西师大版二年级数学上册全册教案.pdf
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1、1 表 内 乘 法 乘法的初步认识 第 1 课时 教学内容:教材第2 3 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标: 1、结合具体情景,初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育 教学重点:初步理解乘法的意义。 教学难点:感受加法与乘法间的联系 教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 一、出示主题图,学生观察。 提出数学问题,怎样列算式?教师板书加法算式。 二、情境引人,探究引新 1、出示第 2 页情境图,提问:看图,你想知道什么?怎样才能知道一个植了多少棵树
2、? 2、学生发表自己的意见。教师板书: 111111128 222228 777728 444444428 3、提问:刚才的计算中,你们有什么感受? 4、学生观察算式,小组交流。你发现了什么?(都是连加法、加数相同、得数相同等) 5、教师:都是几个几相加。 6、学生看算式,说说几个几相加(4 个 7 相加) 7、教师:求4 个 7 或 7 个 4 相加是多少,可以用加法计算,还可以用一种更简便的计算方法,就 是我们要学习的新知识乘法揭示课题:乘法的初步认识 二、互动探索 1、介绍乘法读法、写法 (1) 4 个 7 和 7 个 4 相加的和用乘法怎样表示呢?板书:7447 (2)比较加法和乘法有
3、什么不同? 2、认识乘法各部分的名称 3、学习例 2 (1)学生操作,按老师的要求摆:每次摆3 根摆 4 次 ,一共有多少根小棒?怎样列算式,还可以怎 样列?你是怎样想的? 2 (2)小组讨论:观察例1、例 2 各个加法算式、乘法算式,什么情况下可以用乘法计算? 三、课堂活动 1、课堂活动第 1 题。学具摆一摆 2、课堂活动第 2 题。小组活动 四、课堂小结 今天大家学到了什么? 第 2 课时 教学内容:教材第2 3 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标: 1、结合具体练习,初步理解乘法的意义。 2、会根据加法写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系。 教学
4、重点:初步理解乘法的意义。 教学难点:会根据加法写乘法算式。 教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 一、基本练习 1、读出算式,说名称 37256434 2、摆一摆,说加法算式、乘法算式。 每次摆 4 个圆,摆3 次。 每次摆 2 个圆,摆4 次。 每次摆 3 个圆,摆5 次。 3、看图写算式。 练习一第 1 题。学生独立完成,填在书上。全班交流。 二、发展练习 1、看图填数。 练习一第2 题。学生独立完成,填在书上。 小组交流。说一说你是怎样想的? 2、看图填算式,再读一读。 练习一第3 题。学生独立完成,填在书上。 全班交流。说一说你是怎样想的? 3 3、连线。 练习一第
5、 4 题。学生独立完成,在书上连线。 4、看图提数学问题。 练习一第5 题。学生观察图,小组活动。你能提出哪些数学问题? 全班交流。 三、游戏活动。 同桌活动。摆一摆,说一说。 每堆摆 5 个,摆了 4 堆。544 5 四、课堂小结。 1.2 的乘法口诀 第 1 课时 教学内容:教材第6 7 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标: 1、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源。 2、熟记 2 的乘法口诀。 3、会用 2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 4、对学生进行环保教育,不要用一次性筷子 教学重点:经历编乘法口诀的过程 教学难点:会用2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具:实物
6、展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 一、 创设情境,引入新课 1、小朋友,你们吃饭用什么工具? 2、引入新课 二、 学习例 1 1、学生操作填表。用小棒模拟筷子,一双一双地摆,摆出9 双。边摆边数,一双2 根 然后填 6 页的表。 2、 观察表格,你发现了什么?你能用一个算式表示2 双筷子有多少根吗?怎样求3 双筷子有多少根? 4 双呢?9 双呢? 板书: 22 4 2 22 6 4 222 222 22218 3、你能用乘法算式表示吗?接上面板书 如: 22 2 2 4 222 222 222 2 9 18 4、这些乘法口诀有什么共同点?揭示课题:板书 2 的乘法口诀 5、学习编口诀。
