幼儿园中班语言教案《快乐小猪》.doc
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1、你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言课
2、快乐小猪中班语文课快乐小猪适合中班语文主题教学活动,让孩子们发挥想象力,大胆讲述小猪变形的有趣经历,通过模仿了解小猪的故事,改变自己的各种尝试,感受故事的味道,快速让我们看一下幼儿园中班语言快乐小猪的教学计划。初中语文快乐小猪课1一,活动目标1.模仿小猪自己的各种尝试来感受故事的味道,从而了解它们的故事。2,发挥想象力,大胆讲述小猪变形的有趣经历。3.理解成为自己和最幸福的真相。4,可以简单地重复故事内容,并进行角色表演。5.了解基于故事内容的人物特征。二,活动准备:猪的变形记录PPT三,活动过程:1.导入:(1)拿出封面,您在封面上看到了什么?有什么奇怪的? (猪有翅膀;这个词变形了.)(2
3、)您要如何处理小猪的翅膀和尾巴?(3)您知道这些变形的单词吗?这就是这本书的标题,名为“小猪变态”。2.欣赏故事(1)引导孩子观察:你猜猪在做什么?猜猜你在想什么?请了解仔猪的无聊情况。(2)猪遇见了谁?长颈鹿在做什么?您如何看待这头猪?(3)踩高跷学习的仔猪是谁?他为什么要学习长颈鹿?你现在心情如何?(4)猪现在和长颈鹿一样高,我很高兴。我等不及要出去了。在途中,我遇到了斑马。它对斑马说了什么?斑马会怎么说?(5)这头猪怎么了?您认为猪适合长颈鹿吗?没关系,猪有个好主意。它回家了,拿了刷子和黑白涂料。它想做什么?(6)谁是小猪斑马?大象在做什么?猪对大象说什么?大象会如何回答?你会怎么做?(
4、7)大象完成了哦!我用水冲了仔猪的斑马纹。小猪很生气,但是有个好主意。猜猜这次想更改谁?猪为什么要换大象?(8)它如何变成大象?3.大胆想象猪的变形经历(1)如果一头猪没有成为大象,它还想成为谁?为什么?它将如何变化?请猜。(2)我们有很多想法。谁是仔猪?让我们去看书,找到答案。请让孩子们安静地看。阅读完图片后,告诉老师您最喜欢的图片。4.要求孩子们阅读其余的PPT。(1)阅读后的讨论:猪成功了吗?它是谁?它是如何变化的?您认为最有趣的页面是什么?(2)猪们知道有这么多的动物失败了。猪躺在泥里时会怎么想?你对猪有话要说吗(3)您想知道这头猪怎么了吗?让我们看一下故事的结局。(4)老师讲故事结束
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