幼儿园大班数学课教学——学习5的加法应用题.doc
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1、幼儿园大班数学课教学学习5的加法应用题活动目标:1.让孩子掌握5。2,孩子学会回答简单的口头附加应用题,培养孩子初步分析问题的能力。活动重点:掌握5的加法公式。活动困难:学习回答简单的口头附加问题。活动准备:4张苹果卡,动物卡片:5只狮子,老虎,大象和斑马。活动程序:首先,查看上一课的内容。老师:看看老师今天给你带来了什么? (显示3个苹果)老师:然后出示一个苹果然后问:3加1到总共几个?老师:引导孩子说出加法的含义和加法公式在4。第二,展示教具。老师:狮子王希望与所有的狮子会面。首先,狮子(显示狮子的图片)。过了一会儿,还有4只狮子(显示4张狮子图片)。 1只狮子增加4只狮子。多少?老师:谁
2、是公式? (老师写公式1 + 4=5)师:老虎妈妈想和所有的小老虎见面。首先是两只老虎(显示两只老虎图片)。过了一会儿,又出现了三只老虎(展示了三只老虎图片)。两只老虎增加了三只老虎。多少?老师:谁是公式? (老师写公式2 + 3=5)老师:大象爸爸要和所有的大象见面。我有三只小象(显示三张小象)。过了一会儿,我有两只小象(显示两张小象)。大象还增加了多少?老师:请告诉我们这个问题的公式? (老师写公式3 + 2=5)老师:斑马老师想给所有的斑马开会。首先,有4个斑马(显示4个斑马图片)。过了一会儿,还有另一只斑马(显示斑马图片)。 4匹斑马增加了另一匹斑马。多少?老师:请告诉我们这个问题的公
3、式? (老师写公式3 + 2=5)老师:总结,5的加法有四个方程:4 + 1=5,1 + 4=5,3 + 2=5,2 + 3=5。老师:引导孩子观察4 + 1=5和1 + 4=5,3 + 2=5,2 + 3=5。找到自己秘密的四种方法。老师:你看4 + 1=5和1 + 4=5,3 + 2=5,2 + 3=5。这些计算有哪些变化?老师:总结,他们的数字位置交换,结果没有变化。老师:每个人都读了两次公式。第三,玩“谁是最快的”游戏。1,每组做一个必须回答(加5)2,老师向每个小组提供附加卡片来回答,哪个小组是哪个小组获胜最快的。第四,写下计算。让孩子们写下加法公式。2.老师检查并向有错误的孩子提供帮助。第五,老师做了总结。
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- 幼儿园大班 数学课 教学 学习 加法 应用题
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