中班科学活动教案:明亮的光教案.doc
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1、中级科学活动课程计划:亮光课程计划中班科学活动的亮光教学计划主要包括设计概念,活动目标,活动准备,活动过程,教学方法,教学过程等,以便孩子们了解各种光源并了解光的好处。对人们的生活。幼儿将现代技术的应用引入照明,适合幼儿园老师参加中班科学活动班,来看看明亮的教学案例。设计理念:幼儿生活中到处都有光。白天,孩子们享受阳光。到了晚上,灯光照亮了儿童。在生日那天,孩子们在烛光下许愿。霓虹灯闪烁着孩子们,感受夜晚的绚烂,火是孩子。赶走寒冷,交通信号灯为人们带来安全.但是年幼的孩子通常只知道太阳出来了,所以它是黎明,黑暗,家中的灯更亮,而且温暖,所以温暖,为什么是太阳发出明亮的光,为什么可以照亮灯光,为
2、什么可以加热但不了解火情,学习科学活动明亮的光可以帮助孩子更多地了解光的科学知识。活动目标:中班的孩子还很小,他们仍然无法理解一些深刻的科学原因。这个班的孩子住在乡下,所以他们不熟悉现代技术在照明上的应用。根据幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要,我参加了此活动。目标是:1.让幼儿了解各种光源,并了解光对人们生活的好处。2.向儿童介绍现代技术对照明的应用。3.激发幼儿对科学的兴趣。4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:为了让年幼的孩子更多地了解光,激发孩子独立探索的欲望,并为孩子学习光做准备,我做了以下准备工作:1.在作业区域放置手电筒,蜡烛
3、,电池,电珠,火柴等,以便儿童在区域活动中自由探索和发展。2.户外活动自觉地让孩子感受到阳光的灿烂与阳光。3.与父母联系,让父母和孩子们一起观察星星,并在他们的生日上放蜡烛。4.在午睡室安排一次“停电事故”,让孩子有意或无意地接触光,以了解光的来源和光的作用。5.收集有关将现代技术应用于照明的视频片段和图片。活动过程:在活动过程中,我设计了以下流程图:自我探索观察比较共同讨论观看视频游戏结束。教学法:在本活动中,我主要使用操作方法,提问方法,讨论方法,观察方法,游戏方法等。教学过程:1.独立探索:探索光源好的开始是成功的一半。对于中年儿童而言,从儿童友好的开始就可以激发孩子对活动内容的兴趣,从而可以从头到尾围绕活动内容进行思考。在孩子们的独立探索过程中,每个孩子都很活跃并且集思广益,使孩子们可以上初中,考初中,想向中班学习,这可以反映出孩子科学活动中的尝试精神。因此,一开始,我使用操作方法设计了“点燃婴儿找朋友”的探索活动,并为儿童准备了许多物理对象,例如手电筒,火柴,玩具电话,玩偶等,以便儿童可以找到什么是光明宝贝。朋友。在寻找之后,让孩子们思考明亮的婴儿的另一个朋友是什么,激发孩子思考太阳,星星,电灯等,以便孩子们知道各种光源,2,观察与比较:比较光的区别
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