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1、中班科学课计划:生鸡蛋和熟鸡蛋【设计方案】鸡蛋每天都与孩子接触,但是孩子们一生中基本上都是经过加工的熟鸡蛋,例如煎蛋或水煮蛋。 “生活中班习”是我们一直倡导的教育理念。这次活动的目的不是让孩子知道鸡蛋为什么会成熟,而是要在孩子的脑海中留下这样的印象:只有集思广益,大胆的探索才能解决问题;相同的问题具有不同的解决方法。在活动中,让孩子们体验实验,独立探索和思考,提高他们的学习热情,养成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。活动1.年幼的孩子喜欢参加区分生鸡蛋和熟鸡蛋的探索活动,学会用记录纸记录,并能够大胆地讲述自己的结果。2,可以使用老师提供的材料来探索鸡蛋宝宝的漂浮方式。3,可以创造性地使用多种
2、材料进行操作,鼓励幼儿大胆的操作和创新。活动准备操作材料一:1.生鸡蛋和煮鸡蛋的数量与孩子的数量相同。板每组两个。2,玻璃瓶或透明塑料瓶(高度40厘米)三,多个手电筒,黑匣子(纸箱制造,底部有大孔,可让孩子探究头部;在一个鸡蛋上挖直径)一边,可以放一个鸡蛋。用厚的黑布盖住它,以达到黑盒的效果。3.记录纸和彩色笔。操作材料二:1.每组一个大水池装满水。3,每组材料:一根筷子,橡皮筋; B蛋糕叉,泡沫板; C泡沫板,塑料夹,果冻盒; D木,剪刀,泡沫纸; E雪花,图形,构建块等。【活动步骤】首先,猜测:1.从小鸡的出生开始:老师:孩子们,你说那只鸡在哪里出生的?孩子回答。老师:那么,什么样的鸡蛋可
3、以孵化小鸡?老师展示了两个鸡蛋,表明孩子是一个煮熟的鸡蛋,另一个是生鸡蛋。请让孩子找出哪个是生鸡蛋,哪个是煮熟的鸡蛋?2.幼儿思考方式并进行交流。(评估:在本次会议上,孩子们可以积极思考如何思考它。有很多方法可以弄清楚它。例如,打开桌子根据旋转的速度来辨别,摇动声音,然后看到鸡蛋上的斑点。采用该方法后,老师会根据孩子提出的方法进行验证,以便孩子们可以看到他们的智慧。二,尝试引导孩子使用老师提供的材料(操作材料1)来尝试找到区分生鸡蛋和熟鸡蛋并进行记录的方法。1.两到两个孩子,使用老师提供的材料进行操作,并进行记录,例如听耳朵上的声音,看到眼睛上的斑点,用手上的绘画,使用手电筒油漆,在水上跌宕起
4、伏水波纹,看一下暗盒中的盒子。2,孩子可以自由探索,老师可以观察和指导。3.展示自己的成就:问题:您使用什么方法识别生鸡蛋和熟鸡蛋?要求孩子回答并陈述他们的结果。(评估:在此过程中,孩子们的探索精神得到了充分发挥,尤其是在黑盒子里观看鸡蛋的情况下。孩子们的兴趣最大。这种方法来自于过去幼龄孵化小鸡的经验:为了区分鸡蛋是否能尽快孵化,人们在暗室的窗户上开一个小孔,以便清晰地区分阳光,将不能孵化的鸡蛋放在一边,不需要浪费时间。孩子们的记录反映了孩子自己的特点:例如,凯凯不仅画了传说,而且还尝试了各种方法后弄碎了鸡蛋。贾汉的绘画水平更高,并且所记录的传说也非常出色。 )三,帮助:老师提出了一个新问题:
5、煮熟的鸡蛋沉入水中,请孩子帮助煮熟的鸡蛋漂浮。引导孩子使用老师提供的材料(操作材料2)进行操作并提出适当的方法。1.老师提供的材料:第一组:筷子,橡皮筋:第二组:蛋糕叉,泡沫板:第三组:泡沫板,塑料夹,果冻盒;第四组:泡沫纸,剪刀,木板;第五组:雪花碎片,图形累积,积木等。2,儿童尝试分组,使用各种不同的方法使婴儿的卵漂浮。3,老师指导,提醒幼儿不要竞争,要了解合作;鼓励儿童大胆创新。4.每个小组都由一个孩子告诉他们该小组的探索情况,并补充其他孩子。幼儿互访彼此的探索结果。(评价:幼儿的创造与合作使我不得不互相看待。在活动中,幼儿可以积极思考他们遇到的困难,他们并不会灰心和妥协。例如,有筷子的孩子仍然在多次尝试下都失败了,不断地改变主意,我终于使筷子看起来像竹竿,使鸡蛋可以漂浮在水上。由于雪花的渗透性,带雪花的孩子真的动了动脑筋。雪花片。它变成了一个大花篮,然后将鸡蛋放到上面,使鸡蛋船在孩子们的眼中。)孩子们对活动的探索总是无法停止的。在使卵子婴儿浮起来的探索活动中,孩子们非常渴望让每个人都打扰,他们的思维总是活跃的,“在操作中班习,在生活中班习”,这个概念贯穿于我们整个学前活动中,孩子们成长在这种气氛中轻松自在地快乐!
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