎么想的 ? 2、说话 :( 和( 同样多 ( 三摆和说 1、摆 5 只白兔 ,3 只刺猬 ,1 只小猫 2、说说发现了什么数学问题? 3、猫和刺猬再填上几只就和小兔同样多了? 三. 巩固练习 形成能力 小结 布置作业 结束 14 / 84 14 页练一练 1、2、3、4、5
2、 比高矮 , 比薄厚 , 比长短 , 比大小 , 比轻重 . 四. 小结: 想想生活中还有哪些事物可以进行比较, 比较什么 ? 五. 作业: 到家中去找物体进行比较 板书: 比较 图片 课后反思:大多数学生能根据已有的生活经验对2 个物体的大小,多少,轻重, 长短等进行比较。但对于3 量间的比就略显难了。 dTjAD8WBoCORjBnOwcEd 认识 10以内的数 体现新课标的思想 : 教师通过制作课件,设计学生生活中经历过的情境,让他们 在现实背景下感受和体验,使学生在具体事物中抽象出10 以内的各数,让他们联 系身边具体的、有趣的事物,通过观察、数数、用不同方法表示数,初步感受数 的意义
3、,并经历从日常生活中抽象出数的过程。 dTjAD8WBoC2MiJTy0dTT 本单元是数的概念的基础知识之一,是建立数感的开始。要求学生理解数的 意义;能用多种方法表示数;能再具体情境中把握数的相对大小;能用数表达和 交流信息。dTjAD8WBoCgIiSpiue7A 教案目标: 1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数,会读写010 各数,会用 这些数表示物体的个数或物体的顺序;掌握2-10 各数的分与合。 dTjAD8WBoCuEh0U1Yfmh 2、使学生掌握 10以内数的的顺序,会比较他们的大小,知道基数与序数所 表示的意思。 3、使学生理解“、 =”的含义,并会用这些符号表示数
4、。 4、通过认数和数数等数学活动, 使学生体会到数学与日常生活实际密不可分 的关系,激发学生学习数学的兴趣, 培养良好的学习习惯 .dTjAD8WBoCIAg9qLsgBX 教案重点 : 理解 10 以内各数的含义,初步培养学生的数感,会读、会写10 以内 各数。 掌握数的顺序。 教案难点 : 写 3、5、8、0 以及较大数的分与合 第一课时 ( 重点课时 设计思想 : 教师通过制作课件,设计学生生活中经历过的情境,让他们在现实背 景下感受和体验,使学生在具体事物中抽象出5 以内的各数,让他们联系身边具 体的、有趣的事物,通过观察、数数、用不同方法表示数,初步感受数的意义, 并经历从日常生活中
5、抽象出数的过程。dTjAD8WBoCWwghWvVhPE 教案目标: 让学生通过“实物图 -手指图 - 点子图 -数”的过程感受有抽象到具体的学习过 程,体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。使学生熟练的数出数量是 15 / 84 1-5 的物体个数,会读写1、2、3、4、5,掌握顺序和大小。 dTjAD8WBoCasfpsfpi4k 教案重点:掌握1、2、3、4、5 的顺序和大小 教案难点 :认真书写 教案过程 : 一. 引入 在一个晴朗的早晨,老师和同学们来到儿童乐园,这里有许多的玩具和小朋 友,跟你的同桌说说,你看到了什么,分别有几个? dTjAD8WBoCooeyYZTjj1 二
6、. 新授 1、出示例题图 : 说说图上画的是什么 ?用手指告诉老师物体的数量是几. 2、用圆点表示 1、2、3、4、5逐次感知 15 的顺序。 请你在桌子上摆出1个圆片。再摆一个是几? 2 是怎么来的? 再摆 1个得到 几? 3跟 2 有什么联系?依次感知 3、4、5的来源。dTjAD8WBoCBkeGuInkxI (2整体感知。 中间数。 相邻数。抢答游戏。 介绍单数和双数。 将 2 和 4 两个数向上推出。 为什么老师把 2 和 4 推出来了呢? 教师演示: 2根铅笔 1 对 4根铅笔 2 对 像 2 和 4 这样成对的数,我们叫它双数,你还知道哪些双数? 教师演示: 3 根铅笔 1 对还
7、余 1 个 像 3 这样,分完后还剩下单个的1,这样的数我们叫它单数。你还知道哪些单 数? 6. 比较大小 7. 指导书写 (1. 观察占格位置 设计思想 : 在通过一一对应的方法比较物体多少的基础上比较两个数的大小, 学生 通过比较操作在具体情境中逐步建立数感和符号感.dTjAD8WBoCXVauA9grYP 教案目标 : 1 、运用一一对应的方法,学习“、=”三种符号。 2 、帮助学生建立数感。 3 、能够比较 15 各数,能够运用三种符号。 4 、初步体验到结论的不确定性。 5 、培养学生做文明人。 教案过程 : 一、导入 3 3 教案目标: 1:学习数字 6、7、8 会读会写,掌握08
8、 的各数的顺序和大小。 2:通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分。 3:激发学生的学习兴趣。 教案重点 :6、7、8 的书写 教案难点 :6、7、8 所表示的意思 教案过程; 一. 课件导入 读一读。 30/1 数一数 填空 问号表示问题 , 再说图意 .( 已知 2 棵树没栽 ,5 棵树栽上了 , 共有几棵树 ? 2 57师: 看图说意思再列式 . 盒 里有 6 个球摸出个 , 里边还有几个 ? 2继续听,“大哥二哥等等我呀,”谁追来了?它拔了几个?现在它们应该 向妈妈说一共拔了几个萝卜?你是怎么算的?zAu0R77Cnw3YIxKpScDM 3 今天学的跟以前学的一样吗?怎么不一样呢?
