幼儿园大班幼儿学习6的组成(三)——快乐数学.doc
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1、幼儿园大班幼儿学习6的组成(三)快乐数学大型数学教学活动中教育活动的构成可以指导幼儿探索,体验和感受一些简单的数学关系,如总数和部分数的包含关系,等量关系,交换关系,互补关系,和分裂。顺序,应该说赋予孩子一种获取新知识的智力潜能,对促进幼儿思想的发展具有重要价值。在今天早上听完“闪闪发光”的数学活动后,我印象更深刻。 “快乐数学”带领孩子们进入色彩缤纷的“数学大厅”。1.开放和独立的探索:数学活动的运作,探索和引导,组织和完善是整个活动的关键环节,直接关系到儿童学习的成败。有时,由于学习的结果和正确性,我们将减少儿童独立操作和探索的数量。有时我们会过分关注幼儿的独立学习,而忽略了幼儿严格的学习
2、方法。在今天的数学活动中,采用“闪耀”,操作(自主活动) - 讨论(小组活动) - 评价(集体活动),在这样一个渐进的学习过程中,非常有效地帮助孩子在独立探索的影响下,同伴交流和教师指导,研究了6的构成。活动形式新颖,效果明显。2.操作记录有效:业务记录是幼儿园数学活动的一个重要方面。有效的操作记录可以更好地帮助孩子学习数学并掌握一定的学习技巧。 “闪闪发光”设计的记录使用了幼儿的自我探索,同龄人的聚集,教师的推广以及使用简单记录纸的适当好处。为了解决日常生活中的一些问题,孩子需要形成和增加学习经验,然后学习的加减可以促进孩子思维能力的发展。让孩子获得并积累在实际操作中加减法的相关经验,解决日常生活中的问题,引导孩子体验体验中包含的各种数学关系,注重学习方法和学习的掌握策略,并注意培养幼儿。正确的思维方式和解决问题的能力,使幼儿能够积极主动地独立学习,建立良好的数学,良好的学习习惯和学习质量。(“一课三研”活动结束了。通过这三项活动,我们对幼儿园班的数学教学有了很多新的感受。我们必须认真思考和梳理这三项活动的经验,让“快乐数学”绽放它。华丽的“鲜花”。)
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