20XX-20XX学年第一学期小班化工作总结.docx
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1、第 1 页 20XX-20XX 学年第一学期小班化工作总结 特征码 jGKNpukVgahWjFORLDDl 20XX-20XX 学年第一学期小班化工作总结 鸿雁南飞, 寒来暑往,一学期已然逝去。一学期来,在教 育局的精心指导下,在学校正确组织下,在全体师生满腔热忱 中,我校小班化实验稳步推进,已是绿意盎然,蓓蕾初现现总 结如下: 一、暑期培训,争当弄潮儿 暑热未退,我校既已开展了小班化教师培训工作。依托张胜龙 校长的行知品牌发展战略,结合本校的实际情况,我校将培训 的主题定义为“提升” ,提升小班化教研组建设,提升小班化德 育水平,提升小班化课堂教学质量。多方联系,我们邀请了特 级教师王德庆
2、老师,南京市学科带头人吕莉老师、南京市学科 带头人滕之先老师,分别就以上三个主题与行知中学全体教师 进行了深度的交流。他们有高度,理论知识信手拈来;他们有 深度,透过现象看本质;他们有实践,举身边的例子条分缕析。 一个个鲜活的事例,一句句金玉良言,让行知中学的教师对小 班教育教学理念有了更精准的理解,也对实际问题有了更多的 第 2 页 应对策略。这极大地推动了我校小班化实验更高层次的发展。 二、讲座交流,碰撞思维活 应南京市教研室邀请,我校谭志刚老师、段正虎老师,分别就 “小班化语文课外阅读”和“小班化数学复习策略”开设了讲 座。两位老师结合我校已有的实践经验,结合自己学习理解成 果,与与会老
3、师进行了深度交流。他们谈到了为什么出发,出 发到哪里,怎么到达,怎样养成习惯,如何交流展示,能不能 到达等一系列问题,从目的到手段,从理论到实践,谈曾经的 困惑,谈现在的收获,谈教师的付出,谈学生的拼搏,展现的 是每一个个体的成长,成长于有所为,有所得的愉悦之中。在 互动环节,你问我答,既有行知经验的传递,也有他山之玉的 借鉴。难能可贵的是两位老师回来后将自己的所思所得进行了 推广,为行知的小班化实验增添了更多的动力。 三、专家引领,定位高大上 我校依托市、区教科所,密切联系、虚心请教小班化实践领域 的多名专家,并邀请他们来我校实际考察指导。省教科院王彦 明博士高度肯定了行知中学的举措和成绩。
4、他指出学校的发展 在取得一定成绩后,要想进一步发展,不能零敲碎打,得有一 个系统的规划。这个规划应该包含现实基础、顶层设计、建设 目标、重点工程、保障措施等。他结合江苏各地已有的经验, 对此条分缕析一一介绍,令我们豁然开朗,信心满怀。区教育 局张守兵处长高度关心我校的小班教学工作,他多次深入教学 第 3 页 一线,随机听取我校的滕宏莲老师、张宋兵老师的数学课,谭 志刚老师的语文课等。课后,张处长立即与授课教师和陪同领 导面对面地交流,对我校小班教学的工作给予了高度的评价, 同时也中肯地指出我们存在的一些白璧微瑕,勉励行知中学小 班实验不断进取,力争取得更大的进步。 四、改革有力,质量稳步进 本
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