教育学、教育心理学_填空题_题库.pdf
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1、1 / 37 1、教育目的的层次包括:_、_、_。 国家的教育目的各级各类学校的培养目标教师的教案目标 2、现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视_的培养。 创新能力 3、中共中央关于教育体制改革的决定指出“全面推进素质教育,要坚持面向_。 全体学生 4、美育是培养学生健康的_,发展他们 _、创造美的能力。 审美观鉴赏美 5、教育目的具有历史性、时代性、_,在阶级社会具有鲜明的_。 社会性阶级性 6、教育目的与培养目标之间是_的关系。 普遍与特殊 7、人的全面发展是与人的片面发展相对而言的,全面发展的人是精神和身体、_和_得到普遍、充分 而自由发展的人。b5E2RGbCAP 个体性社会性 8
2、、中华人民共和国教师法第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定:教师是履行教育教案职责的专 业人员,承担 _,培养社会主义事业建设者和_、提高民族素质的使命。p1EanqFDPw 教书育人接班人 9、现代教育观认为,教师在教育过程中起_作用。 主导 10、学生具有发展的可塑性和_。 可能性 11、教师的 _是当代教师质量的集中体现。 专业素养 12、教材是教师和学生据以进行教案活动的材料,包括_、 _、讲授提纲、参考书、活动指导书以及 各种视听材料。DXDiTa9E3d 教科书讲义 13、课是教案单元的组成部分,所要解决的是_的问题。 课堂教案活动如何安排 14、目的游离评价模式是由美国学
3、者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出宋的。即主张把评价的重点从“课程 计划预期的结果”转向“_”上来。RTCrpUDGiT 课程计划实际的结果 15、学生的学习特点有四方面的特性:_,稳定性,发展性,_。 独特性 灵活性 16、在课程评价中,评价者通常要经历以下几个步骤:第一步,把焦点集中在所要研究的课程对象上;第二步, _;第三步, _;第四步,分析资料;第五步,报告结果。 5PCzVD7HxA 搜集信息组织材料 17、学生的学习特点受三个方面因素的影响:_, _,_。 基础因素内部因素外部因素 18、泰勒提出的“课程原理”可概括为四个步骤或阶段:_;根据目标选择课程内容;根据目标组织 课程
4、内容;根据目标评价课程。jLBHrnAILg 确定课程目标 19、教案任务通常包括三个方面:学生所要掌握的_和基本技能;学生所要形成和发展的_、能 力和体力; xHAQX74J0X 2 / 37 学生所要养成的情感、态度、品德和_品质。 基础知识智力个性心理 20、_又称学科课程标准,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教案内容的指导性文 件。LDAYtRyKfE 教案大纲 21、学年阶段的划分、各个学期的教案周数、学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等,这是学校工作正 常进行的保 Zzz6ZB2Ltk 证。我国的学校一般均为_招生与始业,一学年分为两个学期,学期之间有寒假或暑
5、假。 秋季 22、演示的特点在于加强教案的_,不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段,也是学生获得知识、信息 的_。dvzfvkwMI1 直观性重要来源 23、钻研教材包括钻研_、教科书和阅读有关的参考书。_是教师备课的指导文件。 教案大纲教案大纲 24、教案规律是教与学的内部矛盾运动的客观规律,人们只能去发现它,掌握它,但不能制造它,而_是人 们在认识教 rqyn14ZNXI 学规律的基础上制定的一些教案的基本准则,它反映了教案规律。 教案原则 25、个别教案制最显著的优点在于教师能根据学生的特点_,使 _、_适合于每一个学生的 接受能力。EmxvxOtOco 因材施教教案内容进度 26、供
6、答型试卷又分简答式试卷和陈述式试卷两种。简答式试卷的最简便形式是_。 填充题 27、传统教育倾向于把师生关系看成是单向的传与受的关系,以_为中心,不适当地强调_的权威 和意志,把 SixE2yXPq5 _看成是被动的知识接受者。 教师教师学生 28、教案任务是由人们追求的_决定的,它指明各教育阶段、各科教案应实现的目标要求。教案任务的决 定,要受 6ewMyirQFL _、学生的年龄特征、学科的特性以及教案的时空条件等因素的制约。 29、教案是学校教育中最基本的活动,不仅是_的主要途径,也是德育、体育、_等的基本途径,在 学校整个教 kavU42VRUs 育系统中居于中心地位。 智育 美育 3
7、0、根据使用的主要教案方法来分,课可分为:_、演示课 (演示实验或放映幻灯片、录像、_、实验 课、 _ y6v3ALoS89 。 讲授课练习课复习课 31、_是指根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值做出判断。 3 / 37 评价 32、教案过程的基本阶段包括引起学习动机、_、_、运用知识、_。M2ub6vSTnP 领会知识巩固知识检查知识 33、学业成绩的考查与评定,俗称_或 _,是以 _的形式定量地评定学生个人的能力得到的 结果。0YujCfmUCw 测验 考试 测验 34、_是根据一定的教案目的和对教案过程规律的认识而制定的指导教案工作的基本准则,它贯穿于各项教 案
