全国通用2019高考语文二轮复习精编冲刺组合练10语言文字运用+名篇名句默写+小说阅读+作文立意.doc
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1、组合练10语言文字运用名篇名句默写小说阅读作文立意(45分钟45分)一、语言文字运用(20分)阅读下面文字,完成13题。剑桥中国史系列作品由美国著名学者费正清先生担纲主编,各卷及专门章节由邀请相应领域有权威成果的汉学家担任主笔,可谓集顶尖学者团队之大成。对于普通读者来说,剑桥中国史提供了一种极为广阔、宏大的了解中国历史的视角。中国历史源远流长,自身的历史著作_,汗牛充栋,既有正史,也有各类地方志、专门史及难以计数的野史笔记,这些作品的浩荡之姿,构成中国史学的大潮。它以极富理性与逻辑的辨析和考证,为了解和阅读中国历史提供了另一种视角,()。唯其如此,普通读者才能真正懂得“没有晚清,何来现代”的深
2、刻渊薮,才能洞察正统历史中的暴君隋炀帝实际上对唐代的政体、律法和音乐、人文影响巨大,也才能明晰唐代武则天时代的惩治腐败、整饬吏治对大唐盛世的重要影响。如此等等_的阐述思辨,在剑桥中国史系列作品中随处可见。这些精彩的篇章_,使得本书成为不可多得的人文盛典。事实上,剑桥中国史之重学理思辨,也并未影响其对史料的使用。相反,其援引中国史料典籍之丰富、详瞻、全面,令人惊叹;而有些出自西方大型图书馆藏的史料,竟是在国内难觅其踪而只在西方保存完好的上古珍稀文献。西方学者治学既重史料考据,又能_,追本而溯源,其筚路蓝缕精神不输中国传统治学理念。1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)A.
3、相应领域有权威成果的汉学家使担任各卷及专门章节主笔。B.各卷及专门章节邀请相应领域有权威成果的汉学家担任主笔。C.各卷及专门章节邀请由相应领域有权威成果的汉学家担任主笔。D.由相应领域有权威成果的汉学家担任主笔各卷及专门章节。解析A项,“使担任主笔”句式杂糅。C项,“邀请由担任主笔”句式杂糅。D项,“担任主笔各卷及专门章节”搭配不当。答案B2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()(3分)A.也正好可以与中国历史典籍的阅读经验互为表里和补充,从而提供更为完整的中国历史风貌B.也正好提供更为完整的中国历史风貌,从而可以与中国历史典籍的阅读经验互为表里和补充C.不仅提供更为完整的中国历史风
4、貌,而且可以与中国历史典籍的阅读经验互为表里和补充D.不但可以与中国历史典籍的阅读经验互为表里和补充,而且提供更为完整的中国历史风貌解析从括号前面的语句来看,后面承“可以与中国历史典籍的阅读经验互为表里和补充”,排除B、C;从分句关系来看“不但而且”表递进,而所填句应该是因果关系,排除D。答案A3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()(3分)A.多如牛毛追根究底珠联璧合以小见大B.多如牛毛追根溯源相辅相成见微知著C.卷帙浩繁追本溯源珠联璧合见微知著D.卷帙浩繁追根究底相辅相成以小见大解析卷帙浩繁:形容书籍很多或一部书的部头很大。多如牛毛:像牛身上的毛那样多,形容极多。根据修饰对象,此
5、处用“卷帙浩繁”更合适。追本溯源:追溯事物发生的根源。追根究底:一般指追问一件事的缘由。从语境分析,应该使用“追本溯源”。珠联璧合:比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。相辅相成:两件事物互相配合,互相补充,缺一不可。此处并不是指两件事物,所以从语境分析使用“珠联璧合”。见微知著:见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。以小见大:通过小事可以看出大节,或通过一小部分看出整体。从语境分析,使用“见微知著”更合适。答案C4.(2018云南昆明月考)下面是长江中学科技创新社社长写给该校校长的一封信,其中有五处词语使用不当,请找出来并改正。(5分)尊敬的校长:您好!我是贵校科技创新社的社长,我社想
6、出版一本名为“自己动手修家电”的书。这本书收录了我社社员的66篇大作,是我社社员集体智慧的结晶。请您务必于百忙之中抽时间为这本书写一篇序言。您是全国著名的教育家,如果能得到您的鼎力相助,我社一定会蓬荜生辉。希望您不要推托我们的不情之请。 祝您工作顺利!长江中学科技创新社2019年3月16日答:答案“贵校”改为“咱们学校”或删去“贵校”;“大作”改为“作品”或“文章”;删掉“务必”; “蓬荜生辉”改为“倍感荣幸”;“推托”改为“拒绝”。5.下面是关于音乐的思维导图,请把它写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过60个字。(6分)答:解析音乐主要是从两个方面来显示出其作用的,一方面是“
7、现实生活情感”,一方面是“旋律风格”,旋律风格又是从“民族音乐”“古典音乐”“流行音乐”等三个方面来突出其作用的。答案音乐是一种反映人类现实生活情感的艺术(或音乐可以反映人类现实生活情感),根据旋律风格的不同,可分为古典音乐、民族音乐和流行音乐。二、名篇名句默写(6分)6.(2018山东济南二模)补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易观刈麦中以“_”写妇人送饭,再以“_”写儿童送水,从侧面表现农忙的情形。(2)韩愈在师说中谈到古代的圣人尚且跟从老师学习,紧接着又以今之众人对比,“_,_”。(3)在阿房宫赋中,作者认为强大的秦国因为不得人心,所以陈涉起义,导致“_”;项羽一把大火,导致“_”。
8、答案(1)妇姑荷箪食童稚携壶浆(2)其下圣人也亦远矣 而耻学于师(3)函谷举可怜焦土三、文学类文本阅读(15分)阅读下面文字,完成79题。花骨朵儿程宪涛花骨朵儿推开木栏门时,艺人们多在院子里。花骨朵儿这时登场,惊呆了所有的艺人。抽烟的忘了吐纳,扯闲篇儿的忘了下文,背戏文的忘了词儿。花骨朵儿直奔大辽河,道,俺想跟戏班学艺。唱蹦蹦男艺人居多,女艺人凤毛麟角,稀奇得让人遐想。大辽河尚未回应,花骨朵儿又忽然改口,道,俺不能去学艺!两个极端的变化,愈勾起大辽河的兴致。大辽河问,咋比六月天变得还快?花骨朵儿说,俺是瞎婆婆捡来的,俺是她的拐杖,俺离开了她,老人该咋办?柴火没有人打,水缸里没有水,米袋子也瘪了
9、。大辽河接茬儿道,俺们给打柴,留钱雇人挑水,给留下过冬口粮。花骨朵儿无路可退,只能“勉强”答应。跟班学艺讲究“三稳”:嘴稳,手稳,心稳。在一段时间内,要品评要考察。大辽河省略了环节,他看中了花骨朵儿的长相。蹦蹦艺人行走江湖,有两种东西吸引观众:一是技艺,说、唱、扮、舞,还有绝活儿;二是外貌,要打人儿,艺人中常说的“卖肉”。第二种艺人技艺差,常常被艺人看低三分。唱蹦蹦戏追求卖点,百姓的口味各异,戏班根据市场调整。艺人们起着哄嚷嚷,让花骨朵儿唱段戏,意思是点拨验证。众人早有预期,这是柜上摆设中看不中用。但是,花骨朵儿首先说道,俺唱得实在平平,俺想取长补短。大辽河说,咋个意思?花骨朵儿说,你教俺耍手
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