7、观察加法算式和乘法算式,22等于几? 教师: 2 乘 2 等于 4,可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2 乘 2”,“得四”表示 “2 乘 2”的结果是4。板书:二二得四 小组活动。说说23242529乘法算式的结果,再 说说 23242529的口诀。 反馈,板书口诀。教师:从25 开始,得数是两位数,为了口诀顺口,将口诀中的“得”字 去掉,说成“二五一十”,把后面几句编一编。 你怎样记住这些口诀?(相邻两句口诀间的关系)记一记口诀。 小结:刚才我们学习了什么? 三、 学习例 2 1、出示情境图,看图提出数学问题。 2、共有几个人在滑冰?算式怎样列?24用哪句口诀?42呢? 3、教师
8、小结:2 4 和 42都用口诀二二得四 四、课堂小结:今天我们一起学习了什么? 五、课堂活动 1、教材 7 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。 2、游戏。教材8 页 第 2 题。同桌活动,对口令。 第 2 课时 教学内容:教材第8 页例 3 以及课堂活动 教学目标: 1 、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源。 2 、熟记 1 的乘法口诀。 3 、会用 1 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点:经历编乘法口诀的过程 教学难点:会用1 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 5 教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 一、复习引入 1、对口令 教师说算式,学生说口诀。 教师
9、说口诀,学生说算式。 2、摆小棒,说算式,说口诀。 每次摆 2 根,摆 3 次。 每次摆 2 根,摆 6 次。 3、引入新课。 二、学习例3 1、摆小棒。一根一根地摆,边摆边说,1 个 1、2 个 1、9 个 1 2、根据摆的情况,说算式。1 个 1 是 1、2 个 1 是 2、9 个 1 是 9 板书:1 11 1 2 2 1 3 3 1 9 9 观察算式,你发现这些算式有什么特点? 3、编口诀。 小组活动,你能编出这些乘法的口诀吗?组长记录。 全班反馈。教师板书:一一得一 一二得二 一九得九 4、全班交流讨论,说一说如:“一二”是表示什么?“得二”又表示什么? 同桌交流。 5、记口诀。你怎
10、样记住这些口诀? 熟记口诀。 三、课堂活动 说算式,对口诀。 1 3一三得三 四、课堂小结:这节课我们学习了什么?你还有什么问题? 6 第 3 课时 教学内容:教材第9 10 页 练习二 教学目标: 1 、熟记 1、2 的乘法口诀。 2 、会用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3 、能用口诀解决一些数学问题。 教学重点:熟记1、2 的乘法口诀。 教学难点:会用1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 一、基本练习 1 、对口令,同桌游戏。 说算式,对口诀。 说口诀,对算式。 2、摆一摆,说算式,说口诀。 每次 2 根,摆 3 次。
11、二、巩固练习 1、看图填表。 练习二第 1 题。学生独立完成,填在书上。 小组交流。说一说你是怎样想的?每空用的哪句口诀? 2 、把口诀写完整,再读一读。 练习二第2 题。学生独立完成,填在书上。 反馈填空的情况。 自由读口诀。 3 、算出各题的得数,并说出口诀。 练习二第3 题。学生独立在书上完成。 4 、解决数学问题。 练习二第4 题。学生观察图,小组活动。你能提出哪些数学问题? 在书上填出算式。 全班交流。 5 、分别把2 乘 1,2,3,9 的积圈起来。 练习二第5 题。学生独立在书上完成。 三、发展练习 练习二第 6 题。小组活动,交流讨论。全班交流。 7 3 的乘法口诀 第 1 课