9、你真善于观察。 4、数一数再填空 板书设计 : 1120 各数的认识 个一是个十 十位个位十位个位 个一个十 1 1 1 2 55 / 84 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 教案反思:苏联教育家苏霍姆林斯基说:“ 在人的内心深处,都有一种根深蒂固的 需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界 中这种需要特别强烈。” 因此在设计整个教案过程时,我基本上是由学生自己“ 发 现问题 -提出问题 -主动探究 - 解决问题 ” 为基本模式展开的。不仅让 学生在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我,同时也注意用积 极的语言评价学生的学
10、习过程,让学生获得一种积极的情感体验,树立学好数学 的信心。zAu0R77CnwEksTCSTCzX 流程图: 第二课时 第二课时 教案目标: 1、能正确的口算 10 加几和相应的减法。 2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。 3、使学生领悟实际生活中的数学问题。 4、使学生喜欢数学,体会数学的作用。 教案重点 : 口算十几加几和相应的减法, 能正确算出得数 . 教案难点 : 教案过程 : 一、复习导入。 1、教师出示 13。 看到 13,你能想到什么? 的口号是 :写出两个以上的目 标就等于没有目标 .这句话不仅适用于公司经营,对个人工作也有指导作用。有效 沟通 人与人之间的交往需要沟
11、通,在公司 ,无论是员工于员工员工于上司员工与客 户之间都需要沟通 .良好的沟通能力是工作中不可缺小的,一个高效能人士绝不会 是一个性格孤僻的人 ,相反他应当是一个能设身处地为别人着想充分理解对方能够 与他人进行桌有成效的沟通的人。及时化解人际关系矛盾 与人际交往是一种艺术 , 如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管 的假公济私 ,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化解人际矛盾的能 力。积极倾听 西方有句谚语说:“上帝给我们两只耳朵,却只给了一张嘴巴。”其 用意也是要我们小 説多听。善于倾听,是一个高效能人士的一项最基本的素质。 保持身体健康 充沛的
12、体力和精力是成就伟大事业的先决条件。保持身体健康,远 离亚健康是每一名高效能人士必须遵守的铁律。杜绝坏的生活习惯 习惯有好有 坏。好的习惯是你的朋友,他会帮助你成功。一位哲人曾经説过:“好习惯是一个 人在社交场合中所能穿着最佳服饰。”而坏习惯则是你的敌人,他只会让你难堪、 81 / 84 丢丑、添麻烦、损坏健康或事业失败。释放自己的忧虑 孤独和忧虑是现代人的通 病。在纷繁复杂的现代社会,只有保持内心平静的人,才能保证身体健康和高效 能的工作。 合理应对压力 身体是革命的本钱,状态是成功的基础。健康,尤其是 心理健康,已成为职场人士和企业持续发展的必备保障。学会正确地应对压力就 成了高效能人士必
13、备的一项习惯。掌握工作与生活的平衡 真正的高效能人士都不 是工作狂,他们善于掌握工作与生活平衡。工作压力会给我们的工作带来种种不 良的影响,形成工作狂或者完美主义等错误的工作习惯,这会大大地降低一个人 的工作绩效。 及时和同事及上下级交流工作正确处理自己与上下级各类同事的关 系,及时和同事、上下级交流工作,是高效能人士的一项重要习惯。做到上下逢 源,正确处理“对上沟通”,与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的一 个关键。 注重准备工作 一个善于做准备的人,是距离成功最近的人。一个缺乏准 备的员工一定是一个差错不断的人,纵然有超强的能力,千载难逢的机会,也不 能保证获得成功。 守时如果你想
14、成为一名真正的高效能人士,就必须认清时间的 价值,认真计划,准时做每一件事。这是每一个人只要肯做就能做到的,也是一 个人走向成功的必由之路。高效地搜集并消化信息 当今世界是一个以大量资讯作 为基础来开展工作的社会。在商业竞争中,对市场信息尤其是市场关键信息把握 的及时性与准确性,对竞争的成败有着特殊的意义。一个高效能人士应当对事物 保持敏感,这样才能在工作中赢得主动。重完善自己的人际关系网人际能力在一 个人的成功中扮演着重要的角色。成功学专家拿破仑.希尔曾对一些成功人士做过 专门的调查。结果发现,大家认同的杰出人物,其核心能力并不是他的专业优 势,相反,出色的人际策略却是他们成功的关键历练说话
