20XX-20XX学年第一学期化学科教学质量分析报告.docx
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1、第 1 页 20XX-20XX 学年第一学期化学科教学质量分析报告 特征码 IFQOdQBTVEkNYbCkliqp 20XX-20XX 学年第一学期化学科教学质量分析报告 一、 答题总体情况 本次化学科的期末考试,我校学生在答题方面的总体表现如 下: 1、基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表 述不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对物质的分类 混淆不清;计算能力非常薄弱;对化学用语的表达含义不能准 确理解;不会书写化学反应的方程式等等。 2、实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适 的实验操作顺序等。 3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表 达、科学探究
2、等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟 第 2 页 悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较 差。 4、用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据 所设计的问题情境,结合自身体验来思考问题,寻求解决问题 的方法。 5、语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。表现在不 能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象,或对反应现 象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关 键点。 6、计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数 和元素的质量比,以及化学反应中有关量的计算。 二、各题答题常见错误、出现此类错误的比率、错误成因分析 及其对策 第一大题 选择题 14
3、 题,全部答对的只有 1 人,主要答错 的题目有第 7 题、第 10 题、第 11 题和第 14 题。学生对上述题 目的理解不好,基础知识没有得到落实,尤其是第 11 题,错误 率达 50%以上,要根据化学方程式来找物质 A 的化学式,其依 第 3 页 据是质量守恒定律,不少学生对这类型的题目做不好,这可能 与学生的思考力有关,也与教师平时对这类型的题目训练不够, 第 14 题有一定的难度,错误率达 80%以上,要有想象力并要基 础扎实的学生才能做得好。 第二大题填空题,考核的是学生对化学符号、物质微观结 构图等基础知识的理解、掌握情况。很多学生在第 15 题失分严 重,如氖气的化学式很多学生
4、写不出来,有的写成 Ne2, 答案 是 Ne, 2Al 不少学生理解成 2 个铝分子,答案是两个铝原子。 第 17 题的某微观结构示意图 ,当 X=8,氧离子结构图应是 xxx,离子符号为 O2- ,C60 是原子还是分子,不少学生理解不 清,不少人认为这小题 xxx 是表示一个碳 60 分子由 60 个碳原 子组成,其实,这里指的是 C60 这种物质是由分子构成的。 第三大题主要由推理题组成,其中第 20 题,学生要对氢气、 氧气、氮气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷这 6 种气体的物理性 质、化学性质有较清楚的认识。理解好才能做好,写出相关的 反应方程式又考出了学生的真正实力,我校的学生很少能够
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