12、时 教学内容:教材第11 12 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标: 1 、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源。 2 、熟记 3 的乘法口诀。 3 、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点:经历编乘法口诀的过程 教学难点:会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 一、创设情境 1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园,欢快地跳起绳,锻炼身体。 2、小朋友,从画面中你们发现了什么?能提出哪些数学问题? 二、学习例1 1 、填表。学生独立填表。 2、你用什么方法算出3 个组、 4 个组9 个组分别有多少人?还可以用什
13、么方法? 3 、你能写出乘法算式吗?学生独立写出乘法算式。小组交流 板书: 3 3 9 3 4 12 3 9 27 教师:这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的,如果能编成口诀就容易记了,我们就一 起来编 3 的乘法口诀。板书课题 4 、根据前面编2 的乘法口诀的方法,你会编3 的乘法口诀吗? 小组活动。编出口诀,组长记录。 反馈。汇报编出口诀情况。板书:三三得九 三四十二 三九二十七 提问:“三四”表示什么?“十二”表示什么? 你怎样记住这些口诀? 8 自由读口诀,记口诀。 三、学习例2 1 、算一算。学生独立完成。 2、反馈。你用的哪句口诀? 四、课堂活动。 1 、教材 12 页 第 1
14、 题。摆一摆、说算式、说口诀。 2 、分别把3 乘 1、2、 39的积涂上颜色。教材12 页 第 2 题。 3 、游戏。教材12 页 第 3 题。同桌活动,对口令。 五、课堂小结:这节课学习了什么? 第 2 课时 教学内容:教材第13 14 页 练习三 1 3 题 教学目标: 1 、熟记 3 的乘法口诀。 2 、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3 、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题。 教学重点:熟记3 的乘法口诀。 教学难点:会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 一、基本练习 1 、 摆一摆、说算式、说口诀。 每次摆 3
15、根,摆 5 次。 每次摆 3 根,摆 7 次。 2 、对口令。 三七二十一 3 4三四十二 三五十五355 3 二、巩固练习 1 、看图填表。 练习三第 1 题学生独立填表 反馈。说说你是怎样想的? 2、算一算。 9 练习三第2 题学生独立完成。 反馈。说说你用的哪句口诀? 3、解决问题。 练习三第3 题。学生看图,你知道了什么? 列出算式,填在书上。 三、课堂作业 2 33 55 47 2 3 79 38 23 3 第 3 课时 教学内容:教材第14 15 页 练习三 4 9 题 教学目标: 1 、熟记 3 的乘法口诀。 2 、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3 、能用 3 的乘法
16、口诀解决一些数学问题。 4、对学生进行爱护动物的教育 教学重点:熟记3 的乘法口诀。 教学难点:会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 一、巩固练习 1、对口令。 三七二十一 3 4三四十二 三五十五355 3 2 、练习三第4 题。 把 3 乘 1 9 各数的积填在孔雀的羽毛上,用不同的颜色,看谁的孔雀最漂亮。 学生填在书上。说说你是怎样想的 二、发展练习 1 、 练习三第 5 题。 读一句口诀,写两个乘法算式。 独立填在书上 全班交流。 在学过的口诀中,有哪几句口诀只能写出一个算式? 10 2、 练习三第 6 题。 把同样重的鱼涂上相
17、同的颜色。 学生先算得数再涂色。 反馈。选择一组算式,说说它们之间有什么联系? 3、 练习三第 7 题。 看图填空。教师指导看图,知道12 分成 2 个 6,也可以分成4 个 3。 学生独立完成。 4 、解决问题 练习三第9 题。分组讨论 说出解决这个问题的办法? 三、完成思考题 四、课堂作业 练习三第 8 题。 4 的乘法口诀 第 1 课时 教学内容:教材第16 17 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标: 1 、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源。 2 、熟记 4 的乘法口诀。 3 、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点:经历编乘法口诀的过程 教学难点:会用4 的乘