15、技巧 有人说:“眼睛可以 82 / 84 容纳一个美丽的世界,而嘴巴则能描绘一个精彩的世界。”法国大作家雨果也说: “语言就是力量。”的确,精妙、高超的语言艺术魅力非凡,世界上欧美等发达国 家把“舌头、金钱、电脑”并列为三大法宝,口才披公认为现代职场人士必备素质 之一。一名高效能人士的好口才加上礼仪礼节,往往可以为自己的工作锦上添 花,如果我们能够巧妙运用语言艺术,对协调人际关系、提高工作效能都将大有 裨益。 善于集思广益、博采众议一件事物往往存在着多个方面,要想全面、客观 地了解一个事物,必须兼听各方面的意见,只有集思广益,博采众长,才能了解 一件事情的本来面目,才能采取最佳的处理方法。因此
16、,一名高效能人士要时常 以“兼听则明,偏听则暗”的谏言提醒自己,多方地听取他人的意见,以确保自己 能够做出正确的决定。 善于授权 善于授权,举重若轻才是管理者正确的工作方 式:举轻若重,事必躬亲只会让自己越陷越深,把自己的时间和精力浪费于许多 毫无价值的决定上面。 制订却实可行的计划 许多成功人士的成功经验告诉我们, 认真的做一份计划不但不会约束我们,还可以让我们的工作做得更好。当然,同 许多其他重要的事情一样,执行计划并不是一件简单容易的事。如果你约束自 我,实现了自己制定的计划,你就一定会成为一个卓有成效的高效能人士。经常 和成功人士在一起 心理学研究表明,环境可以让一个人产生特定的思维习
17、惯,甚 至是行为习惯。环境能够改变我们的思维与行为习惯,直接影响到我们的工作效 能与生活。和成功人士在一起,有助于我们在身边形成一个“成功”的氛围,在这 个氛围中我们可以向身边的成功的人士学习正确的思维方法,感受他们的热情, 了解并掌握他们处理问题的方法。有效决策 zAu0R77Cnw397kCgKaoE 一个好的决策思想,不是限期完成的,而是在反复思考、不断推敲的过程 83 / 84 中,在相关事物或其他活动中受启发顿悟而产生和迸发出来的。一个高效的决策 者的价值在于“做正确的事”,同时帮助各管理层的主管“把事情做正确”,把决策落 实。到困难找方法 一个高效能人士,是最重视找方法的人。他们相
18、信凡事都会有 方法解决,而且是总有更好的方法。不被琐务缠身 高效能人士不会被太多的琐务 缠身。其含义主要是说高效能人士要充分重视时间的价值,不浪费时间会做那些 不值得去做的事情。 及时走出失败 高效能人士不会让自己永远徘徊在失败的阴影 之下。相反他们总是把所有的“失败”都看作“尚未成功”在遭遇一次次失败的时候, 他们会始终以一种积极的心态来面对。不论多么困难,他们都要鼓励自己再试一 次。保持一颗平常心 无伦做事还是做人,除了要善于抓住时机,懂得运用必要的 技巧之外,还需要保持一颗平常人的心态。这种平常心,对于一名高效能人士来 讲,是十分重要的。 给人留下好的第一印象 外表漂亮的人更受人欢迎,更
19、容易获 得他人的青睐,这就是“光环效应”的作用。一个人的某一品质被认为是好的,他 就被一种积极的光环所笼罩,从而也被赋予其他好的品质;如果一个人的某一品 质被认为是坏的,他就被一种消极的光环所笼罩,并被赋予其他不好的品质。拥 有双赢思维 对于职场人士来讲,这种双赢的本质是有感染力的。如果你在工作中 是一个人心胸开阔、乐于帮助别人成功和愿意与他人分享荣誉的人的话,那么你 就不愁没有朋友。如果你的周围充满了对你的成功感兴趣而又希望你成功的人, 你在工作中就会充满与别人合作的热情。这对你工作绩效的提高很有帮助。追求 绰约,超越自我 追求完美不仅是一种重要的工作态度,也是一种重要的生活标 准,是我们工作效能和生活质量的重要保证。一个满足于现状、不思进取的人永 远也无法成为一名高效能人士。 zAu0R77Cnwh57t70ebDk 84 / 84 申明: 所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。 申明: 所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。
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