【优选】初识scratch(教案).pdf
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1、【优选】初识scratch(教案 ) 我的舞台我做主初识Scratch 一、教材分析 本课教材以苏科版小学信息技术(5 年级下册)中“初识Scratch ”一 课为蓝本,视教学需要略加改补而成。Scratch 可以说是编程软件,更可以说是 创作软件, 还可以当作机器人软件来用,教师应该重点培养学生思维能力、解决 问题能力和创新能力。本节课位于新章节的起始位置。在联系旧识、生成新知、 激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。 二、学情分析: 本课的教学对象为五年级学生, 教师应当注重调动学生学习积极性,从易到 难,使学生感觉学习编程并不是一件难事,还很有趣, 要充分发挥学生的主观能 动性
2、,调动每一个学生的学习积极性和创造能力。 三、教学目标及其他 知识与技能: 1. 掌握启动和关闭 Scratch 程序的方法; 2. 认识 Scratch 的工作界面; 3. 掌握 Scratch 的基本工作方式。 过程与方法: 1. 学生通过自主探究、小组实践等方式学习新知识; 2. 在教师设计的系列活动中,发现问题、解决问题。 情感态度与价值观: 激发学生学习编程软件的兴趣,培养学生乐于接受和探究新知识的精神。 教学重点: 理解并掌握 Scratch 控制区的一些按钮操作; 能够利用常用控件工具完成一 个的简单的脚本搭建。 教学难点 1感知编程原理; 2体验可视化编程的编写和执行。 教学环
3、境 计算机网络教室,多媒体课件。 教学课时: 1 课时。 四、教学预设 通过四个活动,帮助学生初步体验编程软件的学习过程。 五、教学过程 师生活动目的或行为 导入: 师:学生介绍自己,喜欢用电脑做的事 师:好了,同学们感兴趣的电脑操作一般有做PPT, 做作业、 玩游戏等,刚刚我们说的这些软件都是程序,第一个程序背后 都有默默为它奉献的程序员(说一些程序员的名字看大家熟悉 不熟悉,比尔盖茨使用的操作系统windows 是他开发的,马 化腾 QQ 软件)下面我们看一段用程序编写的游戏视频。(播放 小游戏视频片段 ,) 同学们都玩过类似的游戏吧?那么想不想自己有一天也能 做出属于自己的游戏呢?美国政
4、府2010 年曾经宣布游戏挑战计 划,鼓励青少年开发游戏。美国麻省理工学院特别为儿童开发 了一款程序设计软件 , 开发该软件的工程师们希望: 编写程序的 体验就像玩积木一样简单、有趣。 。还有人说, 8 岁玩编程,你 也可以!想不想知道这是一款什么软件呀?一边板书一边让学 生拼一下 老师来客串一下英语老师。一起读两次带着学生。前面加 上初识两个字 ,今天 我们来初步认识一下这个软件 新授: 活动一 我的团队 师:我们来看看它是谁?猫,它是一只小猫,这只小猫就 是我们 scratch软件的一个角色,今天就请它来当我们这个软件 的主角 ,我们为他搭建一个舞台,请它来表演,这只小猫在你们的 桌面上,
5、请同学们试着找到它。启动scratch 软件。双击打开 , 找到的同学举起右手 师:刚刚我们一起认识了这个软件的主角,那么一个好的 表演还需要许多团队的支持,我们的舞台还需要非常强大的团 队的支持。那么 Scratch团队是强大的,下面我想把这个团队让 大家来自学。研究: Scratch 的界面分成哪几个区域?你对哪个 区域感兴趣,就动动手去操作。 师:交流最感兴趣的区域。 (教师适时补充) 师:介绍控件区。左边有八个控件按钮,点击以后会出现 从程序出发, 介绍著名的程 序员。激趣导 入,用广告式 的语言激起学 生学习编程软 件的兴趣。 创设舞台情境 启动软件 从已经学过软 件界面的旧知 牵
6、移 得 到 新 知。通过自学 和动手实践相 结 合 , 探 究 scratch 的 界 面。 编写第一个程 序,让学生了 解 编 程 的 方 法。 细 化 学 习 步 骤,为学生自 己编程扫平难 点。 生可自行编程 也有提供的范 例供学生研 究、学习。 教师巡视,记 录典型问题。 教师巡视,欣 不同形状和颜色的控件,代表他们的功能会不一样。在scratch 的脚本搭建和我们搭积木的原理非常的类似,我们只需要把控 件区里拖出来的命令模块象搭积木那样卡紧,就行了。 活动二 我的脚本 说了这么多。我们认识了我们的主角,认识了我们的团队 师:如果你来当导演,你想让主角干什么? 生:表达自己的想法 (跳