8、活动之中 eUts8ZQVRd ,它的正确和灵活运用,是提高教案质量的重要保证。 教案原则 35、所谓智力,一般指人们的认识的能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表现出来的那些稳定的心 理特征。主 sQsAEJkW5T 要包括 _、观察力、记忆力、_和 _。 注意力思维力想象力 36、所谓 _,指的是同时涉及两种道德规范,两者不可兼得的情境或问题。 道德两难 37、我国中小学的德育目标:“把全体学生培养成为_的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公 民在这个 GMsIasNXkA 基础上,引导他们逐步确立科学的_、 _,并不断提高社会主义思想觉悟,使他们中的优秀分子将 来能够成长
9、TIrRGchYzg 为坚定的 _。” 爱国人生观世界观共产主义者 38、当代最具影响的德育模式有认知模式、_、社会模仿模式等。 体谅模式 39、17 世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验,并在其代表作_中对班级组织进行了论 证。7EqZcWLZNX 大教案论 40、中国采用班级组织形式,最早的雏形始于1862年清政府开办的_。20 世纪初废科举、兴学校之后,全 国各地的学 lzq7IGf02E 校开始采用了班级组织的形式。 京师同文馆 41、古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_。 苏格拉底 42、战国后期,礼记中的_从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,罕见的世界教育思想 遗产
10、。zvpgeqJ1hk 学记 43、一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通常以德国_的_为标志。 NrpoJac3v1 赫尔巴特普通教育学 44、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的_。 大教案论 4 / 37 45、主张“有教无类”的古代教育家是_。 孔子 46、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代 学制。中国 1nowfTG4KI 近代系统完备的学制系统产生于1902 年的 _,以及 1903 年的 _。 钦定学堂章程奏定学堂章程 47、教育是培养人的一种社会活动,是传承_、传递 _和_的基本途径。 fjnFLDa5
11、Zo 社会文化生产经验社会生活经验 48、社会政治经济制度决定教育的_,决定着 _的权利,决定着教育_。tfnNhnE6e5 领导权受教育目的 49、_是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相 传,具有 HbmVN777sL _的特点。 校风不易消散 50、学校物质文化有两种表达方式:一是_;二是 _。 学校环境文化设施文化 51、科学知识再生产的重要手段是_。 教育 52、学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的_和_。 思想观念行为方式 53、科学技术对教育的影响,首先表现为对教育发展的_,而且还能为教育的发展指明方向、预示结果, 引
12、导教育遵 V7l4jRB8Hs 循着科学的轨道前进。 动力作用 54、个体主观能动性的最高层次是_。 社会实践活动 55、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了_是教育的重要条件。 遗传素质的成熟程度 56、辩证唯物主义认为,人的发展是个体的_(如先天遗传的素质、机体成熟的机制与_(外在刺激 的强度、社 83lcPA59W9 会发展的水平、个体的文化背景等在个体活动中相互作用的结果。 内部因素外部环境 57、在教育、教案中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法,违背了个体身心发展的_。 差异性 58、美国心理学家霍尔说:“一两遗传胜过一吨的教育。”体现了_。 遗传决定论 59、教育学是一门
13、以评价模式 72、课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的_及其进程的总和。在我国,课程的具体表现形式为 _、课 2MiJTy0dTT 程标准和教材。 学习科目课程计划 73、我国最早采用班级授课制的是1862 年清政府在北京设立的_。 京师同文馆 74、教案是学校的_工作,是贯彻国家的教育方针,实现教育目的的_。 中心基本途径 75、在教案生上先后出现的影响较大的教案组织形式有:_、 _、分组教案制和道尔顿制等。 gIiSpiue7A 个别教案制班级授课制 76、教案策略的基本特征包括综合性、可操作性及_。 灵活性 77、_一书最早从理论上对班级授课制作了阐述。 大教案论 78、交互式教案旨
14、在教会学生四种策略:总结、提问、析疑和_。 预测 79、“不愤不启,不悱不发”的教案要求,体现了教案的_原则。 启发性 80、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_。 行 6 / 37 81、我国德育的基本途径是_。 政治课与其他学科教案 82、20 世纪 70年代,英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立了_的道德教育模式。 uEh0U1Yfmh 体谅 (或学会关心 83、班主任是班级建设的设计者,是班组组织的领导者,又是班组人际关系的_。 艺术家 84、班级管理的主要模式有:_、平行管理、 _和目标管理。 常规管理民主管理 85、班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和