18、法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 一、创设情境 1、出示主题图。小朋友你小汽车吗? 2、小朋友,从画面中你们发现了什么?能提出哪些数学问题? 二、学习例1 1 、算一算,填一填。学生独立填表。 2、你用什么方法算出4 两车、 5 两车9 两车分别有多少个车轮?还可以用什么方法? 3 、你能写出乘法算式吗?学生独立写出乘法算式。小组交流 板书:4 416 4 5 20 11 4 9 36 教师:这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的,如果能编成口诀就容易记了,我们就一起 来编 4 的乘法口诀。板书课题 4 、根据前面编3 的乘法口诀的方法,你会
19、编4 的乘法口诀吗? 独立编出口诀。 小组交流。 反馈。你是怎样编出这些口诀的?板书:四四十六 四五二十 四九三十六 提问:“四四”表示什么?“十六”表示什么? 你怎样记住这些口诀? 自由读口诀,记口诀。 三、学习例2 1 、算一算。学生独立完成。 2 、反馈。你用的哪句口诀? 四、课堂活动。 1 、教材 17 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。 2 、游戏。教材12 页 第 2 题第题。同桌活动,对口令。 说算式说口诀说口诀说算式 五、课堂小结:这节课学习了什么? 第 2 课时 教学内容:教材第18 19 页 练习四 1 5 题 教学目标: 1 、熟记 4 的乘法口诀。 2 、会用 4
20、 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3 、能用 4 的乘法口诀解决一些数学问题。 教学重点:熟记4 的乘法口诀。 教学难点:会用4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 12 一、基本练习 1 、 摆一摆、说算式、说口诀。 每次摆 4 根,摆 5 次。 每次摆 4 根,摆 7 次。 2 、对口令。 四七二十八 4 4四四十六 四六二十四4 6 6 4 3 、游戏。教材第17 页课堂活动2 题第小题 先填在书上。你是怎样想的? 同桌对口令。 二、巩固练习 1 、填空。 练习四第 1 题学生独立填空 反馈。说说你是怎样想的? 2、把口诀填写完整。 练
21、习四第 2 题学生独立完成。 反馈。说说你是怎样想的? 3、过河。连线 练习四第 3 题。学生独立完成。 全班交流。 4、解决问题 练习四第 4 题。分组讨论 说出解决这个问题的办法? 5、圈一圈,涂一涂。 分别把 3 乘 1,2, 39积圈起来。 分别把 4 乘 1,2, 39积 涂上红色。 三、课堂作业 2 34 57 47 2 4 66 38 34 9 四、思考题。 教材 19 页。小组讨论,全班交流。 13 5 的乘法口诀 第 1 课时 教学内容:教材第20 21 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标: 1 、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源。 2 、熟记 5 的乘法口诀。
22、 3 、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 4 、对学生进行爱国主义教育。 教学重点:经历编乘法口诀的过程 教学难点:会用5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程: 一、创设情境 1、出示主题图。你们看到了什么?想说什么? 2、教师:小朋友,这是奥运会会旗“五环旗”,2008 年奥运会将在北京举行。 二、学习例1 1 、一面旗子有5 个圆环, 2 面呢?(师生共同说二五一十)3 面呢? 2、5 面旗子有几个圆环,用乘法怎样表示,编成口诀是什么?为什么? 3 、你能写出6 9 面乘法算式吗?学生独立写出乘法算式。小组交流 4 、根据前面编4
23、的乘法口诀的方法,你会编5 的乘法口诀吗? 独立编出口诀。 小组交流。 反馈。你是怎样编出这些口诀的? 板书:5 525 五五二十五 5 6 30 五六三十 5 9 45 五九四十五 教师:根据这些算式,同学们编成口诀就容易记了。板书课题: 5、提问:五的口诀有几句?相邻两句口诀之间有什么联系? 你怎样记住这些口诀? 自由读口诀,记口诀。 三、学习例2 1 、先说口诀,再填空。 2 、算一算。独立完成。 3 、反馈。你用的哪句口诀? 四、课堂活动。 14 1 、教材 21 页 第 1 题。看算式、说口诀。同桌活动,对口令 2 、游戏。教材21 页 第 2 题。算一算,议一议。 小组活动。你发现
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