20XX—2018学年(上)期中交流会发言稿.docx
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1、第 1 页 20XX2018 学年(上)期中交流会发言稿 特征码 cXnIidNcTJPHSpdbNRiI 20XX2018 学年(上)期中交流会发言稿 尊敬的各位领导、老师: 下午好! 感谢大家提供给我在此交流的交流发言的机会。 今年我们学校的九年级只有两个教学班,共 60 人,学生中也存 在部分厌学的状况,课堂上伏案、心不在焉的学生每个班至少 5 人,所以,并不会因为化学是起始学科,而使化学科教学成 绩比其他科好多少。 这次期中质量检测,我所任教班级的化学科平均分高出县平均 分一些,说实在应该感谢两位班主任和其他科任平时帮助关注 学生的学习,另外可以说有点偶然,可能考前多布置训练一两 份习
2、题。所以,当甘成秋老师通知我要发言,我很紧张,匆忙 整理个人日常教学中的几点体会或做法: 1、用实验激发兴趣、用问题促进学生学习。 如何让学生对学习化学有点兴趣?那就是要发挥化学科的特点- -化学是一门以实验为基础的学科。课题中的演示实验、探 第 2 页 究实验、分组实验,只要实验室仪器药品满足,在实验老师的 帮助下,我都会带入课堂。学生的一种现象:当老师提着试剂、 仪器走进教室,可以看到班级学生是欢喜的,特殊生也显得精 神。这说明学生喜欢有实验的化学课堂。可是,另一种现象: 实验教学中部分学生起身、伸长脖子兴奋地看完实验后,对老 师的问题吱吱唔唔。显然,这些学生把实验当“热闹”看了。 如何更
3、好的达到预期的实验教学的效果,一定要预设一些问题, 提醒学生在实验中关注什么,实验后要回答什么,有时有意交 代某某学生、某某学生等会儿要来回答,实际是只叫其中一名 来回答,还提问了其他学生,这样,有了问题的指引,指导了 学生观察实验,也一定程度上提高学生对实验的关注度。 2.改善课堂教学氛围 教师自身要转变观念,正确看待学生的差异性,克服课堂教学 中一味的严肃,正确看待“严肃”与“活泼” ,不能认为“严肃” 就有有效的课堂教学,适当的生活化是课堂的“调味品”有助 于活跃课堂气氛。课堂既要严肃,也要适时的轻松片刻。要求 学生严格遵守课堂纪律,是听讲的时候要听讲,是讨论交流的 时间要活泼、要积极主
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