7、舞 说话 等) 师:你们说的这些, scratch 都可以做到。从最简单的例子 开始,首先让主角给同学们打个招呼吧。 演示:让小猫说你好! 师:控制模块里的绿旗 外观模块:说话控件 运行:挥动小旗 师:同学们可不可以向在座的老师来介绍一下你自己呢? 有困难的同学,作业单里面有详细的操作步骤。 生:交流编程中需要注意的问题。 师小结:尽管只是个小例子,但它说明你可以从相对容易的 事情入手来将思维串联起来,然后做一些更动态的,更复杂的 程序。 师:同学们编的都非常的棒,这么棒的作品老师舍不得关 掉,你会保存吗? 活动三 我的演出 师:如何让对方更加深刻的记住你?(1、介绍更多2、形 象突出) 根据
8、第一意见演示 1: 增加 “说话”控件 (区别说和说 2 秒) 。 根据第二意见演示 2:增加“将颜色特效增加”控件。 其实控件远远不止这些,有八大类。下面给大家一些时间, 来摸索一下其它控件,你自己试着编一个程序,看看能有什么 效果?你们可以参考作业单,也可以学习材料包里面视频里的 详细步骤,大家可以试着来摸索摸索。 1 我会变色 2 我会隐身 3 我会变多 生操作:其它控件的尝试。 赏作品,个别 指导,学习评 价。 引出修改、完 善程序的概 念。 拓宽视野,融 入生活。 生演示,教师转播。 总结、评价: 活动四 我能更棒 师:交流今天的收获 生:小结自己的作品,还能如何改进。 Scratc
9、h还能干什么?(展示一组应用实例) 链接到 Scratch官网, 在这里大家可以更全面的了解Scratch , 把我们的想法、程序和世界各地的编程更好者分享。 好,同学们 ,今天我们学习了什么内容?初识scrtch 。其实 聪明的想法加简单的操作往往会有一些令人意想不到的作品, 希望在以后能够听到以你们的名字命名的程序.好,今天的课就 上到这里 . 【优选】小学信息技术校本课程Scratch 趣味教材 Scratch是由美国麻省理工学院研发的一种图形化的编程语言,可以拿来轻松地创建自己 的互动故事、动画、游戏、音乐和艺术,而且它还是免费的哟! Scratch将程序语言设计成一块块积木,你只要用
10、拖拉的方式,将程序积木堆叠起来,轻 轻松松就可以创造出很棒的作品。 1 用Scratch 可以做出有趣、好玩的 动画与互动式游戏(还内置很多现成的图 案、音效、音乐让你随意取用)! 简单的逻辑观念, 发挥创意,就可以制作 出很棒的作品喔! 你可以到官网 http:/scratch.mit.edu/ 去免费下载 Scratch软件哦! 双击桌面快捷方式 1.指令区 ,启动 Scratch程序。我们来认识一下 Scratch的界面吧! Scratch程序一共有动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数字和逻辑运算、变量等八 大类指令, 2.脚本区 这是脚本、造型和声音的编写区,可对某个角色编写脚本、编
11、辑造型和声音设置等。它是通 过选中某个标签来进行三者之间的切换。 2 脚本 3.角色信息区 造型声音 显示每个角色的相关信息,包括方向、坐标值等信息。 4.舞台区 舞台区是角色表演的地方,最终呈现编写好的程序。舞台的右上角有 动和停止。 5.角色列表区 来控制影片的启 影片中所有的角色都在此创建,也可对角色进行删除、复制等操作。同时,“ 舞台” 以缩略 图的形式在此呈现。 6.工具列 可以通过它来改变角色的大小,以及对角色进行复制、删除等操作。 3 就像拍电影一样, 在编程之前也要先准备好 剧本、 在设计一个作品之前,必须先策划一个脚本,然后再根据脚本,收集或制作素材(图案、声 音等等),接着
12、就可以启动Scratch,汇入角色、舞台,利用堆叠程序积木的方式编辑程序, 制作出符合脚本的动画或游戏了! 设计一只猫咪在户外拍皮球 舞 台:户外 角 色:猫咪、皮球 剧 本:当绿旗被点击时,皮球从猫咪手上落到地上,再从地上反弹 到手上,反复 3次后皮球从地面弹向空中。 1、创建舞台 单击“ 角色信息区 ” 中的“ 舞台” 按钮,选中 “ 舞台” , 再单击 “ 程序指令区 ” 的“ 多个背景 ” 标签。 单击“ 导入” 按钮,弹出 “ 导入背景 ” 对话框。在文件 夹“Outdoors ”中选择图片 “all -sports-mural1 ”。 单击“ 背景1” 的 (右图中红框所示)删除空
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