部编人教版四年级语文上册《习作:我和_____过一天》教学设计.pdf
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1、1 习作:我和 _过一天 1. 引导学生根据本单元的语文要素,展开丰富的想象, 写一个故事。 2. 按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。 3. 学会抓住题眼,把一天中发生的事情写清楚、写具体。 重点 展开丰富的想象,把故事写完整。 难点 通过习作,进一步提高我们的想象力。 1. 抓住题眼,突出中心 本次习作的题目是我和 _过一天,“谁”“过一天”是习作的题眼。因此,我们要确定好 和谁过一天,在哪里过一天。这样,我们才能确定中心,才不会出现文题不符的现象。 2. 展开想象,表达感受 这次习作,要引导学生展开大胆丰富的想象,想象自己和喜欢的人物在一天之内,发生的有趣、难 忘的事情。神奇的想象,
2、可以让人畅游在一个神奇的世界,做出一些有意义而难忘的事情,并且把自己 的真实感受表达出来。 3. 情节完整,人物鲜明 可以引导学生按照事情发展顺序把故事的来龙去脉交代清楚,让读者更清楚地了解故事内容。此 外,还要把人物的语言、动作、心理等生动具体地描写出来,刻画出精彩传神的人物形象。 1. 预习提纲 (1)认真读题,根据题目确定自己写作的主题及人物。 (2)确定好写作主题后,搜集并整理习作的相关材料。 2. 多媒体课件 教学课时 2 1 课时 一、图片导入,激发兴趣 课件出示: 同学们,你们认识图片中的人物吗?选出你最喜欢的一张,向同学们介绍一下图片中的人物。 预设:第一幅图中的人物是孙悟空,
3、他会七十二变,他翻一个跟头就有十万八千里,而且他疾恶如 仇,专门降妖除魔,非常厉害。 设计意图: 引导学生观察图片,然后选择自己喜欢的一张并介绍,这样设计既能引导学生选择题材,又能锻炼 学生的口头表达能力。 二、方法指导 1. 大家回答得都很好,今天我们要完成的习作就与这些神话和童话故事中的人物有关。我们一起来 看看题目: 课件出示: 我和_ 过一天 学生读题,认真审题,找出题眼,并在全班交流。 师引导:横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。选出自己 最喜欢的一个人物。然后围绕“一天”,把一天内发生的事情交代清楚。 (板书:我和 _过一天) 2. 我们明确了题目
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