15、( C 。 A专政型B指导型C民主型D溺爱型 86、教育心理学大致经历了_、_、_完善时期四个时期。 初创时期发展时期成熟时期 87、评价反思过程包括在教案之前对教案设计效果的_,在教案过程中对教案的_以及在教案之 后的检验和 IAg9qLsgBX 反思。 预测和评判监视和分析 88、教案环境包括_和_两个方面。 物质环境社会环境 89、教材的编制和课程的设置必须以_和 _的理论和研究为基础。 学习教案 90、在教育学中,成熟的主要标志是:生理方面具有生殖能力,心理方面具有_。 独立自主的自我意识 91、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的_。 类型差异 92、_是个体早期生命中一个比较
16、短暂的时期,在此时期,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同 样的刺激对 WwghWvVhPE 之影响很小或是没有影响。 关键期 93、人格是指决定个体的_和_并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 asfpsfpi4k 外显行为内隐行为 94、意义学习是将新知识与已有观念间建立起_和非人为的联系。 实质性 95、教师应多用正强化塑造学生良性行为,用_消除消极行为,慎用惩罚。 消退法 96、高尚的学习动机的核心是_。 利他主义 97、“身教重于言教”是_的作用在教育实践中的表现。 替代性强化 98、物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用,这在心理学中称为_。
17、 ooeyYZTjj1 正迁移 99、学生学习了m(a+b=ma+mb 后,认为lgab=lga+lgb ,这在心理学中称_。BkeGuInkxI 负迁移 7 / 37 100、根据反映活动的深度不同,知识可分为_和_,前者分为 _和 _两种水平, 后者包括 PgdO0sRlMo _和_两种形式。 感性知识理性知识感知表象概念 命题 101、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征,这 是_ 3cdXwckm15 。 变式 102、研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为_。 先快后慢 103、下位学习包括_和_两种形式。 派生类属学习相关类属学习
18、 104、为了有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括_、 _、 h8c52WOngM _和_。 强度律差异律活动律组合律 105、研究表明,学习的熟练程度达到_时,记忆效果最好。 150% 106、教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是_。 鼓励学生主动参与问题的讨论 107、在知识学习的三个阶段中,应解决的主要心理问题分别是知识的_、 _和 _。 v4bdyGious 同化保持应用 108、在感觉记忆中,信息的存储形式是_。 视像和声像 109、根据练习时间分配的不同有_与_。 集中练习 分散练习 110、通过 _,学生建立起了关于活动的初步的映象从而为进
19、行实际操作提供了内部控制条件。 J0bm4qMpJ9 原型定向阶段的教案 111、目前,我国心理学家一般认为,用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤,即_ 和_ XVauA9grYP 。 创拟确立模型检验修正模型 112、_是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。 技能 113、就有效的操作技能而言,模仿需要以_为基础。 认知 114、元认知包括两个成分:_与对认知行为的调节和控制。 对认知过程的认知和观念 115、_是有效利用策略的前提条件。 专门领域的基础知识 8 / 37 116、对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用_;对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材 料,
20、适于采 bR9C6TJscw 用_。 整体识记分段识记 117、交互式教案模式主要是用来帮助_阅读领会。 学习成绩差的学生 118、_是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 元认知 119、交互式教案指在教会学生四种策略:总结、提问、析疑和_。 预测 120、问题的三个基本成分是:给定的条件、_和目标。 存在的限制或障碍 121、问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的_、目标状态以及由前者过渡到后者 的各中间状 pN9LBDdtrd 态和有关的操作。 起始状态 122、创新能力不仅是一种_特征,更是一种_特征,是一种 _状态。 智力人格精神 123、_即通过对某
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