中班科学活动教案:能站起来的小动物教案(附教学反思).doc
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1、中班科学活动课程计划:可以站立的小动物教学计划(对教学进行反思)可以在中班科学活动中站起来的小动物教学计划(对教学进行反思)主要包括活动目标,活动准备,活动重点,活动过程,扩展活动,活动反思等内容,以及刺激孩子们使用剪刀,褶皱,棍棒和贴纸。多种技能,探索平板纸产品的三维方法,培养孩子根据自己的想法大胆创造的能力,适合幼儿园老师参加中班科学活动课,来看看小动物教学计划可以站起来。活动目标:1.激发幼儿使用剪刀,折痕,棍子和贴纸探索扁平纸产品的三维方法。2.培养幼儿根据自己的想法大胆创造的能力。3.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验。5.使幼儿对
2、探索自然现象感兴趣。活动准备:1.材料准备:各种儿童涂漆的动物,各种材料的纸张(皱纹纸,瓦楞纸,光电纸,彩色复印纸,软泡沫纸,宣纸,纸箱纸,奶袋纸),大号森林立体声背景,胶棒,剪刀,条等2.体验准备:在教室环境中放置三维物体,相框等。活动重点:活动重点:激发幼儿探索“动物”站立的几种方式。活动困难:找到平衡纸卡的支撑点。活动程序:1.引导孩子讨论:如何使小动物“站起来”。老师:黄带了什么? (显示一个好的森林。)幼儿:我们在建筑区域内制作大片森林。老师:在这个大森林里,小动物想站起来,看着外面的风景。如果在纸盘中使用这些纸质材料,您是否可以通过任何方法使动物站起来?幼儿1:用纸在动物的背上贴一
3、根棍子,然后像照片一样放在架子上。幼儿2:制作一个圆管,然后将动物粘在后面。幼儿3:用牛奶袋滚动一根棍子。蹒跚学步的孩子4:做很多的支架,并坚持到动物。幼儿5:将纸卷放入桶中,切一个洞,然后插入动物。老师:孩子有很多方法。您可以尝试使用不同的纸张一段时间,找到使小动物站起来的方法,然后将站起来的动物放在大森林中。看看谁做的不同于其他孩子,使用最多的方法。2.探索小型“动物”站立的多种方式。孩子们独立运作,老师提供了各种材料的论文,以观察孩子们使用的方法并给予不同程度的帮助。场景一:孩子1在精心制作的鼓中切出一个洞,然后在其中插入一朵小花,但是由于花的茎太细,所以它总是笔直的。老师:“想想可以用
4、什么来解决它? 儿童1首先用胶棒将胶棒粘上,发现效果不佳,因此用胶水将花朵固定。她笑着把工作放在森林里时说:“可以站起来,可以站起来”。场景2:幼儿2将软泡沫纸卷了好几次,但没有成功。老师:“老师可以帮助您吗? “幼儿2:“我要蛇躺下。 但是当两面都朝上时,柔软的泡沫纸会翻转并卷起。老师:如果您将蛇放在纸上会发生什么? “孩子拿起剪刀,在上面的侧面上切了一个小孔,以便将蛇放在泡沫纸上。场景3:幼儿3选择牛奶袋纸做材料,将纸切成片,然后卷成小棒。在小鸭的两侧,粘在两根棍子上,但是由于小鸭站立时又长又不稳定,所以她皱了很长时间。老师:看,小鸭总是在哪里掉落? “幼儿3:“倒回去。 “老师:“你怎么
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